Bình luận trong nghị luận xã hội là gì? Cơ sở trung học phổ thông khi lựa chọn sách giáo khoa cần phải bảo đảm những gì?

Bình luận trong bài văn nghị luận xã hội là gì? Cách viết đoạn văn bình luận hay? Cơ sở trung học phổ thông khi lựa chọn sách giáo khoa cần phải bảo đảm những gì? Ban đại diện cha mẹ học sinh trung học phổ thông có tham gia hội đồng lựa chọn sách giáo khoa không?

Bình luận trong bài văn nghị luận xã hội là gì? Cách viết đoạn văn bình luận hay?

Bình luận trong bài văn nghị luận xã hội là một phần quan trọng để người viết thể hiện quan điểm, cảm nhận, và phân tích về một vấn đề xã hội cụ thể.

Bình luận không chỉ là việc thể hiện ý kiến cá nhân mà còn là quá trình suy xét, đánh giá vấn đề một cách cẩn thận, có lý lẽ thuyết phục. Phần bình luận giúp người viết không chỉ bày tỏ quan điểm mà còn chỉ ra lý do tại sao quan điểm đó đúng hoặc sai, thậm chí có thể đưa ra giải pháp cho vấn đề đang thảo luận.

Cấu trúc của đoạn văn bình luận trong bài văn nghị luận xã hội:

(1) Đưa ra quan điểm cá nhân:

Bình luận phải bắt đầu bằng việc nêu rõ quan điểm của người viết về vấn đề đang được bàn luận. Đây là yếu tố quan trọng vì quan điểm này sẽ là nền tảng để người viết xây dựng các luận điểm tiếp theo. Quan điểm này có thể là đồng tình, phản đối, hoặc giữ lập trường trung lập, nhưng điều quan trọng là phải rõ ràng.

+ Ví dụ:

Vấn đề: "Tác động của mạng xã hội đối với giới trẻ".

Quan điểm: "Mạng xã hội có những ảnh hưởng tích cực nhưng nếu sử dụng sai cách, nó có thể gây ra những tác động tiêu cực đối với giới trẻ."

(2) Phân tích vấn đề:

Sau khi đưa ra quan điểm, người viết cần phải phân tích vấn đề một cách chi tiết và có chiều sâu. Điều này bao gồm việc nêu ra các mặt tích cực và tiêu cực của vấn đề, những yếu tố ảnh hưởng, nguyên nhân của vấn đề, hoặc các tác động dài hạn.

Phân tích có thể bao gồm những dẫn chứng cụ thể từ cuộc sống, các sự kiện xã hội, hoặc các nghiên cứu khoa học, từ đó giúp người đọc hiểu rõ hơn về vấn đề đang được bình luận.

+ Ví dụ phân tích:

Mặt tích cực: Mạng xã hội giúp giới trẻ kết nối, chia sẻ thông tin và học hỏi những điều mới mẻ.

Mặt tiêu cực: Tuy nhiên, nếu sử dụng không đúng cách, mạng xã hội dễ khiến giới trẻ bị nghiện, lãng phí thời gian.

(3) Lập luận thuyết phục:

Lập luận là yếu tố quan trọng để bình luận có sức thuyết phục. Mỗi quan điểm, phân tích đều cần phải có lý lẽ rõ ràng và được hỗ trợ bằng dẫn chứng từ thực tế, số liệu, hoặc các trích dẫn uy tín. Những dẫn chứng này giúp minh chứng cho quan điểm và làm tăng tính thuyết phục cho bài viết.

+ Ví dụ lập luận:

Theo một nghiên cứu của Hiệp hội Tâm lý học Mỹ (APA), hơn 50% thanh thiếu niên cảm thấy căng thẳng và lo lắng sau khi sử dụng mạng xã hội. Điều này cho thấy sự ảnh hưởng tiêu cực của mạng xã hội đến sức khỏe tinh thần của giới trẻ.

(4) Đưa ra giải pháp hoặc cách nhìn nhận vấn đề:

Bình luận hay không chỉ đơn thuần là đánh giá vấn đề mà còn phải đề xuất giải pháp hoặc cách nhìn nhận vấn đề một cách thuyết phục và khả thi. Việc đưa ra giải pháp hoặc khuyến nghị giúp bài viết mang tính xây dựng và hữu ích hơn, thay vì chỉ phê phán hay chỉ trích.

+ Ví dụ giải pháp:

Để tận dụng tối đa lợi ích của mạng xã hội mà tránh được những tác động tiêu cực, gia đình, nhà trường và cộng đồng cần tăng cường giáo dục về việc sử dụng mạng xã hội an toàn và có trách nhiệm. Đồng thời, các cơ quan chức năng cần triển khai các biện pháp kiểm soát nội dung và bảo vệ quyền lợi của người dùng, đặc biệt là giới trẻ.

(5) Kết luận:

Cuối cùng, phần kết luận là nơi để người viết tóm tắt lại quan điểm của mình một cách ngắn gọn, nhưng phải mạnh mẽ, khắc sâu quan điểm của bài viết. Kết luận cần phải chốt lại ý tưởng chính, đồng thời để lại ấn tượng mạnh mẽ cho người đọc.

+ Ví dụ kết luận:

Mạng xã hội không xấu, nhưng cần có sự sử dụng thông minh và có trách nhiệm. Nếu được giáo dục và quản lý đúng cách, mạng xã hội có thể là công cụ hữu ích giúp giới trẻ phát triển bản thân và kết nối với thế giới.

Cách để viết đoạn văn bình luận hay:

(1) Đưa ra quan điểm mạnh mẽ và độc đáo:

Câu mở đầu bình luận phải hấp dẫn, có tính khơi gợi sự suy nghĩ của người đọc. Quan điểm của bạn cần phải rõ ràng, và nếu có thể, hãy thể hiện một cách độc đáo, không quá hiển nhiên. Tránh những câu hỏi chung chung hoặc những quan điểm quá an toàn.

(2) Sử dụng lập luận sâu sắc và có chiều sâu:

Những luận điểm cần phải logic, có chiều sâu và làm người đọc phải suy nghĩ. Không chỉ đơn giản là “tốt hay xấu”, mà cần khai thác nhiều góc độ, từ đó chỉ ra được cái nhìn toàn diện về vấn đề.

(3) Kết hợp cảm xúc và lý trí:

Bài bình luận sẽ dễ dàng thu hút người đọc nếu bạn biết kết hợp cảm xúc và lý trí. Đừng chỉ đưa ra lý lẽ khô khan, mà hãy lồng ghép những câu chuyện nhỏ, những ví dụ thực tế để làm rõ quan điểm của mình. Thêm chút cảm xúc sẽ giúp bài viết thêm phần sống động.

(4) Sử dụng ngôn từ gợi hình, gợi cảm:

Hãy để ngôn từ của bạn tạo nên hình ảnh trong tâm trí người đọc. Sử dụng những câu văn ấn tượng, những phép so sánh, ẩn dụ sẽ giúp bài viết trở nên sinh động và dễ nhớ.

(5) Đưa ra giải pháp hoặc đề xuất thuyết phục:

Bình luận hay không chỉ phản ánh quan điểm mà còn cần đưa ra những giải pháp, cách nhìn nhận mới. Giải pháp của bạn nên thực tế và có tính khả thi.

(6) Kết luận đầy ấn tượng:

Kết luận không chỉ là tóm tắt lại vấn đề mà cần phải khắc sâu thêm một lần nữa quan điểm của bạn. Đưa ra một thông điệp mạnh mẽ và để lại ấn tượng lâu dài cho người đọc.

*Nội dung trên chỉ mang tính tham khảo.

Bình luận trong nghị luận xã hội là gì? Cơ sở trung học phổ thông khi lựa chọn sách giáo khoa cần phải bảo đảm những gì?

Bình luận trong nghị luận xã hội là gì? Cơ sở trung học phổ thông khi lựa chọn sách giáo khoa cần phải bảo đảm những gì? (Hình từ Internet)

Cơ sở trung học phổ thông khi lựa chọn sách giáo khoa cần phải bảo đảm những gì?

Căn cứ theo khoản 3 Điều 2 Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT quy định về nguyên tắc lựa chọn sách giáo khoa như sau:

Nguyên tắc lựa chọn sách giáo khoa

1. Lựa chọn sách giáo khoa trong danh mục sách giáo khoa đã được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt để sử dụng ổn định trong cơ sở giáo dục.
2. Mỗi khối lớp lựa chọn 01 (một) sách giáo khoa cho mỗi môn học, hoạt động giáo dục (bao gồm các nội dung, chuyên đề học tập lựa chọn nếu có) được thực hiện ở cơ sở giáo dục (sau đây gọi chung là môn học).
3. Việc lựa chọn sách giáo khoa bảo đảm thực hiện dân chủ, khách quan, công khai, minh bạch, vì quyền lợi của học sinh.

Theo đó, việc lựa chọn sách giáo khoa của cơ sở giáo dục trung học phổ thông bảo đảm thực hiện dân chủ, khách quan, công khai, minh bạch, vì quyền lợi của học sinh trung học phổ thông.

Ban đại diện cha mẹ học sinh trung học phổ thông có tham gia hội đồng lựa chọn sách giáo khoa không?

Căn cứ theo điểm a khoản 2 Điều 4 Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT quy định về hội đồng lựa chọn sách giáo khoa như sau:

Hội đồng lựa chọn sách giáo khoa
1. Hội đồng lựa chọn sách giáo khoa của cơ sở giáo dục (sau đây gọi tắt là Hội đồng) do Hiệu trưởng cơ sở giáo dục hoặc Giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên, Giám đốc trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, người đứng đầu các cơ sở giáo dục thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở và cấp trung học phổ thông (sau đây gọi tắt là người đứng đầu) thành lập, giúp người đứng đầu cơ sở giáo dục tổ chức lựa chọn sách giáo khoa. Mỗi cơ sở giáo dục thành lập 01 (một) Hội đồng. Đối với cơ sở giáo dục có nhiều cấp học, mỗi cấp học thành lập 01 (một) Hội đồng.
2. Số lượng, cơ cấu thành viên Hội đồng
a) Hội đồng bao gồm: Người đứng đầu, cấp phó người đứng đầu; tổ trưởng tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn, phòng chuyên môn (sau đây gọi chung là tổ chuyên môn), đại diện giáo viên, đại diện Ban đại diện cha mẹ học sinh của cơ sở giáo dục. Số lượng thành viên Hội đồng là số lẻ, tối thiểu là 11 (mười một) người. Đối với cơ sở giáo dục có quy mô dưới 10 (mười) lớp, số lượng thành viên Hội đồng tối thiểu là 05 (năm) người;
b) Cơ cấu Hội đồng bao gồm: Chủ tịch, Phó Chủ tịch, Thư kí và các ủy viên Hội đồng. Chủ tịch Hội đồng là người đứng đầu; trong trường hợp người đứng đầu không được tham gia Hội đồng theo quy định tại khoản 3 Điều 4 của Thông tư này và các trường hợp vắng mặt vì lý do bất khả kháng thì Chủ tịch Hội đồng là cấp phó của người đứng đầu. Phó Chủ tịch Hội đồng là cấp phó của người đứng đầu hoặc tổ trưởng tổ chuyên môn. Thư kí Hội đồng được chọn trong số các ủy viên Hội đồng.
3. Người đã tham gia biên soạn sách giáo khoa hoặc tham gia chỉ đạo biên soạn, xuất bản, in, phát hành sách giáo khoa (trong danh mục sách giáo khoa được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt); cha, mẹ, cha mẹ vợ hoặc chồng; vợ hoặc chồng; anh, chị, em ruột và anh, chị, em vợ hoặc chồng của người đã tham gia biên soạn sách giáo khoa hoặc tham gia chỉ đạo biên soạn, xuất bản, in, phát hành sách giáo khoa; người làm việc ở các nhà xuất bản, các tổ chức có sách giáo khoa không được tham gia Hội đồng.

Theo đó, Hội đồng lựa chọn sách giáo khoa của cơ sở giáo dục bao gồm: Người đứng đầu, cấp phó người đứng đầu; tổ trưởng tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn, phòng chuyên môn, đại diện giáo viên, đại diện Ban đại diện cha mẹ học sinh của cơ sở giáo dục.

Như vậy, ban đại diện cha mẹ học sinh trung học phổ thông có tham gia vào hội đồng lựa chọn sách giáo khoa.

Chương trình giáo dục phổ thông
Căn cứ pháp lý
MỚI NHẤT
Pháp luật
5 Mẫu viết đoạn văn 3 5 câu giới thiệu về một vị anh hùng dân tộc trong đó có sử dụng đại từ và kết từ?
Pháp luật
5+ đoạn văn ghi lại cảm xúc về bài thơ Hạt gạo làng ta trong đó có câu ghép? Khen thưởng cho học sinh tiểu học?
Pháp luật
Sóng điện từ là gì? Ví dụ về sóng điện từ? Yêu cầu cần đạt về nội dung khi học sóng điện từ của học sinh lớp 11 là gì?
Pháp luật
Phong cách ngôn ngữ báo chí là gì? Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn đòi hỏi yêu cầu gì với kỹ năng viết của học sinh lớp 11?
Pháp luật
5 Mẫu bài văn ngắn tả cây xương rồng lớp 5? Chương trình giáo dục phổ thông phải bảo đảm những yêu cầu gì?
Pháp luật
Phương thức biểu đạt chính của thơ là gì? Các phương thức biểu đạt văn bản? Hướng dẫn xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản?
Pháp luật
3+ Đoạn văn tả cánh đồng lúa chín vào sáng sớm? Lập dàn ý tả cánh đồng lúa chín vào sáng sớm? Mục tiêu môn Ngữ Văn cấp tiểu học?
Pháp luật
Đoạn văn về một cảnh đẹp mà em yêu thích? Cách lập dàn ý? Mục tiêu chương trình Ngữ Văn cấp trung học cơ sở?
Pháp luật
Mẫu văn kể lại một kỉ niệm sâu sắc về tình cảm gia đình lớp 6? Con cháu có nghĩa vụ gì với ông bà cha mẹ?
Pháp luật
Bình luận trong nghị luận xã hội là gì? Cơ sở trung học phổ thông khi lựa chọn sách giáo khoa cần phải bảo đảm những gì?
Đặt câu hỏi

Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.

Đi đến trang Tìm kiếm nội dung Tư vấn pháp luật - Chương trình giáo dục phổ thông
Đoàn Phạm Khánh Trang Lưu bài viết
14 lượt xem

TÌM KIẾM LIÊN QUAN
Chương trình giáo dục phổ thông

TÌM KIẾM VĂN BẢN
Xem toàn bộ văn bản về Chương trình giáo dục phổ thông

Chủ quản: Công ty THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Giấy phép số: 27/GP-TTĐT, do Sở TTTT TP. HCM cấp ngày 09/05/2019.
Chịu trách nhiệm chính: Ông Bùi Tường Vũ - Số điện thoại liên hệ: 028 3930 3279
Địa chỉ: P.702A , Centre Point, 106 Nguyễn Văn Trỗi, P.8, Q. Phú Nhuận, TP. HCM;
Địa điểm Kinh Doanh: Số 17 Nguyễn Gia Thiều, P. Võ Thị Sáu, Q3, TP. HCM;
Chứng nhận bản quyền tác giả số 416/2021/QTG ngày 18/01/2021, cấp bởi Bộ Văn hoá - Thể thao - Du lịch
Thông báo
Bạn không có thông báo nào