Sóng điện từ là gì? Ví dụ về sóng điện từ? Yêu cầu cần đạt về nội dung khi học sóng điện từ của học sinh lớp 11 là gì?

Nội dung chính

• Sóng điện từ là gì? Ví dụ về sóng điện từ?
• Yêu cầu cần đạt về nội dung khi học sóng điện từ của học sinh lớp 11 là gì? Mục tiêu của giáo dục là gì?
• Hình thức đánh giá đối với học sinh lớp 11 như thế nào?

Sóng điện từ là gì? Ví dụ về sóng điện từ?

Sóng điện từ được hiểu là sóng lan truyền trong không gian dưới dạng dao động của điện trường và từ trường vuông góc với nhau và vuông góc với phương truyền sóng. Sóng điện từ có thể lan truyền trong chân không và trong môi trường vật chất.

Sóng điện từ là sóng ngang vì các vectơ điện trường và từ trường dao động vuông góc với phương truyền sóng.

Dưới đây là ví dụ thực tế về sóng điện từ và ứng dụng, cụ thể:

(1) Sóng vô tuyến (Radio Waves)

- Truyền tín hiệu radio, truyền hình.

- Hệ thống liên lạc không dây như Wi-Fi, Bluetooth.

- Radar dùng trong hàng không, quân sự.

(2) Sóng vi ba (Microwaves)

- Lò vi sóng dùng để hâm nóng thức ăn.

- Truyền tín hiệu điện thoại di động.

- Radar thời tiết để dự báo khí tượng.

(3) Tia hồng ngoại (Infrared Rays)

- Điều khiển từ xa của TV, điều hòa.

- Camera hồng ngoại dùng trong an ninh, quân sự.

- Dùng trong y học để trị liệu nhiệt.

(4) Ánh sáng khả kiến (Visible Light)

- Giúp mắt người nhìn thấy mọi vật.

- Đèn LED, đèn huỳnh quang, ánh sáng Mặt Trời.

- Dùng trong sợi quang học để truyền thông tin.

(5) Tia tử ngoại (Ultraviolet Rays – UV)

- Tia UV từ Mặt Trời giúp tổng hợp vitamin D.

- Ứng dụng trong tiệt trùng, diệt khuẩn.

- Dùng trong công nghệ kiểm tra tiền giả.

(6) Tia X (X-Rays)

- Chụp X-quang trong y học.

- Kiểm tra hành lý tại sân bay.

- Dùng trong nghiên cứu vật liệu.

...

Trên đây là ví dụ về sóng điện từ, ngoài ra sóng điện từ còn có những ứng dụng khác cho từng lĩnh vực khác nhau.

Lưu ý: Thông tin "Sóng điện từ là gì? Ví dụ về sóng điện từ?" Chỉ mang tính chất tham khảo!

Sóng điện từ là gì? Ví dụ về sóng điện từ? Yêu cầu cần đạt về nội dung khi học sóng điện từ của học sinh lớp 11 là gì? (Hình từ Internet)

Yêu cầu cần đạt về nội dung khi học sóng điện từ của học sinh lớp 11 là gì? Mục tiêu của giáo dục là gì?

Căn cứ theo Căn cứ tại Chương trình Giáo dục phổ thông môn Vật lý ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định về mục tiêu môn Vật lý trong chương trình giáo dục phổ thông như sau:

Theo đó, yêu cầu cần đạt đối với học sinh lớp 11 khi học sóng điện từ bao gồm:

- Nêu được trong chân không, tất cả các sóng điện từ đều truyền với cùng tốc độ.

- Liệt kê được bậc độ lớn bước sóng của các bức xạ chủ yếu trong thang sóng điện từ.

Căn cứ theo Điều 2 Luật Giáo dục 2019 có quy định như sau:

Mục tiêu giáo dục

Mục tiêu giáo dục nhằm phát triển toàn diện con người Việt Nam có đạo đức, tri thức, văn hóa, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp; có phẩm chất, năng lực và ý thức công dân; có lòng yêu nước, tinh thần dân tộc, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; phát huy tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế.

Theo đó, mục tiêu giáo dục nhằm:

- Phát triển toàn diện con người Việt Nam có đạo đức, tri thức, văn hóa, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp;

- Có phẩm chất, năng lực và ý thức công dân;

- Có lòng yêu nước, tinh thần dân tộc, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội;

- Phát huy tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân;

- Nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế.

Hình thức đánh giá đối với học sinh lớp 11 như thế nào?

Căn cứ theo Điều 5 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT có quy định như sau:

Theo đó, hình thức đánh giá đối với học sinh lớp 11 được pháp luật quy định có nội dung, cụ thể sau đây:

(1) Đánh giá bằng nhận xét

- Giáo viên dùng hình thức nói hoặc viết để nhận xét việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh; nhận xét sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của học sinh trong quá trình rèn luyện và học tập; đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.

- Học sinh dùng hình thức nói hoặc viết để tự nhận xét về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập, sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của bản thân.

- Cha mẹ học sinh, cơ quan, tổ chức, cá nhân có tham gia vào quá trình giáo dục học sinh cung cấp thông tin phản hồi về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh.

- Đánh giá bằng nhận xét kết quả rèn luyện và học tập của học sinh được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.

(2) Đánh giá bằng điểm số

- Giáo viên dùng điểm số để đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.

- Đánh giá bằng điểm số được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.

(3) Hình thức đánh giá đối với các môn học

- Đánh giá bằng nhận xét đối với các môn học: Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục của địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng nhận xét theo 01 (một) trong 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt.

- Đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số đối với các môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông, trừ các môn học quy định tại điểm a khoản 3 Điều 5 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng điểm số theo thang điểm 10, nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểm 10. Điểm đánh giá là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số.