Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về danh y Tuệ Tĩnh? Viết bài văn về danh y Tuệ Tĩnh? Nhiệm vụ của học sinh các cấp?

Nội dung chính

• Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về danh y Tuệ Tĩnh? Viết bài văn về danh y Tuệ Tĩnh?
• Nhiệm vụ của học sinh các cấp là gì?
• Đặc điểm môn Ngữ Văn trong chương trình giáo dục phổ thông thế nào?

Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về danh y Tuệ Tĩnh? Viết bài văn về danh y Tuệ Tĩnh?

Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về danh y Tuệ Tĩnh như sau:

Mẫu 1

Em vô cùng cảm phục danh y Tuệ Tĩnh - người đã đặt nền móng cho y học cổ truyền Việt Nam. Ông đã chứng minh rằng cây cỏ quanh ta có thể trở thành những vị thuốc quý, giúp nhân dân tự chữa bệnh. Tấm gương "Nam dược trị Nam nhân" của Tuệ Tĩnh khiến em thêm tự hào về trí tuệ cha ông. Em sẽ cố gắng học tập tinh thần sáng tạo và nhân ái của ông.

Mẫu 2

Danh y Tuệ Tĩnh là tấm gương sáng về y đức và trí tuệ khiến em vô cùng ngưỡng mộ. Ông không chỉ tài ba trong việc dùng thuốc Nam chữa bệnh mà còn có tấm lòng nhân hậu, luôn đặt sức khỏe nhân dân lên hàng đầu. Cống hiến cả đời cho y học dân tộc, Tuệ Tĩnh đã để lại bài học quý giá về tinh thần tự lực và lòng yêu nước. Em mong sẽ học được từ ông sự kiên trì và tình yêu thương con người.

Mẫu 3

Danh y Tuệ Tĩnh thực sự là một tấm gương sáng ngời về y đức và trí tuệ. Ông đã dành cả đời cống hiến cho sự nghiệp chữa bệnh cứu người bằng chính những cây thuốc quý của quê hương. Điều khiến em cảm phục nhất là cách ông đã biến những loại cây cỏ bình dị trong tự nhiên thành những phương thuốc quý, giúp nhân dân ta không còn phải phụ thuộc vào thuốc ngoại. Tư tưởng "Nam dược trị Nam nhân" của ông không chỉ là một phương pháp chữa bệnh, mà còn thể hiện tinh thần tự lực, tự cường của dân tộc. Em mong rằng thế hệ trẻ chúng em sẽ tiếp tục phát huy và gìn giữ những di sản quý báu mà danh y Tuệ Tĩnh để lại.

Mẫu 4

Danh y Tuệ Tĩnh là một bậc thầy y học tài ba và tận tâm. Tôi ngưỡng mộ sự khéo léo và thông thái của ông trong việc chữa trị bệnh tật. Ông là một chuyên gia với sự hiểu biết sâu rộng và tầm nhìn rộng lớn, sử dụng tri thức và trí tuệ của mình để mang lại sự giúp đỡ và chữa lành cho người khác.

Mẫu 5

Danh y Tuệ Tĩnh thực sự là một tượng đài trong nền y học cổ truyền Việt Nam. Điều khiến tôi vô cùng khâm phục ở ông không chỉ là tài năng y thuật xuất chúng mà còn là tấm lòng nhân ái bao la. Ông đã dành cả đời nghiên cứu, hệ thống hóa các bài thuốc Nam, chứng minh rằng cây cỏ bản địa hoàn toàn có thể chữa lành bệnh tật cho đồng bào mình.

Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về danh y Tuệ Tĩnh tham khảo như trên.

Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về danh y Tuệ Tĩnh? Viết bài văn về danh y Tuệ Tĩnh? Nhiệm vụ của học sinh các cấp? (Hình từ Internet)

Nhiệm vụ của học sinh các cấp là gì?

Căn cứ theo Điều 34 Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT, quy định về nhiệm vụ của học sinh tiểu học như sau:

- Học tập, rèn luyện theo kế hoạch giáo dục, nội quy của nhà trường; có ý thức tự giác học tập, rèn luyện để phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực theo mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

- Thực hiện đầy đủ và hiệu quả nhiệm vụ học tập; biết cách tự học dưới sự hướng dẫn của giáo viên; chủ động, tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.

- Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, cô giáo và người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, em nhỏ, người già, người khuyết tật và người có hoàn cảnh khó khăn.

- Chấp hành nội quy, bảo vệ tài sản nhà trường và nơi công cộng; chấp hành trật tự an toàn giao thông; giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường.

- Góp phần vào các hoạt động xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường, địa phương.

Căn cứ theo Điều 34 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT có quy định về nhiệm vụ của học sinh trung học như sau:

- Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường.

- Kính trọng cha mẹ, cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường và những người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, rèn luyện; thực hiện điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật của Nhà nước.

- Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.

- Tham gia các hoạt động tập thể của trường, của lớp học, của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; giúp đỡ gia đình, tham gia lao động và hoạt động xã hội, hoạt động bảo vệ môi trường, thực hiện trật tự an toàn giao thông.

- Giữ gìn, bảo vệ tài sản của nhà trường, nơi công cộng; góp phần xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường.

Đặc điểm môn Ngữ Văn trong chương trình giáo dục phổ thông thế nào?

Căn cứ theo Mục I Phụ lục ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT về Chương trình môn Ngữ Văn có nêu rõ đặc điểm môn Ngữ Văn trong chương trình giáo dục phổ thông như sau:

Ngữ văn là môn học thuộc lĩnh vực Giáo dục ngôn ngữ và văn học, được học từ lớp 1 đến lớp 12. Ở cấp tiểu học, môn học này có tên là Tiếng Việt; ở cấp trung học cơ sở và cấp trung học phổ thông có tên là Ngữ văn.

Ngữ văn là môn học mang tính công cụ và tính thẩm mĩ - nhân văn; giúp học sinh có phương tiện giao tiếp, làm cơ sở để học tập tất cả các môn học và hoạt động giáo dục khác trong nhà trường; đồng thời cũng là công cụ quan trọng để giáo dục học sinh những giá trị cao đẹp về văn hóa, văn học và ngôn ngữ dân tộc; phát triển ở học sinh những cảm xúc lành mạnh, tình cảm nhân văn, lối sống nhân ái, vị tha,...

Thông qua các văn bản ngôn từ và những hình tượng nghệ thuật sinh động trong các tác phẩm văn học, bằng hoạt động đọc, viết, nói và nghe, môn Ngữ văn có vai trò to lớn trong việc giúp học sinh hình thành và phát triển những phẩm chất tốt đẹp cũng như các năng lực cốt lõi để sống và làm việc hiệu quả, để học suốt đời.

Nội dung môn Ngữ văn mang tính tổng hợp, bao gồm cả tri thức văn hoá, đạo đức, triết học,... liên quan tới nhiều môn học và hoạt động giáo dục khác như Lịch sử, Địa lí, Nghệ thuật, Giáo dục công dân, Ngoại ngữ, Tự nhiên và Xã hội, Hoạt động trải nghiệm, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp,… Môn Ngữ văn cũng liên quan mật thiết với cuộc sống; giúp học sinh biết quan tâm, gắn bó hơn với đời sống thường nhật, biết liên hệ và có kĩ năng giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn.

Nội dung cốt lõi của môn học bao gồm các mạch kiến thức và kĩ năng cơ bản, thiết yếu về tiếng Việt và văn học, đáp ứng các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh ở từng cấp học; được phân chia theo hai giai đoạn: giai đoạn giáo dục cơ bản và giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp.

Giai đoạn giáo dục cơ bản: Chương trình được thiết kế theo các mạch chính tương ứng với các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe. Kiến thức tiếng Việt và văn học được tích hợp trong quá trình dạy học đọc, viết, nói và nghe. Các ngữ liệu được lựa chọn và sắp xếp phù hợp với khả năng tiếp nhận của học sinh ở mỗi cấp học.

Mục tiêu của giai đoạn này là giúp học sinh sử dụng tiếng Việt thành thạo để giao tiếp hiệu quả trong cuộc sống và học tập tốt các môn học, hoạt động giáo dục khác; hình thành và phát triển năng lực văn học, một biểu hiện của năng lực thẩm mĩ; đồng thời bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm để học sinh phát triển về tâm hồn, nhân cách.

Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp: Chương trình củng cố và phát triển các kết quả của giai đoạn giáo dục cơ bản, giúp học sinh nâng cao năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học, nhất là tiếp nhận văn bản văn học; tăng cường kĩ năng tạo lập văn bản nghị luận, văn bản thông tin có độ phức tạp hơn về nội dung và kĩ thuật viết; trang bị một số kiến thức lịch sử văn học, lí luận văn học có tác dụng thiết thực đối với việc đọc và viết về văn học; tiếp tục bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, tâm hồn, nhân cách để học sinh trở thành người công dân có trách nhiệm.

Ngoài ra, trong mỗi năm, những học sinh có định hướng khoa học xã hội và nhân văn được chọn học một số chuyên đề học tập. Các chuyên đề này nhằm tăng cường kiến thức về văn học và ngôn ngữ, kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, đáp ứng sở thích, nhu cầu và định hướng nghề nghiệp của học sinh.