qua đào tạo trong khu vực doanh nghiệp.
- Mở rộng quan hệ tiền lương làm căn cứ để xác định mức tiền lương cụ thể trong hệ thống bảng lương, từng bước tiệm cận với quan hệ tiền lương của khu vực doanh nghiệp phù hợp với nguồn lực của Nhà nước.
- Hoàn thiện chế độ nâng bậc lương thường xuyên và nâng bậc lương trước thời hạn đối với công chức, viên
với quan hệ tiền lương của khu vực doanh nghiệp phù hợp với nguồn lực của Nhà nước.
- Hoàn thiện chế độ nâng bậc lương thường xuyên và nâng bậc lương trước thời hạn đối với cán bộ, công chức, viên chức và lực lượng vũ trang phù hợp với quy định của bảng lương mới.
Theo đó, khi xây dựng bảng lương mới cho công chức viên chức mức lương cơ sở và hệ số
đồng nghiệp, gia đình người khuyết tật và các tổ chức, cá nhân khác trong việc hỗ trợ giáo dục người khuyết tật;
- Thực hiện lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với môi trường giáo dục.
Như vậy, hỗ trợ giáo dục người khuyết tật trường THPT không kinh nghiệm tuy nhiên cần đảm bảo đáp ứng được các yêu cầu khác theo quy định.
Hỗ trợ giáo dục
, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ bản thân
- Kế hoạch phát triển nhà trường phù hợp với điều kiện thực tiễn của nhà trường và địa phương
- Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe của trẻ em hướng tới sự phát triển toàn diện của trẻ em.
- Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động giáo dục trẻ em hướng tới sự phát triển toàn diện
như sau:
Cấu trúc của tiêu chuẩn kỹ năng nghề quốc gia
Cấu trúc của tiêu chuẩn kỹ năng nghề quốc gia của một nghề gồm có ba (03) thành phần cơ bản như sau:
1. Mô tả nghề:
Nội dung mô tả phạm vi bao phủ của nghề, các vị trí việc làm và công việc chính cần phải thực hiện trong các bối cảnh áp dụng.
2. Danh mục các đơn vị năng lực:
Nội dung trình
mô tả phạm vi bao phủ của nghề, các vị trí việc làm và công việc chính cần phải thực hiện trong các bối cảnh áp dụng.
2. Danh mục các đơn vị năng lực:
Nội dung trình bày danh mục các đơn vị năng lực của nghề và các đơn vị năng lực của từng vị trí việc làm có trong nghề, trong đó liệt kê đầy đủ các đơn vị năng lực và sắp xếp theo các nhóm sau:
a
trình hành động; năng lực tham mưu hoạch định chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, chính sách gắn với chuyên môn nghiệp vụ của ngành, lĩnh vực hoặc địa phương nơi công tác.
- Có năng lực phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa và đề xuất các giải pháp để hoàn thiện hoặc giải quyết các vấn đề thực tiễn đặt ra thuộc phạm vi quản lý theo ngành, lĩnh vực hoặc địa
, có năng lực hành vi dân sự đầy đủ;
- Thường trú tại Việt Nam;
- Có phẩm chất đạo đức tốt;
- Có trình độ đại học trở lên về chuyên ngành phù hợp với lĩnh vực đề nghị cấp thẻ giám định, đã qua thực tế hoạt động chuyên môn trong lĩnh vực đó từ năm năm trở lên và đạt yêu cầu kiểm tra nghiệp vụ về giám định.
Xem hướng dẫn cụ thể về các điều kiện được
cơ sở được giao quản lý.
4.2
Quản lý sổ sách đối với nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật theo quy định.
4.3
Chủ động trong nội dung, phương pháp hỗ trợ người khuyết tật học tập và rèn luyện kĩ năng đặc thù, kĩ năng sống phù hợp với khả năng và nhu cầu của người khuyết tật.
Hỗ trợ giáo dục người khuyết tật trường THCS cần
lực
Cấp độ
Nhóm năng lực chung
Giao tiếp ứng xử.
4-5
Hợp tác, hỗ trợ đồng nghiệp.
4-5
Thích ứng với sự thay đổi.
4-5
Tự học, nghiên cứu khoa học.
4-5
Sử dụng công nghệ thông tin.
Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc.
Nhóm năng lực chuyên môn
Tích cực, chủ
được giao quản lý.
4.2
Quản lý sổ sách đối với nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật theo quy định.
4.3
Chủ động trong nội dung, phương pháp hỗ trợ người khuyết tật học tập và rèn luyện kỹ năng đặc thù, kỹ năng sống phù hợp với khả năng và nhu cầu của người khuyết tật.
Hỗ trợ giáo dục người khuyết tật trường tiểu học yêu cầu
nhiệm công việc của vị trí việc làm viên chức nghiệp vụ chuyên ngành của phòng theo phân công, bố trí phù hợp với chức danh nghề nghiệp và năng lực.
1. Có biện pháp hướng dẫn và đánh giá kịp thời về kết quả thực hiện nhiệm vụ của từng cán bộ, chuyên viên;
2. Đảm bảo công việc được thực hiện đạt chất lượng và tuân thủ đúng các quy định của pháp luật
trí việc làm công chức nghiệp vụ chuyên ngành thông tin và truyền thông quy định tại Phụ lục III kèm theo Thông tư 09/2023/TT-BTTTT thì chuyên viên về quản lý xuất bản phải có trình độ như sau:
- Trình độ đào tạo:
Tốt nghiệp đại học trở lên với ngành hoặc chuyên ngành đào tạo phù hợp với lĩnh vực công tác.
- Kiến thức bổ trợ:
+ Có trình độ quản
Chuyên viên về quản lý bưu chính yêu cầu có trình độ như thế nào?
Căn cứ tiểu mục 3 Mục III Khung năng lực vị trí việc làm công chức nghiệp vụ chuyên ngành thông tin và truyền thông quy định tại Phụ lục III kèm theo Thông tư 09/2023/TT-BTTTT thì chuyên viên về quản lý bưu chính phải có trình độ như sau:
- Trình độ đào tạo:
Tốt nghiệp đại học
phù hợp với chức vụ, chức danh hiện đảm nhiệm, đã được cấp bằng tốt nghiệp và chưa được xếp lương theo trình độ đào tạo mới trước ngày Nghị định này có hiệu lực thi hành thì được xếp lương theo trình độ đào tạo mới kể từ ngày Nghị định này có hiệu lực thi hành.
3. Trường hợp cán bộ, công chức làm việc trong cơ quan, tổ chức, đơn vị từ cấp huyện trở
sĩ quan không giữ chức vụ chỉ huy.
- Về chính sách nâng hạn tuổi phục vụ tại ngũ của sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam, cần tính đến các trường hợp nhân tài đặc biệt được kéo dài hạn tuổi phục vụ nhằm tránh lãng phí nguồn nhân lực đã được đào tạo và có nhiều kinh nghiệm; đồng thời tiếp tục nghiên cứu các chính sách thu hút, “giữ chân” nhân tài phù
xem xét kỹ về bản thân và đưa ra danh sách các ưu điểm mạnh của mình. Lựa chọn những điểm mạnh phù hợp với vị trí ứng tuyển.
- Chú trọng và nhấn mạnh kỹ năng, kinh nghiệm liên quan mà bạn có và có thể đóng góp cho công việc một cách cụ thể. Nêu rõ những thành tựu đã đạt được trong quá khứ có liên quan đến vị trí mà bạn đang ứng tuyển.
- Tự tin và
biên chế công chức được giao và nhu cầu của các cơ quan về tuyển dụng công chức thông qua kỳ thi tuyển, Bộ Giao thông vận tải xây dựng kế hoạch thi tuyển công chức với chỉ tiêu và vị trí việc làm như sau:
a) Số lượng biên chế cần tuyển là 31 chỉ tiêu.
b) Chi tiết về chỉ tiêu tuyển dụng tại Phụ lục 1 kèm theo; mô tả chi tiết từng vị trí việc làm và
viên. Hồ sơ đề nghị cấp giấy chứng nhận đăng kiểm viên gồm:
a) Đề nghị cấp giấy chứng nhận đăng kiểm viên;
b) Lý lịch chuyên môn theo mẫu quy định tại Phụ lục III ban hành kèm theo Nghị định này (đối với trường hợp đề nghị cấp giấy chứng nhận đăng kiểm viên xe cơ giới lần đầu và cấp lại giấy chứng nhận đăng kiểm viên xe cơ giới sau khi bị thu hồi
Giảng viên chính theo Thông tư 04/2024/TT-BGDĐT yêu cầu trình độ đào tạo như thế nào?
Căn cứ tại Mục I Phụ lục IV ban hành kèm theo Thông tư 04/2024/TT-BGDĐT nêu rõ các yêu cầu về trình độ đào tạo đối với giảng viên chính hạng 2 như sau:
- Trình độ đào tạo
+ Tốt nghiệp Thạc sĩ trở lên ngành hoặc chuyên ngành giảng dạy phù hợp với vị trí việc
(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
09 đối tượng được tăng tiền lương từ 1/7/2024 khi cải cách tiền lương có đúng không?
07:35 | 20/03/2024
