Quy hoạch bảo vệ môi trường quốc gia được xây dựng dựa trên cơ sở nào?
Tại Điều 22 Luật Bảo vệ môi trường 2020 quy định như sau:
Chiến lược bảo vệ môi trường quốc gia
1. Chiến lược bảo vệ môi trường quốc gia là cơ sở để xây dựng quy hoạch bảo vệ môi trường quốc gia, lồng ghép các yêu cầu về bảo vệ môi trường trong chiến lược, quy hoạch phát
của thế giới hội họa để tự tay vẽ nên nơi mình muốn đến, chinh phục và khám phá những điều mới mẻ.
- Trải nghiệm mỹ thuật trên trứng khủng long; khám phá dấu chân tiền sử.
- Ký họa đường phố.
- Trải nghiệm mỹ thuật “Sắc màu em yêu”.
- Trang trí tranh gỗ, ghép tranh gỗ.
* Đơn vị thực hiện: Công ty Cổ phần Điêu khắc Ánh sáng Đại Việt, Trung tâm
tin, xu hướng phát triển kỹ năng nghề, việc làm tương lai và thị trường lao động;
b) Tham gia các buổi tư vấn, định hướng nghề nghiệp, việc làm;
c) Tham gia các cuộc thi phát triển kỹ năng nghề, thực hành nghề nghiệp gắn với việc làm.
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội hướng dẫn Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực
Anh chị cho tôi hỏi các hoạt động truyền thông giáo dục dinh dưỡng trong tuần lễ nuôi con bằng sữa mẹ (1-7/8) thực hiện chương trình can thiệp phòng chống suy dinh dưỡng thể thấp còi ở trẻ dưới 5 tuổi được quy định như thế nào? Tôi cảm ơn!
Tôi muốn hỏi giáo viên trung học cơ sở hạng 1 tại các trường công lập cần chú ý những quy định mới nào kể từ ngày 30/5/2023? - câu hỏi của chị Ân (Long An)
thích hứng thú trẻ.
- Bảo đảm kích cỡ, trọng lượng phù hợp với thể chất và khả năng sử dụng của trẻ (dễ chơi, dễ di chuyển).
- Dễ dàng kết nối, lắp ghép, lồng, xếp các chi tiết,
Tính giáo dục của đồ chơi
- Phù hợp với nội dung Chương trình giáo dục mầm non và các hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ em trong cơ sở giáo dục mầm non; giúp trẻ em phát
tạo của từng năm học đối với sinh viên, học viên đào tạo trong các học viện, nhà trường.
3. Đối với học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông, giáo dục ứng phó sự cố, thiên tai và tìm kiếm cứu nạn được lồng ghép, tích hợp trong các môn học của chương trình giáo dục phổ thông.
Như vậy, thời gian huấn luyện ứng phó sự cố thiên tai hàng năm cho các
Tôi muốn hỏi những điểm mới nào trong quy định về giáo viên trung học phổ thông trường công lập tại Thông tư 08/2023/TT-BGDĐT? - câu hỏi của anh Đức (Hải Phòng)
trường.
- Tổ chức truyền thông phòng, chống ma tuý trong nhà trường.
- Xây dựng, triển khai bộ tài liệu giáo dục phòng, chống ma túy cho học sinh, sinh viên.
- Tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ về phòng, chống ma tuý.
- Tăng cường lồng ghép nội dung giáo dục phòng, chống ma tuý trong các hoạt động giáo dục của các cấp học.
- Tăng cường công
thống tổ chức hoạt động bảo vệ chăm sóc sức khỏe cộng đồng khi được giao;
- Đánh giá được việc thực hiện các chương trình sức khỏe tại cộng đồng;
- Giám sát, phát hiện sớm bệnh dịch và tổ chức phòng chống dịch tại cộng đồng;
- Có năng lực lồng ghép, huy động và phối hợp liên ngành để thực thi chiến lược, chính sách hiệu quả;
- Chủ nhiệm hoặc thư ký
Giáo dục, đào tạo và bồi dưỡng về bảo vệ môi trường được quy định như thế nào?
Căn cứ tại Điều 153 Luật Bảo vệ môi trường 2020 quy định về giáo dục, đào tạo và bồi dưỡng về bảo vệ môi trường như sau:
- Nội dung, chương trình giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân được tích hợp, lồng ghép kiến thức, pháp luật về bảo vệ môi trường.
- Nhà nước
Chị ơi cho em hỏi: Người học ngành cắt gọt kim loại trình độ trung cấp muốn tốt nghiệp thì phải hoàn thành tối thiểu bao nhiêu tín chỉ? Sau khi tốt nghiệp ngành này thì phải có được tối thiểu những kiến thức nào? Đây là câu hỏi của bạn Thanh Tùng đến từ Long An.
Các giải pháp bảo đảm an toàn trường học trong phòng, chống thiên tai, dịch bệnh, nâng cao chất lượng giáo dục thường xuyên
Tại Công văn 4039/BGDĐT-GDTX năm 2022 hướng dẫn thực hiện các giải pháp bảo đảm an toàn trường học trong phòng, chống thiên tai, dịch bệnh, nâng cao chất lượng giáo dục thường xuyên cụ thể như sau:
(1) Tiếp tục chỉ đạo các
phòng, chống ma túy cho học sinh, sinh viên.
- Tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ về phòng, chống ma tuý.
- Tăng cường lồng ghép nội dung giáo dục phòng, chống ma tuý trong các hoạt động giáo dục của các cấp học.
- Tăng cường công tác phối hợp gia đình - nhà trường - xã hội.
- Tăng cường trang thiết bị cho các cơ sở giáo dục trong công tác
làm, Trung tâm Chữa bệnh - Giáo dục - Lao động xã hội thuộc ngành Lao động - Thương binh và Xã hội, các Trung tâm giáo dục thường xuyên thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo và các Trường dạy nghề thuộc tỉnh để tổ chức dạy văn hoá, dạy nghề, lao động sản xuất, tư vấn giới thiệu việc làm cho người sau cai nghiện.
3. Tổ chức giáo dục, phục hồi hành vi, nhân
thức, kỹ năng xây dựng gia đình; các rủi ro đối với gia đình, giúp người dân chủ động phòng ngừa các ảnh hưởng tiêu cực đến gia đình. Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống trong gia đình. Phát huy vai trò của gia đình, cộng đồng và xã hội trong việc xây dựng môi trường văn hóa, con người Việt Nam, con người Thành phố giàu lòng nhân ái, khoan dung
về đối tượng báo cáo tháng như sau:
Báo cáo tháng và báo cáo quý
1. Đối tượng báo cáo: Cơ quan công tác dân tộc cấp tỉnh; các vụ, đơn vị thuộc Ủy ban Dân tộc.
Thực hiện báo cáo các tháng: 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11; lồng ghép báo cáo tháng 3 vào báo cáo quý I, báo cáo tháng 6 vào báo cáo 6 tháng đầu năm; báo cáo tháng 9 vào báo cáo quý III và báo
Chương trình bồi dưỡng công chức trong cơ quan Mặt trận Tổ quốc Việt Nam được quản lý như thế nào? Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng công chức trong cơ quan Mặt trận Tổ quốc Việt Nam được quy định như thế nào? Câu hỏi đến từ anh Thanh Phát ở Long Thành.
Chương trình bồi dưỡng công chức trong cơ quan nhà nước được quản lý như thế nào? Chương trình, tài liệu bồi dưỡng công chức trong cơ quan nhà nước hiện nay được biên soạn như thế nào? Thắc mắc đến từ bạn Thanh Hữu ở Long Thành.
(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Mẫu báo cáo thành tích cá nhân giáo viên tiểu học năm 2024 thế nào? Báo cáo thành tích cá nhân của giáo viên để đề nghị khen thưởng ra sao?
14:33 | 03/06/2024
