Thán từ là gì? Ví dụ thán từ? Vị trí của thán từ trong câu? Chức năng của thán từ là gì? Phát triển giáo dục phải gắn với gì?

Nội dung chính

• Thán từ là gì? Ví dụ thán từ? Vị trí của thán từ trong câu? Chức năng của thán từ là gì?
• Chương trình học lớp mấy học về đặc điểm và chức năng của thán từ trong câu?
• Phát triển giáo dục phải gắn với gì theo Luật Giáo dục?

Thán từ là gì? Ví dụ thán từ? Vị trí của thán từ trong câu? Chức năng của thán từ là gì?

Thán từ là từ hoặc cụm từ dùng để bộc lộ cảm xúc, tình cảm của người nói hoặc dùng để gọi đáp trong giao tiếp. Thán từ không tham gia trực tiếp vào thành phần ngữ pháp của câu mà chủ yếu dùng để biểu lộ cảm xúc hoặc gây sự chú ý.

Ví dụ về thán từ trong câu?

1. Thán từ bộc lộ cảm xúc

- Ôi! Cảnh hoàng hôn trên biển đẹp quá! (Ngạc nhiên, thán phục)

- Chao ôi! Câu chuyện này cảm động quá! (Xúc động)

- Trời ơi! Sao lại có chuyện như thế này? (Kinh ngạc, thất vọng)

- Than ôi! Một tài năng trẻ lại ra đi sớm thế! (Tiếc nuối)

- Hừ! Cậu thật đáng ghét! (Tức giận)

2. Thán từ dùng để gọi đáp trong giao tiếp

- Này! Bạn có thể giúp tôi một chút không? (Gọi người khác)

- Ê! Đi chơi không? (Gọi bạn bè thân mật)

- Dạ, con chào thầy ạ! (Lời đáp lễ phép)

- Ơ, ai vừa gọi tôi đấy? (Bày tỏ sự chú ý)

Các loại thán từ trong tiếng Việt

1. Thán từ bộc lộ cảm xúc

Dùng để diễn tả tâm trạng, cảm xúc như vui mừng, buồn bã, ngạc nhiên, tiếc nuối, tức giận...

Ví dụ:

"Ôi! Đẹp quá!" (Ngạc nhiên, thán phục)

"Trời ơi! Sao lại thế này?" (Kinh ngạc, hoang mang)

"Chao ôi, thật đáng tiếc!" (Tiếc nuối)

2. Thán từ dùng để gọi đáp

Dùng trong hội thoại để thu hút sự chú ý hoặc gọi tên người khác.

Ví dụ:

"Này! Cậu đi đâu đấy?" (Gọi người khác)

"Dạ, con chào thầy ạ." (Đáp lời kính trọng)

"Ơ, ai gọi tôi thế?" (Biểu hiện sự chú ý)

3. Tác dụng của thán từ

- Biểu lộ cảm xúc mạnh mẽ, giúp câu nói trở nên sinh động, tự nhiên hơn.

- Tạo sự liên kết trong hội thoại, giúp mở đầu hoặc duy trì cuộc trò chuyện.

- Góp phần thể hiện sắc thái ngữ điệu, giúp diễn đạt ý nghĩa sâu sắc hơn.

Vị trí của thán từ trong câu?

Thán từ không đóng vai trò ngữ pháp trong câu nhưng thường xuất hiện ở các vị trí đặc trưng sau:

1. Đầu câu (Vị trí phổ biến nhất): Thán từ thường đứng ở đầu câu để thu hút sự chú ý hoặc bộc lộ cảm xúc mạnh mẽ.

Ví dụ:

"Ôi! Tuyệt quá!" (Thán phục)

"Này, cậu có nghe thấy gì không?" (Gọi)

"Chao ôi, thật đáng tiếc!" (Tiếc nuối)

2. Giữa câu (Ít phổ biến hơn): Khi cần thể hiện cảm xúc xen vào trong lời nói, thán từ có thể xuất hiện giữa câu.

Ví dụ:

"Cô ấy, ôi chao, đẹp đến nao lòng!"

"Chuyện này, trời ơi, không thể tin được!"

3. Cuối câu (Dùng để nhấn mạnh cảm xúc): Thán từ có thể xuất hiện ở cuối câu để nhấn mạnh cảm xúc vừa được bộc lộ.

Ví dụ:

"Cậu làm vậy là không đúng đâu, nghe!"

"Bài hát này hay quá, trời ơi!"

Chức năng của thán từ?

Thán từ có hai chức năng chính trong câu:

1. Chức năng bộc lộ cảm xúc

Thán từ giúp người nói biểu lộ cảm xúc, tình cảm như vui mừng, buồn bã, ngạc nhiên, tiếc nuối, tức giận...

Ví dụ:

"Ôi! Cảnh đẹp quá!" (Ngạc nhiên, thán phục)

"Trời ơi! Sao lại có chuyện này?" (Kinh ngạc, hoang mang)

"Chao ôi, thật đáng tiếc!" (Thể hiện sự tiếc nuối)

2. Chức năng gọi đáp trong giao tiếp

Dùng để thu hút sự chú ý, gọi hoặc đáp lại người khác trong hội thoại.

Ví dụ:

"Này! Cậu đi đâu đấy?" (Gọi)

"Dạ, con chào thầy ạ." (Đáp lại)

"Ơ, ai gọi tôi thế?" (Biểu hiện sự chú ý)

Lưu ý: Thông tin chỉ mang tính chất tham khảo

Thán từ là gì? Ví dụ thán từ? Vị trí của thán từ trong câu? Chức năng của thán từ là gì? Phát triển giáo dục phải gắn với gì? (hình từ internet)

Chương trình học lớp mấy học về đặc điểm và chức năng của thán từ trong câu?

Theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định như sau:

1.1. Nghĩa của một số thành ngữ và tục ngữ tương đối thông dụng

1.2. Sắc thái nghĩa của từ ngữ và việc lựa chọn từ ngữ

1.3. Từ tượng hình và từ tượng thanh: đặc điểm và tác dụng

1.4. Nghĩa của một số yếu tố Hán Việt thông dụng (ví dụ: vô, hữu) và nghĩa của những từ có yếu tố Hán Việt đó (ví dụ: vô tư, vô hình, hữu quan, hữu hạn)

2.1. Trợ từ, thán từ: đặc điểm và chức năng

2.2. Thành phần biệt lập trong câu: đặc điểm và chức năng

2.3. Câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm; câu khẳng định và câu phủ định: đặc điểm và chức năng

3.1. Biện pháp tu từ đảo ngữ, câu hỏi tu từ: đặc điểm và tác dụng

3.2. Nghĩa tường minh và nghĩa hàm ẩn của câu

3.3. Các đoạn văn diễn dịch, quy nạp, song song, phối hợp: đặc điểm và chức năng

3.4. Kiểu văn bản và thể loại

- Văn bản tự sự: bài văn kể lại một chuyến đi hay một hoạt động xã hội

- Văn bản biểu cảm: thơ sáu chữ, bảy chữ; đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ sáu, bảy chữ

- Văn bản nghị luận: luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng; bài thảo luận về một vấn đề của đời sống; bài phân tích một tác phẩm văn học

- Văn bản thông tin: thông tin khách quan, ý kiến chủ quan và mục đích của văn bản; văn bản thuyết minh để giải thích một hiện tượng tự nhiên; bài giới thiệu một cuốn sách; văn bản kiến nghị

...

Như vậy, chương trình học lớp 8 học về đặc điểm và chức năng của thán từ.

Phát triển giáo dục phải gắn với gì theo Luật Giáo dục?

Theo Điều 4 Luật Giáo dục 2019 quy định như sau:

Phát triển giáo dục

1. Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu.

2. Phát triển giáo dục phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, tiến bộ khoa học, công nghệ, củng cố quốc phòng, an ninh; thực hiện chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa; bảo đảm cân đối cơ cấu ngành nghề, trình độ, nguồn nhân lực và phù hợp vùng miền; mở rộng quy mô trên cơ sở bảo đảm chất lượng và hiệu quả; kết hợp giữa đào tạo và sử dụng.

3. Phát triển hệ thống giáo dục mở, xây dựng xã hội học tập nhằm tạo cơ hội để mọi người được tiếp cận giáo dục, được học tập ở mọi trình độ, mọi hình thức, học tập suốt đời.

Như vậy, phát triển giáo dục phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, tiến bộ khoa học, công nghệ, củng cố quốc phòng, an ninh; thực hiện chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa; bảo đảm cân đối cơ cấu ngành nghề, trình độ, nguồn nhân lực và phù hợp vùng miền; mở rộng quy mô trên cơ sở bảo đảm chất lượng và hiệu quả; kết hợp giữa đào tạo và sử dụng.