Cụm tính từ là gì? Ví dụ cụm tính từ? Mục tiêu của chương trình Ngữ văn cấp trung học cơ sở là gì?

Nội dung chính

• Cụm tính từ là gì? Ví dụ cụm tính từ?
• Cấu tạo cụm tính từ trong tiếng Việt? Mục tiêu chương trình Ngữ văn cấp trung học cơ sở trong Chương trình giáo dục phổ thông là gì?
• Chương trình giáo dục phổ thông phải bảo đảm các yêu cầu nào?

Cụm tính từ là gì? Ví dụ cụm tính từ?

Cụm tính từ là một tổ hợp từ trong đó có một tính từ đóng vai trò chính, mô tả đặc điểm, tính chất của một sự vật, hiện tượng, hoặc tình trạng nào đó. Cụm tính từ có thể bao gồm một tính từ đơn hoặc một tính từ kết hợp với các từ khác, giúp bổ sung hoặc làm rõ nghĩa.

- Cụm tính từ với trạng từ bổ nghĩa:

+ Rất đẹp (Tính từ "đẹp" được bổ sung bởi trạng từ "rất" để nhấn mạnh mức độ đẹp).

+ Cực kỳ thông minh (Tính từ "thông minh" được bổ sung bởi trạng từ "cực kỳ" để tăng cường ý nghĩa).

+ Quá ngọt (Tính từ "ngọt" được bổ sung bởi trạng từ "quá" để làm rõ mức độ ngọt).

- Cụm tính từ với tính từ bổ nghĩa (tính từ kép):

+ Chậm chạp (Hai tính từ "chậm" và "chạp" kết hợp để tạo ra nghĩa bổ sung, diễn tả sự chậm chạp).

+ Khỏe mạnh (Tính từ "khỏe" kết hợp với tính từ "mạnh" để tạo thành cụm tính từ chỉ sự khỏe mạnh).

+ Đẹp đẽ (Tính từ "đẹp" kết hợp với tính từ "đẽ" để mô tả vẻ đẹp trọn vẹn).

- Cụm tính từ với danh từ:

+ Chó mực (Tính từ "mực" bổ sung cho danh từ "chó", giúp mô tả đặc điểm màu sắc của chó).

+ Cô giáo tốt bụng (Tính từ "tốt bụng" bổ nghĩa cho danh từ "cô giáo", mô tả tính cách của cô giáo).

Thông tin trên chỉ mang tính chất tham khảo!

Cụm tính từ là gì? Ví dụ cụm tính từ? Mục tiêu của chương trình Ngữ văn cấp trung học cơ sở là gì? (Hình từ Internet)

Cấu tạo cụm tính từ trong tiếng Việt? Mục tiêu chương trình Ngữ văn cấp trung học cơ sở trong Chương trình giáo dục phổ thông là gì?

Cấu tạo cụm tính từ trong tiếng Việt như sau:

[Tính từ] + [Từ bổ nghĩa]

Tính từ: Là từ chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật, hiện tượng. Ví dụ: "đẹp", "thông minh", "cao", "ngọt".

Từ bổ nghĩa: Là những từ đi kèm với tính từ để làm rõ, bổ sung, hoặc nhấn mạnh đặc điểm đó. Từ bổ nghĩa có thể là:

Trạng từ (ví dụ: "rất", "hơi", "quá", "cực kỳ", "vô cùng").

Tính từ (khi kết hợp hai tính từ để mô tả đặc điểm phức tạp hơn, ví dụ "chậm chạp").

Danh từ (đôi khi, tính từ có thể đi kèm với danh từ để mô tả đặc điểm cụ thể, ví dụ: "chó mực", "gái đẹp").

Thông tin trên chỉ mang tính chất tham khảo!

Mục tiêu chương trình Ngữ văn cấp trung học cơ sở trong Chương trình giáo dục phổ thông là gì?

Căn cứ Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn được ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT quy định mục tiêu chương trình Ngữ văn cấp trung học cơ sở trong Chương trình giáo dục phổ thông như sau:

- Giúp học sinh tiếp tục phát triển những phẩm chất tốt đẹp đã được hình thành ở tiểu học; nâng cao và mở rộng yêu cầu phát triển về phẩm chất với các biểu hiện cụ thể như: biết tự hào về lịch sử dân tộc và văn học dân tộc; có ước mơ và khát vọng, có tinh thần tự học và tự trọng, có ý thức công dân, tôn trọng pháp luật.

- Tiếp tục phát triển các năng lực chung, năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học đã hình thành ở cấp tiểu học với các yêu cầu cần đạt cao hơn. Phát triển năng lực ngôn ngữ với yêu cầu: phân biệt được các loại văn bản văn học, văn bản nghị luận và văn bản thông tin; đọc hiểu được cả nội dung tường minh và nội dung hàm ẩn của các loại văn bản; viết được đoạn và bài văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, nhật dụng hoàn chỉnh, mạch lạc, logic, đúng quy trình và có kết hợp các phương thức biểu đạt; nói dễ hiểu, mạch lạc; có thái độ tự tin, phù hợp với ngữ cảnh giao tiếp; nghe hiểu với thái độ phù hợp.

- Phát triển năng lực văn học với yêu cầu: phân biệt được các thể loại truyện, thơ, kí, kịch bản văn học và một số tiểu loại cụ thể; nhận biết được đặc điểm của ngôn ngữ văn học, nhận biết và phân tích được tác dụng của những yếu tố hình thức và biện pháp nghệ thuật gắn với mỗi thể loại văn học; nhận biết được giá trị biểu cảm, giá trị nhận thức, giá trị thẩm mĩ; phân tích được tính hình tượng, nội dung và hình thức của tác phẩm văn học; có thể tạo ra được một số sản phẩm có tính văn học.

Chương trình giáo dục phổ thông phải bảo đảm các yêu cầu nào?

Căn cứ Điều 31 Luật Giáo dục 2019 quy định về chương trình giáo dục phổ thông phải đảm bảo những yêu cầu sau:

- Thể hiện mục tiêu giáo dục phổ thông;

- Quy định yêu cầu về phẩm chất và năng lực của học sinh cần đạt được sau mỗi cấp học, nội dung giáo dục bắt buộc đối với tất cả học sinh trong cả nước;

- Quy định phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục đối với các môn học ở mỗi lớp, mỗi cấp học của giáo dục phổ thông;

- Thống nhất trong cả nước và được tổ chức thực hiện linh hoạt, phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương và cơ sở giáo dục phổ thông;

- Được lấy ý kiến rộng rãi các tổ chức, cá nhân và thực nghiệm trước khi ban hành; được công bố công khai sau khi ban hành.