Thơ lục bát là gì? Đặc điểm của thơ lục bát? Thơ lục bát gồm mấy chữ trong một dòng? Yêu cầu cần đạt trong viết và nói Ngữ văn lớp 6 là gì?

Nội dung chính

• Thơ lục bát là gì? Đặc điểm của thơ lục bát như thế nào? Thơ lục bát gồm mấy chữ trong một dòng?
• Cách ngắt nhịp trong thơ lục bát được thực hiện ra sao?
• Yêu cầu cần đạt trong viết và nói Ngữ văn lớp 6 là gì?

Thơ lục bát là gì? Đặc điểm của thơ lục bát như thế nào? Thơ lục bát gồm mấy chữ trong một dòng?

Thơ lục bát là gì?

Thơ lục bát là một thể thơ truyền thống của Việt Nam, xuất hiện từ rất sớm trong kho tàng văn học dân gian và được sử dụng phổ biến trong ca dao, dân ca, truyện thơ Nôm cũng như thơ ca hiện đại. Thể thơ này có cách gieo vần linh hoạt, nhịp điệu êm ái, dễ nhớ, dễ thuộc, phù hợp với lối diễn đạt tình cảm, kể chuyện và truyền tải triết lý sống.

Đặc điểm của thơ lục bát như thế nào?

(1) Cấu trúc câu thơ:

- Thơ lục bát gồm các cặp câu luân phiên: một câu sáu chữ (câu lục) và một câu tám chữ (câu bát).

- Không giới hạn số lượng câu, có thể kéo dài tùy nội dung và ý định của tác giả.

(2) Vần điệu:

- Chữ cuối câu lục (chữ thứ 6) vần với chữ thứ 6 của câu bát.

- Chữ cuối câu bát sẽ vần với chữ cuối câu lục của cặp tiếp theo.

Ví dụ:

Gió đưa cành trúc la đà (vần "à")

Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương (vần "ương")

(3) Cách ngắt nhịp:

- Câu lục thường ngắt nhịp 2/4 hoặc 3/3

- Câu bát có thể ngắt nhịp 4/4 hoặc 2/2/4

(4) Tính nhạc điệu và biểu cảm:

- Nhờ sự đối xứng giữa câu lục và câu bát, thơ lục bát có nhạc tính du dương, mềm mại.

- Thể thơ này thường được dùng để diễn tả tình cảm nhẹ nhàng, tâm tư sâu lắng hoặc kể chuyện một cách trữ tình.

Thơ lục bát gồm mấy chữ trong một dòng?

- Câu lục có 6 chữ.

- Câu bát có 8 chữ.

- Khi ghép lại thành một bài thơ, các câu nối tiếp nhau theo trình tự lục-bát-lục-bát và có thể kéo dài tùy ý.

Lưu ý: Nội dung trên chỉ mang tính chất tham khảo

Thơ lục bát là gì? Đặc điểm của thơ lục bát? Thơ lục bát gồm mấy chữ trong một dòng? Yêu cầu cần đạt trong nội dung viết và nói Ngữ văn lớp 6 là gì? (Hình từ internet)

Cách ngắt nhịp trong thơ lục bát được thực hiện ra sao?

Cách ngắt nhịp trong thơ lục bát được thực hiện linh hoạt, tạo nên nhạc điệu hài hòa, dễ đọc, dễ thuộc. Thông thường, thơ lục bát có các cách ngắt nhịp phổ biến như sau:

(1) Cách ngắt nhịp trong câu lục (6 chữ)

- Nhịp 2/4: Là kiểu ngắt nhịp phổ biến nhất, giúp câu thơ cân đối và dễ đọc.

- Nhịp 3/3: Tạo nhịp điệu mềm mại hơn, nhấn mạnh hai vế của câu.

(2) Cách ngắt nhịp trong câu bát (8 chữ)

- Nhịp 4/4: Phổ biến nhất, giúp câu thơ có sự cân đối và dễ dàng tiếp nối câu lục.

- Nhịp 2/2/4: Nhấn mạnh cảm xúc, tạo sự luyến láy trong câu thơ.

(3) Cách ngắt nhịp linh hoạt

Tùy theo nội dung và cảm xúc mà tác giả có thể biến tấu nhịp điệu cho phù hợp, có thể ngắt theo nhịp 2/4, 3/3 trong câu lục và nhịp 4/4, 2/2/4 trong câu bát, nhưng vẫn phải giữ đúng luật vần của thể thơ lục bát.

Lưu ý: Nội dung trên chỉ mang tính chất tham khảo

Mục tiêu của môn Ngữ văn ở cấp trung học cở sở là gì?

Căn cứ theo quy định tại Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT về mục tiêu của môn Ngữ văn ở cấp trung học cở sở như sau:

(1) Giúp học sinh tiếp tục phát triển những phẩm chất tốt đẹp đã được hình thành ở tiểu học; nâng cao và mở rộng yêu cầu phát triển về phẩm chất với các biểu hiện cụ thể như: biết tự hào về lịch sử dân tộc và văn học dân tộc; có ước mơ và khát vọng, có tinh thần tự học và tự trọng, có ý thức công dân, tôn trọng pháp luật.

(2) Tiếp tục phát triển các năng lực chung, năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học đã hình thành ở cấp tiểu học với các yêu cầu cần đạt cao hơn. Phát triển năng lực ngôn ngữ với yêu cầu: phân biệt được các loại văn bản văn học, văn bản nghị luận và văn bản thông tin; đọc hiểu được cả nội dung tường minh và nội dung hàm ẩn của các loại văn bản; viết được đoạn và bài văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, nhật dụng hoàn chỉnh, mạch lạc, logic, đúng quy trình và có kết hợp các phương thức biểu đạt; nói dễ hiểu, mạch lạc; có thái độ tự tin, phù hợp với ngữ cảnh giao tiếp; nghe hiểu với thái độ phù hợp.

Phát triển năng lực văn học với yêu cầu: phân biệt được các thể loại truyện, thơ, kí, kịch bản văn học và một số tiểu loại cụ thể; nhận biết được đặc điểm của ngôn ngữ văn học, nhận biết và phân tích được tác dụng của những yếu tố hình thức và biện pháp nghệ thuật gắn với mỗi thể loại văn học; nhận biết được giá trị biểu cảm, giá trị nhận thức, giá trị thẩm mĩ; phân tích được tính hình tượng, nội dung và hình thức của tác phẩm văn học; có thể tạo ra được một số sản phẩm có tính văn học.

Yêu cầu cần đạt trong viết và nói Ngữ văn lớp 6 là gì?

Căn cứ theo quy định tại Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT về yêu cầu cần đạt trong nội dung viết và nói của chương trình Ngữ văn lớp 6 như sau:

(1) Viết:

- Quy trình viết: Biết viết văn bản bảo đảm các bước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý và lập dàn ý; viết bài; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm.

- Thực hành viết

+ Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân; dùng người kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể.

+ Viết được bài văn kể lại một truyền thuyết hoặc cổ tích.

+ Viết được bài văn tả cảnh sinh hoạt.

+ Bước đầu biết làm bài thơ lục bát; viết đoạn văn ghi lại cảm xúc của mình sau khi đọc một bài thơ lục bát.

+ Bước đầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng mà mình quan tâm: nêu được vấn đề và suy nghĩ của người viết, đưa ra được lí lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ cho ý kiến của mình.

+ Bước đầu biết viết văn bản thuyết minh thuật lại một sự kiện.

+ Viết được biên bản ghi chép đúng quy cách, nêu đầy đủ các nội dung chính về một vụ việc hay một cuộc họp, cuộc thảo luận.

+ Tóm tắt được nội dung chính của một số văn bản đơn giản đã đọc bằng sơ đồ.

(2) Nói:

- Kể được một trải nghiệm đáng nhớ đối với bản thân, thể hiện cảm xúc và suy nghĩ về trải nghiệm đó.

- Kể được một truyền thuyết hoặc cổ tích một cách sinh động, biết sử dụng các yếu tố hoang đường, kì ảo để tăng tính hấp dẫn trong khi kể.

-Trình bày được ý kiến về một vấn đề trong đời sống.