năng lực sư phạm đối với nhà giáo dạy trình độ cao đẳng gồm 09 tiêu chuẩn được quy định cụ thể trên.
Tiêu chí về năng lực phát triển nghề nghiệp và nghiên cứu khoa học đối với nhà giáo dạy trình độ cao đẳng có mấy tiêu chuẩn?
Căn cứ theo tiểu mục 3 Mục 3 Chương II Thông tư 08/2017/TT-BLĐTBXH quy định như sau:
TIÊU CHÍ 3 VỀ NĂNG LỰC PHÁT TRIỂN NGHỀ
trình độ trung cấp gồm 09 tiêu chuẩn được quy định cụ thể trên.
Để đáp ứng tiêu chí về năng lực phát triển nghề nghiệp và nghiên cứu khoa học đối với nhà giáo dạy trình độ trung cấp có mấy tiêu chuẩn?
Căn cứ theo tiểu mục 3 Mục 2 Chương II Thông tư 08/2017/TT-BLĐTBXH quy định như sau:
TIÊU CHÍ 3 VỀ NĂNG LỰC PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP, NGHIÊN CỨU KHOA
. Chương trình đào tạo được xây dựng theo quy định tại Thông tư số 03/2017/TT-BLĐTBXH ngày 01 tháng 3 năm 2017 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội quy định về quy trình xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình; tổ chức biên soạn, lựa chọn, thẩm định giáo trình đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng.
b) Chương trình đào tạo phải
sau khi tốt nghiệp; phạm vi và cấu trúc nội dung; phương pháp và hình thức đào tạo; cách thức đánh giá kết quả học tập. Chương trình đào tạo được xây dựng theo quy định tại Thông tư số 03/2017/TT-BLĐTBXH ngày 01 tháng 3 năm 2017 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội quy định về quy trình xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình; tổ
Nhà giáo dạy thực hành trình độ trung cấp có Trình độ chuyên môn như thế nào để đáp ứng tiêu chí về năng lực chuyên môn?
Căn cứ theo khoản 2 Điều 17 Thông tư 08/2017/TT-BLĐTBXH quy định Tiêu chuẩn 1 về Trình độ chuyên môn như sau:
Tiêu chuẩn 1 về Trình độ chuyên môn
...
2. Đối với nhà giáo dạy thực hành
a) Có một trong các chứng chỉ kỹ năng
Nhà giáo dạy trình độ sơ cấp cần đáp ứng những tiêu chuẩn gì Trình độ chuyên môn?
Chuẩn về chuyên môn, nghiệp vụ của nhà giáo giáo dục nghề nghiệp là hệ thống các yêu cầu cơ bản về năng lực nghề nghiệp mà nhà giáo cần đạt được nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục nghề nghiệp ở các cấp trình độ đào tạo theo khoản 1 Điều 2 Thông tư 08/2017/TT-BLĐTBXH
định tại Điều 15 Thông tư 29/2022/TT-BLĐTBXH
- Có thời gian giữ chức danh nghề nghiệp quản học viên và tương đương từ đủ 09 năm trở lên (không kể thời gian tập sự, thử việc).
Trường hợp có thời gian giữ ngạch công chức hoặc chức danh nghề nghiệp viên chức tương đương với chức danh nghề nghiệp quản học viên thì thời gian hiện giữ chức danh nghề
Công tác trợ giúp trẻ em bị ảnh hưởng bởi HIV (AIDS) được thực hiện theo những nguyên tắc nào?
Theo Điều 3 Thông tư 09/2018/TT-BLĐTBXH quy định về các nguyên tắc trợ giúp trẻ em bị ảnh hưởng bởi HIV (AIDS) như sau:
Các nguyên tắc trợ giúp trẻ em bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS
1. Bảo đảm sự tham gia của trẻ em.
2. Bảo đảm không kỳ thị, không phân
Công tác xã hội viên chính chuyên ngành công tác xã hội có những nhiệm vụ gì theo quy định?
Tại Điều 2 Thông tư 26/2022/TT-BLĐTBXH quy định thì Công tác xã hội viên chính có Mã số: V.09.04.01 là một trong những viên chức chuyên ngành công tác xã hội.
Căn cứ theo khoản 1 Điều 4 Thông tư 26/2022/TT-BLĐTBXH quy định về nhiệm vụ của công tác xã hội
Mẫu bản cam kết chưa từng bị truy cứu trách nhiệm hình sự xử phạt vi phạm hành chính về hành vi xâm hại trẻ em?
Căn cứ theo Mẫu số 02 tại Phụ lục 1 ban hành kèm theo Thông tư 09/2020/TT-BLĐTBXH quy định mẫu bản cam kết chưa từng bị truy cứu trách nhiệm hình sự xử phạt vi phạm hành chính về hành vi xâm hại trẻ em như sau:
Tải Mẫu bản cam
Việc đánh giá quá trình thực hiện kế hoạch trợ giúp trẻ em bị ảnh hưởng bởi HIV AIDS theo những nội dung nào?
Căn cứ tại khoản 1 Điều 9 Thông tư 09/2018/TT-BLĐTBXH, có quy định về rà soát, đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch trợ giúp trẻ em bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS như sau:
Rà soát, đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch trợ giúp trẻ em bị ảnh
phải đáp ứng đầy đủ các quy định đối với một chương trình đào tạo thông thường được xây dựng theo quy định tại Thông tư số 03/2017/TT-BLĐTBXH ngày 01 tháng 03 năm 2017 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội và đáp ứng các tiêu chí sau đây:
a) Có chuẩn đầu ra cao hơn chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo thông thường về kiến thức chuyên môn
chăm sóc thay thế trong thời gian nào?
Người đứng đầu cơ sở trợ giúp xã hội phải lập danh sách, hồ sơ trẻ em đang được chăm sóc tại cơ sở có nhu cầu được nhận chăm sóc thay thế trong thời gian nào? (Hình từ Internet)
Căn cứ tại khoản 2 Điều 3 Thông tư 14/2020/TT-BLĐTBXH về tiếp nhận, phối hợp xử lý thông tin cụ thể như sau:
Tiếp nhận, phối hợp xử
Điều kiện hỗ trợ dự án mô hình giảm nghèo hỗ trợ phát triển sản xuất liên kết theo chuỗi giá trị?
Theo quy định tại khoản 1 Điều 6 Thông tư 09/2022/TT-BLĐTBXH hướng dẫn nội dung thực hiện đa dạng hóa sinh kế, phát triển mô hình giảm nghèo và hỗ trợ người lao động đi làm việc ở nước ngoài theo hợp đồng thuộc Chương trình mục tiêu quốc gia giảm
15/2016/TT-BYT quy định về bệnh nghề nghiệp được hưởng bảo hiểm xã hội do Bộ trưởng Bộ Y tế ban hành
- Thông tư 01/2023/TT-BLĐTBXH quy định mức điều chỉnh tiền lương và thu nhập tháng đã đóng bảo hiểm xã hội do Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội ban hành
- Thông tư 18/2022/TT-BYT sửa đổi Thông tư 56/2017/TT-BYT hướng dẫn Luật bảo hiểm
Bản sao bằng tốt nghiệp từ sổ gốc là gì?
Căn cứ tại Điều 15 Thông tư 10/2017/TT-BLĐTBXH quy định về bản sao bằng tốt nghiệp từ sổ gốc như sau:
Cấp bản sao bằng tốt nghiệp từ sổ gốc là việc các trường đang quản lý sổ gốc căn cứ vào sổ gốc để cấp bản sao. Các nội dung ghi trong bản sao bằng tốt nghiệp từ sổ gốc phải chính xác so với sổ gốc
Tiêu chuẩn về Quản lý người học và xây dựng môi trường giáo dục, học tập với nhà giáo dạy trình độ trung cấp như thế nào để đảm bảo tiêu chí về năng lực sư phạm?
Căn cứ theo Điều 27 Thông tư 08/2017/TT-BLĐTBXH quy định về Quản lý người học, xây dựng môi trường giáo dục, học tập như sau:
Tiêu chuẩn 8 về Quản lý người học, xây dựng môi trường
Kiểm định chất lượng chương trình đào tạo trình độ sơ cấp theo các tiêu chí nào?
Theo khoản 4 Điều 2 Thông tư 15/2017/TT-BLĐTBXH giải thích thì kiểm định chất lượng chương trình đào tạo trình độ sơ cấp là việc đánh giá và công nhận các hoạt động của cơ sở đào tạo nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục nghề nghiệp của chương trình đào tạo
Khi kiểm định chất lượng chương trình đào tạo trình độ trung cấp có các tiêu chí nào?
Theo khoản 4 Điều 2 Thông tư 15/2017/TT-BLĐTBXH giải thích thì kiểm định chất lượng chương trình đào tạo trình độ trung cấp là việc đánh giá và công nhận các hoạt động của cơ sở đào tạo nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục nghề nghiệp của chương trình
Kiểm định chất lượng chương trình đào tạo trình độ cao đẳng theo các tiêu chí nào?
Theo khoản 4 Điều 2 Thông tư 15/2017/TT-BLĐTBXH giải thích thì kiểm định chất lượng chương trình đào tạo trình độ cao đẳng là việc đánh giá và công nhận các hoạt động của cơ sở đào tạo nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục nghề nghiệp của chương trình đào