3+ Bài văn mô tả cảnh vật cho học sinh lớp 5? Lập dàn ý? Quyền của học sinh lớp 5 hiện nay quy định ra sao?
3+ Bài văn mô tả cảnh vật cho học sinh lớp 5?
Bài văn mô tả cảnh vật cho học sinh lớp 5 - Mẫu 1
Buổi sáng sớm trên cánh đồng lúa bát ngát, không khí thật trong lành và mát mẻ. Những tia nắng đầu tiên len lỏi qua những tán cây, chiếu xuống mặt đất, tạo nên những vệt sáng lung linh, huyền ảo. Mặt trời mới lên, ánh sáng vàng dịu dàng phủ khắp mọi nẻo đường, làm bừng sáng cả một không gian yên bình. Trên những thửa ruộng, lúa xanh mướt đang trĩu nặng hạt, gió thổi nhẹ qua, những bông lúa nhẹ nhàng đung đưa, như vẫy tay chào đón một ngày mới. Xa xa, trên bầu trời trong xanh, những đám mây trắng bồng bềnh trôi, thỉnh thoảng có vài đàn chim bay lượn, tạo thành những vệt dài trên nền trời. Tiếng côn trùng râm ran trong không khí, tạo nên một bản nhạc đồng quê thanh thoát, dễ chịu. Dọc theo những con kênh, nước trong vắt phản chiếu hình ảnh của những cây xanh, tạo thành một bức tranh thiên nhiên đẹp như tranh vẽ. Cảnh vật như đang bừng tỉnh sau một đêm dài, mọi thứ trở nên sống động và đầy sức sống. Không gian thoáng đãng, rộng lớn khiến người ta cảm thấy lòng nhẹ nhõm, thư thái. Cánh đồng lúa, dòng nước mát, cây cối xanh tươi, tất cả hòa quyện lại thành một bức tranh thiên nhiên tuyệt đẹp, mang lại cho con người một cảm giác bình yên đến lạ kỳ. |
Bài văn mô tả cảnh vật cho học sinh lớp 5 - Mẫu 2
Sáng sớm, khi những tia nắng đầu tiên chiếu xuống mặt đất, cả khu vườn như bừng tỉnh sau một đêm dài. Không khí mát mẻ, trong lành, khiến ai cũng cảm thấy dễ chịu. Những giọt sương đọng lại trên cánh lá như những viên ngọc nhỏ lấp lánh dưới ánh mặt trời. Cây cối xanh tươi, những nhành hoa đủ màu sắc nở rộ, tạo thành một bức tranh tuyệt đẹp. Những bông hoa hồng đỏ tươi, hoa cúc vàng rực rỡ, hoa lan tím nhẹ nhàng như đang khoe sắc với cả thế giới. Tiếng chim líu lo trên cành cây như một bản nhạc vui tươi, mang lại không khí nhộn nhịp cho khu vườn. Còn trên mặt hồ, những con sóng nhỏ lăn tăn vỗ nhẹ vào bờ, phản chiếu hình ảnh những cây cổ thụ cao lớn bên bờ. Đôi khi, một làn gió nhẹ thổi qua, khiến những chiếc lá rung rinh, tạo ra những âm thanh xào xạc như lời thì thầm của thiên nhiên. Xa xa, những đám mây trắng bồng bềnh trôi trên bầu trời xanh thẳm, như những chiếc thuyền nhẹ nhàng lướt trên mặt nước. Bầu không khí thật trong lành, yên tĩnh, khiến tâm hồn con người cũng trở nên bình an và thư thái. Cảnh vật buổi sáng trong khu vườn thật đẹp, không chỉ vì màu sắc tươi sáng mà còn vì không khí bình yên, thanh tịnh mà thiên nhiên mang lại. Mỗi lần đứng trước thiên nhiên như thế, em cảm thấy mình thật nhỏ bé, nhưng cũng vô cùng hạnh phúc vì được sống trong một thế giới tuyệt vời như vậy. |
Bài văn mô tả cảnh vật cho học sinh lớp 5- Mẫu 3
Buổi chiều tà, khi mặt trời bắt đầu lặn dần sau những ngọn núi xa, không gian trở nên mát mẻ và yên tĩnh. Ánh nắng cuối cùng của ngày phủ vàng lên cánh đồng lúa bát ngát, khiến những bông lúa xanh mướt như đang tỏa sáng. Cảnh vật xung quanh thật bình yên và tĩnh lặng. Gió nhẹ thổi qua làm lay động những ngọn cỏ ven đường, mang theo hơi thở của đất trời. Lúa trĩu hạt, những chiếc lá xanh đung đưa trong gió, tạo ra một bản nhạc đồng quê nhẹ nhàng, dễ chịu. Trên bầu trời, những đám mây hồng, vàng dần chuyển màu khi mặt trời khuất bóng, và những ngôi sao nhỏ bắt đầu lấp lánh. Tiếng chim sẻ trở về tổ, thỉnh thoảng vang lên những tiếng hót líu lo, vui vẻ. Bên cạnh đó, trên mặt hồ phẳng lặng, những đợt sóng nhỏ lăn tăn vỗ vào bờ, phản chiếu hình ảnh những hàng cây xanh mướt hai bên bờ. Cả không gian dường như chìm vào một màu bình yên, như muốn nói với con người rằng, dù cuộc sống có những khó khăn, nhưng thiên nhiên vẫn luôn tươi đẹp và hiền hòa. Em đứng lặng lẽ giữa không gian ấy, cảm thấy trong lòng thật thanh thản, nhẹ nhàng. Cảnh vật xung quanh khiến em như quên đi hết những lo toan, chỉ còn lại cảm giác thư giãn và yêu đời. Cảnh vật buổi chiều thật tuyệt vời, giản dị nhưng lại mang đến cho em nhiều cảm xúc sâu lắng. Em cảm thấy thật may mắn khi được sống trong một thế giới đầy màu sắc và sự sống như vậy. |
Lưu ý: các mẫu bài văn mô tả cảnh vật cho học sinh lớp 5 như trên chỉ mang tính chất tham khảo
3+ Bài văn mô tả cảnh vật? (Hình từ internet)
Lập dàn ý bài văn mô tả cảnh vật cho học sinh lớp 5 như thế nào?
Lập dàn ý bài văn mô tả cảnh vật cho học sinh lớp 5 có thể tham khảo mẫu dàn ý dưới đây:
I. Mở bài: Giới thiệu chung về thời điểm và không gian cảnh vật (Buổi sáng, buổi chiều, khu vườn, cánh đồng, hay bên bờ sông…). Mục đích của bài văn: mô tả cảnh vật và cảm nhận của tác giả. II. Thân bài: Mô tả tổng thể cảnh vật: Thời gian trong ngày (sáng, chiều, tối). Không gian xung quanh (cánh đồng, khu vườn, bãi biển, rừng cây…). Mô tả chi tiết các yếu tố thiên nhiên: Cây cối: Loại cây, màu sắc lá, hoa, sự chuyển động của cây (gió thổi qua, lá rơi…). Nước: Suối, hồ, sông, biển… (mặt nước, sóng, sự phản chiếu). Động vật: Tiếng chim, tiếng côn trùng, sự xuất hiện của các loài vật khác (chim bay, côn trùng kêu…). Khí hậu và ánh sáng: Nắng, mưa, gió, sương mù, độ ẩm, mùi hương trong không khí. Mô tả các âm thanh và màu sắc: Âm thanh: Tiếng chim hót, tiếng gió, tiếng nước chảy, tiếng côn trùng. Màu sắc: Sự thay đổi màu sắc của bầu trời, cảnh vật (màu sắc của hoa, lá, trời, nước…). Cảm nhận của tác giả: Những cảm xúc, suy nghĩ mà cảnh vật mang lại (sự bình yên, thư giãn, cảm giác nhẹ nhõm, yêu thiên nhiên…). Cảm giác về vẻ đẹp của thiên nhiên: là nguồn cảm hứng, là nơi giúp tâm hồn thư thái. III. Kết bài: Tổng kết lại cảm nhận của bản thân về cảnh vật (thiên nhiên thật đẹp, bình yên, gần gũi). Cảm giác của tác giả sau khi hòa mình vào thiên nhiên (yêu thích, bình yên, cảm nhận được giá trị của cuộc sống…). |
Lưu ý: Nhiệm vụ của học sinh lớp 5 hiện nay theo Điều 34 Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT phải thực hiện như sau:
- Học tập, rèn luyện theo kế hoạch giáo dục, nội quy của nhà trường; có ý thức tự giác học tập, rèn luyện để phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực theo mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.
- Thực hiện đầy đủ và hiệu quả nhiệm vụ học tập; biết cách tự học dưới sự hướng dẫn của giáo viên; chủ động, tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.
- Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, cô giáo và người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, em nhỏ, người già, người khuyết tật và người có hoàn cảnh khó khăn.
- Chấp hành nội quy, bảo vệ tài sản nhà trường và nơi công cộng; chấp hành trật tự an toàn giao thông; giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường.
- Góp phần vào các hoạt động xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường, địa phương.
Quyền của học sinh lớp 5 hiện nay được quy định như thế nào?
Căn cứ theo Điều 35 Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT có quy định học sinh lớp 5 có quyền:
- Được học tập:
+ Được giáo dục, học tập để phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng của bản thân; được học ở một trường, lớp thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học thuận tiện đi lại đối với bản thân trên địa bàn cư trú.
+ Học sinh được chọn trường học hoặc chuyển đến học trường khác ngoài địa bàn cư trú, nếu trường đó có khả năng tiếp nhận.
+ Học sinh trong độ tuổi tiểu học từ nước ngoài về nước, con em người nước ngoài học tập, làm việc tại Việt Nam, trẻ em vì hoàn cảnh khó khăn chưa được đi học ở nhà trường nếu có nguyện vọng chuyển đến học trong một trường tiểu học thì được hiệu trưởng tổ chức khảo sát trình độ để xếp vào lớp phù hợp.
+ Học sinh khuyết tật được học hòa nhập ở một trường tiểu học; được đảm bảo các điều kiện để học tập và rèn luyện; được học và đánh giá theo kế hoạch giáo dục cá nhân của học sinh.
+ Học sinh được học rút ngắn thời gian thực hiện chương trình, học ở độ tuổi cao hơn tuổi quy định, học kéo dài thời gian, học lưu ban.
+ Học sinh có thể lực tốt và phát triển sớm về trí tuệ có thể được học vượt lớp trong phạm vi cấp học. Thủ tục xem xét đối với từng trường hợp cụ thể được thực hiện theo các bước sau:
Cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh có đơn đề nghị với nhà trường.
Hiệu trưởng nhà trường thành lập hội đồng khảo sát, tư vấn, gồm: hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng và Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường; giáo viên dạy lớp học sinh đang học, giáo viên dạy lớp trên, nhân viên y tế, tổng phụ trách Đội.
Căn cứ kết quả khảo sát của hội đồng tư vấn, hiệu trưởng hoàn thiện hồ sơ và báo cáo trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo xem xét quyết định.
+ Học sinh có kết quả học tập còn hạn chế, đã được giáo viên, cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ mà vẫn chưa hoàn thành, tùy theo mức độ chưa hoàn thành của các nhiệm vụ học tập và rèn luyện, giáo viên báo cáo hiệu trưởng xem xét quyết định lên lớp hoặc ở lại lớp, đồng thời cùng với gia đình quyết định các biện pháp giáo dục phù hợp.
- Được bảo vệ, chăm sóc, tôn trọng và đối xử bình đẳng, dân chủ; được đảm bảo quyền và lợi ích chính đáng; được cung cấp đầy đủ thông tin về quá trình học tập, rèn luyện của bản thân; được đảm bảo những điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập và rèn luyện.
- Được tham gia các hoạt động phát huy khả năng của cá nhân; được bày tỏ ý kiến, nguyện vọng của cá nhân.
- Được nhận học bổng và được hưởng chính sách xã hội theo quy định.
- Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật.










Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.
- Tổ chức phòng chống doping tại Việt Nam được hiểu như thế nào? Thẩm quyền kiểm tra ra sao? Trách nhiệm gồm những gì?
- Viết đoạn văn nêu tình cảm cảm xúc của em về cảnh vật quê hương hay nhất? Dàn ý chi tiết thế nào?
- Xe tải nội bộ công ty có cần đổi từ biển số xe nền màu trắng sang biển số xe nền màu vàng hay không?
- Điều 198 Bộ luật Hình sự về tội lừa dối khách hàng có thể bị phạt tiền lên đến 500 triệu khi nào?
- Tên giao dịch quốc tế của Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam được quy định như thế nào?