Công thức phương trình dao động điều hòa Môn Vật lý lớp 11? Quan điểm xây dựng chương trình môn Vật Lý lớp 11?

Nội dung chính

• Công thức phương trình dao động điều hòa Môn Vật lý lớp 11?
• Quan điểm xây dựng chương trình môn Vật Lý lớp 11 hiện nay?
• Nhiệm vụ của học sinh trung học phổ thông hiện nay theo Thông tư 32 bao gồm những gì?

Công thức phương trình dao động điều hòa Môn Vật lý lớp 11?

Phương trình giao động điều hòa là một phương trình toán học mô tả sự thay đổi theo thời gian của một đại lượng vật lý, như vị trí, vận tốc, hay gia tốc của một vật thực hiện giao động điều hòa.

Phương trình tổng quát của giao động điều hòa môn vật lý có dạng:

Trong đó:

- x(t) là sự biến thiên của vị trí (hoặc đại lượng đang nghiên cứu) theo thời gian t.

- A là biên độ dao động (độ lệch lớn nhất so với vị trí cân bằng).

- ω là tần số góc (với ω=2π, trong đó là tần số).

- t là thời gian.

- φ là pha ban đầu của dao động, nó xác định vị trí và hướng chuyển động ban đầu của vật.

Giao động điều hòa có những đặc điểm quan trọng như tần số không thay đổi theo thời gian và chuyển động có tính chu kỳ, lặp lại liên tục.

Công thức phương trình dao động điều hoà môn vật lý lớp 11? (Hình từ internet)

Quan điểm xây dựng chương trình môn Vật Lý lớp 11 hiện nay?

Căn cứ theo Chương II Chương trình giáo dục phổ thông Môn Vật Lí Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT có quy định như sau:

- Chương trình môn Vật lý một mặt kế thừa và phát huy ưu điểm của chương trình hiện hành và mặt khác, tiếp thu kinh nghiệm xây dựng chương trình môn học của các nước có nền giáo dục tiên tiến trên thế giới, đồng thời tiếp cận những thành tựu của khoa học giáo dục và khoa học vật lý phù hợp với trình độ nhận thức và tâm, sinh lí lứa tuổi của học sinh, có tính đến điều kiện kinh tế và xã hội Việt Nam.

- Chương trình môn Vật lý chú trọng bản chất, ý nghĩa vật lý của các đối tượng, đề cao tính thực tiễn; tránh khuynh hướng thiên về toán học; tạo điều kiện để giáo viên giúp học sinh phát triển tư duy khoa học dưới góc độ vật lý, khơi gợi sự ham thích ở học sinh, tăng cường khả năng vận dụng kiến thức, kĩ năng vật lý trong thực tiễn. Các chủ đề được thiết kế, sắp xếp từ trực quan đến trừu tượng, từ đơn giản đến phức tạp, từ hệ được xem như một hạt đến nhiều hạt; bước đầu tiếp cận với một số nội dung hiện đại mang tính thiết thực, cốt lõi.

- Chương trình môn Vật lý được xây dựng theo hướng mở, thể hiện ở việc không quy định chi tiết về nội dung dạy học mà chỉ quy định những yêu cầu học sinh cần đạt; chỉ đưa ra các định nghĩa cụ thể cho các khái niệm trong trường hợp có những cách hiểu khác nhau.

Căn cứ vào các yêu cầu cần đạt, các tác giả sách giáo khoa chủ động, sáng tạo trong việc triển khai các nội dung dạy học cụ thể theo yêu cầu phát triển chương trình.

Trên cơ sở bám sát mục tiêu và đáp ứng yêu cầu cần đạt của Chương trình môn Vật lý, giáo viên có thể lựa chọn, sử dụng một hay kết hợp nhiều sách giáo khoa, nhiều nguồn tư liệu khác nhau để dạy học.

Trong một lớp, thứ tự dạy học các chủ đề (bao gồm các chủ đề bắt buộc và các chuyên đề tự chọn) là không cố định “cứng”, các tác giả sách giáo khoa, giáo viên có thể sáng tạo một cách hợp lí, sao cho không làm mất logic hình thành kiến thức, kĩ năng và không hạn chế cơ hội hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh.

Thứ tự dạy học các chủ đề được thực hiện sao cho chủ đề mô tả hiện tượng vật lý được thực hiện trước để cung cấp bức tranh toàn cảnh về hiện tượng, sau đó đến chủ đề giải thích và nghiên cứu hiện tượng để cung cấp cơ sở vật lý sâu hơn, rồi đến chủ đề ứng dụng của hiện tượng đó trong khoa học hoặc thực tiễn.

- Các phương pháp giáo dục của môn Vật lý góp phần phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của người học, nhằm hình thành, phát triển năng lực vật lý cũng như góp phần hình thành, phát triển các phẩm chất và năng lực chung được quy định trong Chương trình tổng thể.

Nhiệm vụ của học sinh trung học phổ thông hiện nay theo Thông tư 32 bao gồm những gì?

Căn cứ Điều 34 Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT có quy định về nhiệm vụ của học sinh lớp 11 hiện nay như sau:

- Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường.

- Kính trọng cha mẹ, cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường và những người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, rèn luyện; thực hiện điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật của Nhà nước.

- Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.

- Tham gia các hoạt động tập thể của trường, của lớp học, của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; giúp đỡ gia đình, tham gia lao động và hoạt động xã hội, hoạt động bảo vệ môi trường, thực hiện trật tự an toàn giao thông.

- Giữ gìn, bảo vệ tài sản của nhà trường, nơi công cộng; góp phần xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường.