Tổng hợp bài kể chuyện sáng tạo câu chuyện Một sáng thu xưa lớp 5? Viết bài văn kể sáng tạo lớp 5?

Tổng hợp bài kể chuyện sáng tạo câu chuyện Một sáng thu xưa lớp 5? Viết bài văn kể sáng tạo lớp 5? Yêu cầu đối với học sinh lớp 5 là phải viết được bài văn kể chuyện sáng tạo? Tuổi của học sinh tiểu học được quy định thế nào?

Tổng hợp bài kể chuyện sáng tạo câu chuyện Một sáng thu xưa lớp 5? Viết bài văn kể sáng tạo lớp 5?

Dưới đây là tổng hợp bài kể chuyện sáng tạo câu chuyện Một sáng thu xưa lớp 5 hay nhất:

Bài 1: "Tiếng vọng từ quá khứ" - Góc nhìn của một chiến sĩ trẻ

Buổi sáng thu ấy, đền Hùng như được khoác lên mình một tấm áo choàng vàng óng ả, những tia nắng len lỏi qua tán cây, chiếu xuống mái ngói cổ kính, tạo nên một khung cảnh uy nghiêm mà thanh bình. Tôi, một chiến sĩ trẻ của Đại đoàn Quân Tiên phong, đứng giữa sân đền, lòng rộn ràng một cảm xúc khó tả. Bỗng, từ phía cổng đền, một ông cụ nhỏ nhắn, dáng đi nhanh nhẹn bước vào. Đó chính là Bác Hồ kính yêu!

Bác ân cần hỏi thăm sức khỏe của chúng tôi, rồi nhẹ nhàng gợi chuyện về lịch sử của đền. Tôi lúng túng, chỉ biết ấp úng vài câu trả lời vụng về. Bác mỉm cười hiền từ, bắt đầu kể cho chúng tôi nghe về công lao dựng nước của các Vua Hùng. Lời Bác giản dị, dễ hiểu, nhưng lại chứa đựng một sức mạnh kỳ lạ, như một dòng điện chạy dọc sống lưng tôi.

Bác nói về những khó khăn, gian khổ mà cha ông ta đã trải qua để xây dựng và bảo vệ đất nước. Bác nói về tinh thần đoàn kết, lòng yêu nước nồng nàn của dân tộc Việt Nam. Bác nói về trách nhiệm của thế hệ trẻ trong việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của cha ông.

Những lời dạy của Bác đã thấm sâu vào tâm trí tôi, khiến tôi cảm thấy tự hào về nguồn gốc của mình, và quyết tâm cống hiến hết mình cho sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc. Buổi sáng hôm ấy, tôi không chỉ học được một bài học lịch sử, mà còn học được một bài học về lòng yêu nước, về tinh thần trách nhiệm, và về đạo lý làm người. Tiếng vọng từ quá khứ ấy sẽ mãi vang vọng trong tim tôi.

Bài 2: "Lời ru của đất mẹ" - Góc nhìn của một người dân địa phương

Tôi là bà Nguyễn Thị Hoa, một người dân sống gần đền Hùng. Buổi sáng thu ấy, tôi nghe thấy tiếng nói chuyện râm ran từ phía đền. Tò mò, tôi liền ra xem. Tôi thấy Bác Hồ đang nói chuyện với các chiến sĩ.

Tôi đứng từ xa quan sát, lắng nghe. Tôi cảm nhận được sự ấm áp và gần gũi từ Bác. Bác nói về lịch sử của đền, về công lao của các Vua Hùng. Lời Bác như một lời ru của đất mẹ, thấm sâu vào lòng người nghe. Tôi cảm thấy tự hào về quê hương mình, về truyền thống lịch sử hào hùng của dân tộc.

Tôi nhớ mãi buổi sáng hôm ấy, và những lời dạy của Bác. Tôi nhớ mãi hình ảnh một vị lãnh tụ giản dị, gần gũi, hết lòng vì nước vì dân. Những lời dạy của Bác đã trở thành kim chỉ nam cho cuộc sống của tôi, giúp tôi sống tốt hơn, có ích hơn cho xã hội. Lời ru của đất mẹ ấy sẽ mãi ngân nga trong tim tôi.

Bài 3: "Chứng nhân lịch sử" - Góc nhìn của một nhà sử học

Tôi là giáo sư Trần Văn Bình, một nhà sử học. Buổi sáng thu ấy, tôi có mặt tại đền Hùng để nghiên cứu lịch sử. Tôi tình cờ gặp Bác Hồ và các chiến sĩ. Tôi lắng nghe cuộc trò chuyện của họ.

Bác Hồ đã kể một câu chuyện lịch sử đầy cảm hứng. Bác không chỉ nói về các sự kiện, mà còn nói về ý nghĩa của chúng. Bác đã truyền tải lòng yêu nước và tinh thần trách nhiệm cho các chiến sĩ.

Tôi, một nhà sử học, cảm thấy rất xúc động trước những lời dạy của Bác. Tôi nhận ra rằng, lịch sử không chỉ là những con số, những sự kiện khô khan, mà còn là những bài học quý giá về lòng yêu nước, về tinh thần đoàn kết, và về ý chí vươn lên của dân tộc. Tôi cảm thấy mình như một chứng nhân lịch sử, được chứng kiến một khoảnh khắc thiêng liêng của dân tộc.

Bài 4: "Ông tiên áo lính" - Góc nhìn của một em bé

Tôi là Trần Thị Mai, một em bé sống gần đền Hùng. Buổi sáng thu ấy, tôi theo mẹ đến đền. Tôi thấy một ông cụ đang nói chuyện với các chú bộ đội.

Tôi tò mò đến gần xem. Ông cụ có giọng nói ấm áp và hiền từ. Ông kể cho các chú bộ đội nghe về các Vua Hùng. Tôi không hiểu hết, nhưng tôi cảm thấy rất thích thú.

Tôi nhớ mãi buổi sáng hôm ấy, và hình ảnh ông cụ hiền từ. Tôi gọi ông là "ông tiên áo lính". Tôi cảm thấy ông rất gần gũi, thân thiện. Tôi ước mơ sau này lớn lên sẽ được gặp lại ông. Hình ảnh "ông tiên áo lính" ấy sẽ mãi in sâu trong ký ức tuổi thơ tôi.

Bài 5: "Ký ức đền Hùng" - Góc nhìn của một người lính già

Tôi là Đại tá Lê Văn Nam, một người lính già, từng tham gia kháng chiến. Buổi sáng thu ấy, tôi đến thăm đền Hùng. Tôi gặp lại những đồng đội cũ, và chúng tôi cùng nhau ôn lại kỷ niệm xưa.

Chúng tôi nhớ lại buổi sáng Bác Hồ đến thăm đền. Bác đã dạy chúng tôi về lòng yêu nước và trách nhiệm với quê hương. Những lời dạy của Bác đã theo chúng tôi suốt cuộc đời, giúp chúng tôi vượt qua những khó khăn, gian khổ trong chiến tranh.

Chúng tôi cảm thấy tự hào vì đã được gặp Bác, và đã được nghe những lời dạy của Bác. Chúng tôi nguyện sẽ tiếp tục cống hiến sức mình cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Ký ức đền Hùng ấy sẽ mãi là một phần không thể thiếu trong cuộc đời chúng tôi.

Lưu ý: Những bài văn kể chuyện sáng tạo trên đây chỉ mang tính chất tham khảo

Tổng hợp bài kể chuyện sáng tạo câu chuyện Một sáng thu xưa lớp 5? Viết bài văn kể sáng tạo lớp 5?

Tổng hợp bài kể chuyện sáng tạo câu chuyện Một sáng thu xưa lớp 5? Viết bài văn kể sáng tạo lớp 5? (Hình từ Internet)

Yêu cầu đối với học sinh lớp 5 là phải viết được bài văn kể chuyện sáng tạo?

Theo quy định tại Phần V Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn bàn hành kèm Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT thì học sinh lớp 5 cần đạt các yêu cầu về viết đoạn văn, văn bản như sau:

Quy trình viết
- Biết viết theo các bước: xác định mục đích và nội dung viết (viết để làm gì, về cái gì); quan sát và tìm tư liệu để viết; hình thành ý chính, lập dàn ý cho bài viết; viết đoạn, bài; chỉnh sửa (bố cục, dùng từ, đặt câu, chính tả).
- Viết được đoạn văn, văn bản thể hiện rõ ràng và mạch lạc chủ đề, thông tin chính; phù hợp với yêu cầu về kiểu, loại; có mở đầu, triển khai, kết thúc; các câu, đoạn liên kết với nhau.
Thực hành viết
- Viết được bài văn kể lại câu chuyện đã đọc, đã nghe với những chi tiết sáng tạo.
- Viết được bài tả người, phong cảnh có sử dụng so sánh, nhân hoá và những từ ngữ gợi tả để làm nổi bật đặc điểm của đối tượng được tả.
- Viết được đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc của bản thân trước một sự việc hoặc một bài thơ, câu chuyện.
- Viết được đoạn văn nêu lí do vì sao tán thành hoặc phản đối về một hiện tượng, sự việc có ý nghĩa trong cuộc sống.
- Viết được đoạn văn giới thiệu về một nhân vật trong một cuốn sách hoặc bộ phim hoạt hình đã xem (hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ).
- Viết được báo cáo công việc, chương trình hoạt động, có sử dụng bảng biểu.

Như vậy, một trong những yêu cầu cần đạt về thực hành viết đối với học sinh lớp 5 là viết được bài văn kể lại câu chuyện đã đọc, đã nghe với những chi tiết sáng tạo.

Tuổi của học sinh tiểu học được quy định thế nào?

Tuổi của học sinh tiểu học được quy định tại Điều 33 Điều lệ Trường tiểu học ban hành kèm Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT như sau:

(1) Tuổi của học sinh vào học lớp một là 06 tuổi và được tính theo năm.

Trẻ em khuyết tật, kém phát triển về thể lực hoặc trí tuệ, trẻ em ở những vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, trẻ em người dân tộc thiểu số, trẻ em mồ côi không nơi nương tựa, trẻ em ở nước ngoài về nước, con em người nước ngoài học tập, làm việc ở Việt Nam có thể vào học lớp một ở độ tuổi cao hơn so với quy định nhưng không quá 03 tuổi. Trường hợp trẻ em vào học lớp một vượt quá 03 tuổi so với quy định sẽ do trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo quyết định.

(2) Học sinh tiểu học học ở độ tuổi cao hơn tuổi quy định trong trường hợp học sinh học lưu ban, học sinh ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, học sinh là người dân tộc thiểu số, học sinh là người khuyết tật, học sinh kém phát triển về thể lực hoặc trí tuệ, học sinh mồ côi không nơi nương tựa, học sinh ở nước ngoài về nước và trường hợp khác theo quy định của pháp luật.

Chương trình giáo dục phổ thông
Căn cứ pháp lý
MỚI NHẤT
Pháp luật
Ca dao tục ngữ về đạo đức con người hay nhất? Tổng hợp những câu ca dao tục ngữ nói về đạo đức lớp 5? Mục tiêu giáo dục là gì?
Pháp luật
Giao hoán và kết hợp của phép nhân? Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán yêu cầu học sinh lớp 4 cần đạt gì đối với phép nhân?
Pháp luật
Công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật? Cách tính thể tích hình hộp chữ nhật lớp 5? Yêu cầu tính thể tích hình hộp chữ nhật?
Pháp luật
Trạng ngữ chỉ phương tiện là gì? Đặt câu với trạng ngữ chỉ phương tiện? Yêu cầu cần đạt đối với năng lực văn học của học sinh tiểu học là gì?
Pháp luật
Top 5 bài nghị luận về một tư tưởng đạo lí lớp 8? Dàn ý nghị luận về một tư tưởng đạo lí lớp 8?
Pháp luật
Viết đoạn văn từ 5 đến 7 câu kể về một người hàng xóm mà em yêu quý mến? Dàn ý viết đoạn văn kể về một người hàng xóm?
Pháp luật
Từ trường là gì? Yêu cầu cần đạt của môn Vật lý lớp 12 trong Chương trình giáo dục phổ thông về từ trường là gì?
Pháp luật
Top 7 mẫu viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành một hoạt động ủng hộ giúp đỡ các bạn học sinh vùng thiên tai lớp 9? Viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành?
Pháp luật
Tổng hợp bài kể chuyện sáng tạo câu chuyện Một sáng thu xưa lớp 5? Viết bài văn kể sáng tạo lớp 5?
Pháp luật
Viết cảm nghĩ về chú bộ đội ngắn gọn? Bảo đảm quốc phòng được quy định như thế nào? Nguyên tắc bảo đảm quốc phòng?
Đặt câu hỏi

Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.

Đi đến trang Tìm kiếm nội dung Tư vấn pháp luật - Chương trình giáo dục phổ thông
15 lượt xem

TÌM KIẾM LIÊN QUAN
Chương trình giáo dục phổ thông

TÌM KIẾM VĂN BẢN
Xem toàn bộ văn bản về Chương trình giáo dục phổ thông

Chủ quản: Công ty THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Giấy phép số: 27/GP-TTĐT, do Sở TTTT TP. HCM cấp ngày 09/05/2019.
Chịu trách nhiệm chính: Ông Bùi Tường Vũ - Số điện thoại liên hệ: 028 3930 3279
Địa chỉ: P.702A , Centre Point, 106 Nguyễn Văn Trỗi, P.8, Q. Phú Nhuận, TP. HCM;
Địa điểm Kinh Doanh: Số 17 Nguyễn Gia Thiều, P. Võ Thị Sáu, Q3, TP. HCM;
Chứng nhận bản quyền tác giả số 416/2021/QTG ngày 18/01/2021, cấp bởi Bộ Văn hoá - Thể thao - Du lịch
Thông báo
Bạn không có thông báo nào