Viết đoạn văn kể lại một trải nghiệm của em ngắn? Viết một bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân lớp 6?

Viết đoạn văn kể lại một trải nghiệm của em ngắn? Viết một bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân lớp 6? Dàn ý kể lại một trải nghiệm của em lớp 6? Học sinh lớp 6 có những quyền gì? Yêu cầu cần đạt trong viết và nói Ngữ văn lớp 6 là gì?

Viết đoạn văn kể lại một trải nghiệm của em ngắn? Viết một bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân lớp 6?

Viết đoạn văn kể lại một trải nghiệm của em ngắn?

Đoạn văn 1: Trải nghiệm đi dã ngoại

Hè năm ngoái, em có một trải nghiệm vô cùng đáng nhớ khi cùng lớp tham gia chuyến dã ngoại ở ngoại ô thành phố. Buổi sáng hôm đó, chúng em tập trung từ sớm, háo hức lên xe với bao nhiêu đồ ăn và dụng cụ vui chơi. Khi đến nơi, em cùng các bạn tham gia nhiều hoạt động thú vị như nhảy bao bố, kéo co và đặc biệt là nướng thịt ngoài trời. Cảm giác ngồi quây quần bên nhau, trò chuyện và cười đùa làm em thấy thật hạnh phúc. Chuyến đi không chỉ giúp em thư giãn mà còn gắn kết tình bạn, để lại những kỷ niệm đẹp mà em sẽ không bao giờ quên.

Đoạn văn 2: Trải nghiệm lần đầu đi xe đạp

Lần đầu tiên em tập đi xe đạp là một kỷ niệm khó quên. Hôm đó, bố đã giúp em tập trên con đường nhỏ trước nhà. Ban đầu, em rất sợ ngã nên cứ đạp được vài vòng là loạng choạng. Nhưng bố luôn động viên em cố gắng, không bỏ cuộc. Sau nhiều lần thử và ngã, cuối cùng em cũng có thể tự đạp xe một cách vững vàng. Cảm giác lúc đó thật tuyệt vời, em vui sướng reo lên khi có thể tự mình điều khiển chiếc xe. Nhờ trải nghiệm này, em học được rằng chỉ cần kiên trì, mọi khó khăn đều có thể vượt qua.

Viết một bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân lớp 6?

Bài 1: Trải nghiệm lần đầu nấu ăn

Một trong những trải nghiệm đáng nhớ nhất của em là lần đầu tiên tự tay nấu ăn cho cả gia đình. Hôm đó là ngày sinh nhật của mẹ, em quyết định vào bếp để làm một món thật đặc biệt dành tặng mẹ.

Em chọn món trứng chiên vì nó đơn giản và dễ làm nhất. Trước tiên, em đập trứng vào bát, thêm chút gia vị rồi dùng đũa đánh đều. Sau đó, em bật bếp ga và đổ dầu vào chảo. Lần đầu tiên đứng trước bếp lửa, em hơi run vì sợ dầu bắn, nhưng em vẫn cố gắng giữ bình tĩnh. Khi dầu nóng, em nhẹ nhàng đổ trứng vào chảo. Một mùi thơm hấp dẫn tỏa ra, làm em cảm thấy vô cùng hào hứng. Khi trứng đã vàng đều, em dùng xẻng lật mặt còn lại. Lúc này, em mới nhận ra việc nấu ăn không hề dễ dàng chút nào, vì nếu không cẩn thận, trứng có thể bị cháy.

Sau khi hoàn thành món ăn, em bày lên đĩa thật đẹp mắt và mang ra bàn. Khi mẹ nhìn thấy món trứng chiên do chính tay em làm, mẹ rất vui và xúc động. Mọi người trong gia đình đều khen ngợi món ăn của em, dù nó chưa thật sự hoàn hảo. Trải nghiệm này giúp em hiểu được sự vất vả của mẹ khi nấu ăn mỗi ngày và em tự hứa sẽ cố gắng học nấu thêm nhiều món khác để giúp đỡ mẹ.

Bài 2: Trải nghiệm lần đầu đi biển

Mùa hè năm ngoái, em đã có một chuyến đi biển đáng nhớ cùng gia đình. Đây là lần đầu tiên em được tận mắt nhìn thấy biển, và cảm giác háo hức, mong chờ cứ dâng trào trong lòng từ khi ngồi trên xe.

Sau nhiều giờ di chuyển, cuối cùng em cũng được đặt chân đến bãi biển. Biển hiện ra trước mắt em rộng lớn, bao la với màu xanh biếc kéo dài tận chân trời. Bầu trời trong xanh, những tia nắng vàng rực rỡ chiếu xuống mặt nước lấp lánh như dát bạc. Những con sóng vỗ vào bờ tung bọt trắng xóa, tạo nên âm thanh rì rào không ngớt. Mùi muối biển thoang thoảng trong không khí làm em cảm thấy vô cùng dễ chịu.

Không thể chờ lâu hơn nữa, em vội vàng chạy xuống biển, cảm nhận từng đợt sóng mát lạnh tràn qua đôi chân. Em cùng bố xây lâu đài cát trên bãi biển, cố gắng tạo ra những tòa tháp cao nhất. Mẹ thì dắt tay em đi dạo, nhặt những vỏ sò xinh xắn đủ màu sắc. Một trong những trải nghiệm thú vị nhất là khi em được đi ca nô ra xa bờ. Ngồi trên chiếc ca nô lướt qua những con sóng, gió biển thổi lồng lộng, em vừa phấn khích vừa có chút sợ hãi, nhưng đó thực sự là một kỷ niệm khó quên.

Buổi tối, gia đình em cùng nhau thưởng thức hải sản tại một nhà hàng ven biển. Những món ăn như tôm nướng, cua hấp, mực chiên giòn đều thơm ngon và đậm đà hương vị biển cả. Sau bữa tối, em ngồi trên bãi cát, ngắm nhìn bầu trời đêm với muôn vàn vì sao lấp lánh. Âm thanh sóng biển ru nhẹ khiến em cảm thấy thật bình yên.

Chuyến đi biển này không chỉ mang đến cho em những khoảnh khắc vui vẻ mà còn giúp em thêm yêu thiên nhiên và trân trọng những phút giây bên gia đình. Em hy vọng mình sẽ có thêm nhiều cơ hội để khám phá những vùng biển khác trong tương lai.

Bài 3: Trải nghiệm lần đầu đi chợ

Một ngày nọ, mẹ em có việc bận nên giao cho em nhiệm vụ đi chợ mua thức ăn cho bữa tối. Đây là lần đầu tiên em đi chợ một mình, nên cảm giác vừa hồi hộp vừa háo hức.

Trước khi đi, mẹ đưa cho em một danh sách các món cần mua, bao gồm rau muống, trứng, cà chua và thịt heo. Em cầm chặt số tiền trong tay và bắt đầu lên đường. Khi đến chợ, em bị choáng ngợp bởi không khí nhộn nhịp nơi đây. Các cô, các bác tiểu thương liên tục mời chào khách hàng, tiếng nói cười rộn ràng khắp nơi.

Điểm dừng chân đầu tiên của em là quầy rau. Em quan sát kỹ các bó rau muống, nhớ lại lời mẹ dặn rằng nên chọn những bó có cọng nhỏ và lá xanh tươi. Sau khi chọn được bó rau ưng ý, em hỏi giá và đưa tiền cho cô bán hàng. Cô vui vẻ nhận tiền, trả lại em vài đồng lẻ và còn dạy em cách chọn rau tươi ngon hơn.

Tiếp theo, em đến quầy bán trứng. Vì sợ làm rơi trứng, em cẩn thận lựa chọn từng quả rồi nhẹ nhàng đặt vào túi. Sau đó, em đến hàng thịt heo. Lần này, em cảm thấy hơi lo lắng vì không biết nên chọn miếng nào. Nhưng sau một hồi quan sát và nghe bác bán thịt tư vấn, em quyết định mua một miếng thịt ba chỉ để về kho.

Khi đã mua đủ đồ, em kiểm tra lại số tiền còn lại rồi vui vẻ trở về nhà. Mẹ rất vui khi thấy em hoàn thành nhiệm vụ một cách xuất sắc. Dù chỉ là một việc nhỏ, nhưng trải nghiệm này giúp em học được cách mua sắm, chi tiêu hợp lý và biết trân trọng công sức của mẹ hơn.

Từ đó, em không còn ngại đi chợ nữa mà còn cảm thấy thích thú vì có thể giúp đỡ mẹ trong công việc hằng ngày.

*Nội dung trên chỉ mang tính chất tham khảo

Viết đoạn văn kể lại một trải nghiệm của em ngắn? Viết một bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân lớp 6?

Viết đoạn văn kể lại một trải nghiệm của em ngắn? Viết một bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân lớp 6? (Hình từ Internet)

Dàn ý kể lại một trải nghiệm của em lớp 6? Học sinh lớp 6 có những quyền gì?

Tham khảo dàn ý kể lại một trải nghiệm của em lớp 6:

(1) Mở bài: Giới thiệu về trải nghiệm

Giới thiệu ngắn gọn về trải nghiệm đáng nhớ của em (Ví dụ: Lần đầu đi biển, lần đầu đi chợ, lần đầu nấu ăn, lần bị lạc, lần tham gia hoạt động ngoại khóa, v.v.).

Nêu lý do vì sao trải nghiệm này đặc biệt hoặc quan trọng với em.

(2) Thân bài: Kể lại diễn biến trải nghiệm

(a) Hoàn cảnh diễn ra trải nghiệm

Thời gian: Khi nào? (Mùa hè, kỳ nghỉ lễ, cuối tuần, một ngày đặc biệt...)

Địa điểm: Ở đâu? (Nhà, trường học, công viên, biển, chợ, v.v.)

Nhân vật liên quan: Ai đã tham gia cùng em? (Gia đình, bạn bè, thầy cô...)

(b) Diễn biến chi tiết của trải nghiệm

Chuẩn bị: Em có chuẩn bị gì không? Cảm xúc trước khi trải nghiệm như thế nào? (Hồi hộp, lo lắng, háo hức...)

Quá trình diễn ra:

Em đã làm gì? (Kể lại các sự kiện chính theo trình tự thời gian)

Có khó khăn hoặc thử thách gì không? Em đã vượt qua như thế nào?

Cảm xúc của em trong quá trình trải nghiệm? (Vui vẻ, lo lắng, sợ hãi, bất ngờ...)

Kết quả: Em có đạt được điều gì không? Trải nghiệm thành công hay gặp thất bại?

(3) Kết bài: Cảm nghĩ của em về trải nghiệm

Em rút ra bài học gì từ trải nghiệm này? (Sự tự lập, sự tự tin, tình yêu thương, kỹ năng mới...)

Trải nghiệm này có ý nghĩa như thế nào đối với em?

Nếu có cơ hội, em có muốn lặp lại trải nghiệm này không?

*Nội dung trên chỉ mang tính chất tham khảo

Căn cứ Điều 35 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học được ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT quy định học sinh lớp 6 có các quyền như sau:

- Được bình đẳng trong việc hưởng thụ giáo dục toàn diện, được bảo đảm những điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập ở lớp và tự học ở nhà, được cung cấp thông tin về việc học tập, rèn luyện của mình, được sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ các hoạt động học tập, văn hóa, thể thao của nhà trường theo quy định.

- Được tôn trọng và bảo vệ, được đối xử bình đẳng, dân chủ, được quyền khiếu nại với nhà trường và các cấp quản lý giáo dục về những quyết định đối với bản thân mình; được quyền chuyển trường khi có lý do chính đáng theo quy định hiện hành; được học trước tuổi, học vượt lóp, học ở tuổi cao hơn tuổi quy định theo Điều 33 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học được ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT.

- Được tham gia các hoạt động nhằm phát triển năng khiếu về các môn học, thể thao, nghệ thuật do nhà trường tổ chức nếu có đủ điều kiện.

- Được nhận học bổng hoặc trợ cấp khác theo quy định đối với những học sinh được hưởng chính sách xã hội, những học sinh có khó khăn về đời sống và những học sinh có năng lực đặc biệt.

- Được chuyển trường nếu đủ điều kiện theo quy định; thủ tục chuyển trường thực hiện theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật.

Yêu cầu cần đạt trong viết và nói Ngữ văn lớp 6 là gì?

Căn cứ theo quy định tại Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT về yêu cầu cần đạt trong nội dung viết và nói của chương trình Ngữ văn lớp 6 như sau:

(1) Viết:

- Quy trình viết: Biết viết văn bản bảo đảm các bước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý và lập dàn ý; viết bài; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm.

- Thực hành viết

+ Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân; dùng người kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể.

+ Viết được bài văn kể lại một truyền thuyết hoặc cổ tích.

+ Viết được bài văn tả cảnh sinh hoạt.

+ Bước đầu biết làm bài thơ lục bát; viết đoạn văn ghi lại cảm xúc của mình sau khi đọc một bài thơ lục bát.

+ Bước đầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng mà mình quan tâm: nêu được vấn đề và suy nghĩ của người viết, đưa ra được lí lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ cho ý kiến của mình.

+ Bước đầu biết viết văn bản thuyết minh thuật lại một sự kiện.

+ Viết được biên bản ghi chép đúng quy cách, nêu đầy đủ các nội dung chính về một vụ việc hay một cuộc họp, cuộc thảo luận.

+ Tóm tắt được nội dung chính của một số văn bản đơn giản đã đọc bằng sơ đồ.

(2) Nói:

- Kể được một trải nghiệm đáng nhớ đối với bản thân, thể hiện cảm xúc và suy nghĩ về trải nghiệm đó.

- Kể được một truyền thuyết hoặc cổ tích một cách sinh động, biết sử dụng các yếu tố hoang đường, kì ảo để tăng tính hấp dẫn trong khi kể.

-Trình bày được ý kiến về một vấn đề trong đời sống.

Chương trình giáo dục phổ thông
Căn cứ pháp lý
MỚI NHẤT
Pháp luật
Cường độ điện trường là gì? Công thức tính cường độ điện trường? Nhiệm vụ và quyền của học sinh trung học phổ thông là gì?
Pháp luật
Tả bác nông dân hay nhất? Viết bài văn tả bác nông dân lớp 5 ngắn? Học sinh lớp 5 có thành tích xuất sắc có được tuyên dương?
Pháp luật
Viết 2 3 câu giới thiệu về bản thân lớp 2? Giới thiệu về bản thân ngắn gọn? Yêu cầu về kĩ thuật viết câu giới thiệu về bản thân lớp 2?
Pháp luật
Phân tích bức tranh Thanh minh trong tiết tháng ba - Truyện Kiều Nguyễn Du? Truyện Kiều Nguyễn Du có phải tác phẩm bắt buộc?
Pháp luật
Viết 4 5 câu kể về việc em đã giúp đỡ người khác? Viết đoạn văn kể về việc em đã giúp đỡ người khác hoặc được người khác giúp đỡ?
Pháp luật
Bài dự thi viết cảm nhận về quyển sách tôi yêu 2025? Bài dự thi viết về cuốn sách tôi yêu? Cảm nhận về quyển sách em yêu?
Pháp luật
Viết đoạn văn nêu tình cảm cảm xúc về nhân vật bác nông dân trong câu chuyện Người nông dân và con chim ưng lớp 4?
Pháp luật
Viết đoạn văn nghị luận về lời cảm ơn 200 chữ? Viết đoạn văn về lời cảm ơn? Tính chất, nguyên lý giáo dục là gì?
Pháp luật
Thơ Đường luật là gì? Các thể thơ Đường luật? Đặc điểm thơ Đường luật? Ngôn ngữ chính thức dùng trong cơ sở giáo dục là gì?
Pháp luật
Phân tích bài thơ Bánh trôi nước - Hồ Xuân Hương hay nhất? Bài thơ Bánh trôi nước là thể thơ gì?
Đặt câu hỏi

Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.

Đi đến trang Tìm kiếm nội dung Tư vấn pháp luật - Chương trình giáo dục phổ thông
Phạm Thị Thục Quyên Lưu bài viết
10 lượt xem

TÌM KIẾM LIÊN QUAN
Chương trình giáo dục phổ thông

TÌM KIẾM VĂN BẢN
Xem toàn bộ văn bản về Chương trình giáo dục phổ thông

Chủ quản: Công ty THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Giấy phép số: 27/GP-TTĐT, do Sở TTTT TP. HCM cấp ngày 09/05/2019.
Chịu trách nhiệm chính: Ông Bùi Tường Vũ - Số điện thoại liên hệ: 028 3930 3279
Địa chỉ: P.702A , Centre Point, 106 Nguyễn Văn Trỗi, P.8, Q. Phú Nhuận, TP. HCM;
Địa điểm Kinh Doanh: Số 17 Nguyễn Gia Thiều, P. Võ Thị Sáu, Q3, TP. HCM;
Chứng nhận bản quyền tác giả số 416/2021/QTG ngày 18/01/2021, cấp bởi Bộ Văn hoá - Thể thao - Du lịch
Thông báo
Bạn không có thông báo nào