(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Viết đoạn văn về mùa em yêu thích lớp 2? Viết một đoạn văn ngắn kể về một mùa mà em yêu thích lớp 2?
Viết đoạn văn về mùa em yêu thích lớp 2? Viết một đoạn văn ngắn kể về một mùa mà em yêu thích lớp 2?
Có thể tham khảo các mẫu bài viết đoạn văn về mùa em yêu thích lớp 2, viết một đoạn văn ngắn kể về một mùa mà em yêu thích lớp 2 như sau:
MẪU 01 - Viết đoạn văn về mùa em yêu thích lớp 2
Khi những đợt gió mùa đông bắc tràn về cũng là lúc mùa đông tới. Cây cối bắt đầu trơ trọi, từng chiếc lá rơi rụng khỏi cành cây. Mùa đông đến, không còn sắc hoa tươi thắm khiến đất trời dường như ảm đạm hơn. Đâu đó trên đường phố chỉ còn sắc màu của những chiếc áo khoác thật dày dặn. Ai cũng hối hả đi thật nhanh để sớm trở về nhà sau một ngày làm việc vất vả, để cùng gia đình quây quần bên nhau. Mùa đông về, thời gian dường như trôi thật nhanh, tiết trời chẳng mấy đã tối. Em thích nhất là khi cùng mẹ nằm trong chăn bông thật dày và nghe mẹ kể chuyện cổ tích. Bởi vậy mùa đông tuy lạnh nhưng em vẫn chờ đợi nó mỗi năm. |
MẪU 02 - Viết đoạn văn về mùa em yêu thích lớp 2
Mùa thu là mùa của hoa cúc vàng, là mùa đến trường của chúng em sau ba tháng hè thú vị. Cái nắng chói chang của ngày hè không còn nữa, thay vào đó là ánh mặt trời dìu dịu dõi bước chúng em đến trường. Bắt đầu từ tháng bảy âm lịch, tiết trời đã thay đổi. Trời mùa thu trong xanh, khí trời se lạnh bởi những làn gió thu. Không còn tiếng ve kêu râm ran trên những hàng cây, không còn nhành phượng khoe sắc thắm. Những hàng cây bắt đầu đổ lá vàng xuống phố. Trẻ con cũng không còn vui đùa thỏa thích nữa mà phải lo cắp sách đến trường. Nhìn gương mặt phấn khởi của các cô cậu học trò, em biết rằng một năm học mới nhiều thành tích đang chờ chúng em. |
MẪU 03 - Viết một đoạn văn ngắn kể về một mùa mà em yêu thích lớp 2
Những chùm phượng đã đỏ rực khắp mọi nơi. Một mùa hè nữa lại về. Những tiếng ve kêu râm ran trong vòm lá như một dàn hợp xướng. Ánh nắng mặt trời nhảy nhót như những chú bé tinh nghịch. Mùa hè là khoảng thời gian nóng nực nhưng cây cối lại thi nhau khoe sắc, kết trái thơm ngon. Những chú chim thi nhau bay lượn tỏ vẻ thích thú khi một mùa mới đến. Mùa hè thật đẹp biết bao nhiêu |
MẪU 04 - Viết một đoạn văn ngắn kể về một mùa mà em yêu thích lớp 2
Sau ba tháng hè nóng nực, thời tiết mát mẻ của mùa thu đã về. Trời thu trong xanh làm sao, bầu trời cao thăm thẳm, không một gợn mây. Đẹp nhất là những đêm thu, em được chiêm ngưỡng hàng ngàn ngôi sao sáng lấp lánh trên bầu trời đêm. Đặc biệt hơn cả là trái cây của mùa thu thật là ngon: buồng chuối chín quốc bà trồng ngọt lịm để làm bánh chuối, kem chuối .... rồi trái bưởi mọng tép ăn hoài không chán, rồi quả hồng, quả lựu,... ngon quá đi thôi ! Mùa thu về cũng là lúc em trở thành cô học sinh lớp ba rồi đấy. Bắt đầu năm học mới, em hứa sẽ cố gắng chăm ngoan học giỏi, làm vui lòng bố mẹ và thầy cô. |
MẪU 05 - Viết một đoạn văn ngắn kể về một mùa mà em yêu thích lớp 2
Khi ông bóc tờ giấy cuối cùng của tập lịch cũ xuống có nghĩa là mùa xuân đã về. Xuân đến đồng nghĩa với việc những cánh én bắt đầu xuất hiện trên nền trời xanh thẳm. Thời tiết trở nên dễ chịu, không còn cái lạnh giá của mùa đông mà đã bắt đầu có những tia nắng ấm áp. Bầu trời cao, xanh hơn. Vườn hoa nhà ông nội bắt đầu trổ bông khoe sắc. Thật khoan khoái và dễ chịu làm sao khi được hít thở không khí trong lành mỗi buổi sáng mai của trời xuân |
*Trên đây các mẫu bài viết đoạn văn về mùa em yêu thích lớp 2, viết một đoạn văn ngắn kể về một mùa mà em yêu thích lớp 2!
Viết đoạn văn về mùa em yêu thích lớp 2? Viết một đoạn văn ngắn kể về một mùa mà em yêu thích lớp 2? (Hình ảnh Internet)
Quy định về yêu cầu đánh giá học sinh lớp 2 ra sao?
Căn cứ theo Điều 4 Quy định về đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT yêu cầu đánh giá học sinh (lớp 2) tiểu học như sau:
- Đánh giá học sinh thông qua đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục và những biểu hiện phẩm chất, năng lực của học sinh theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.
- Đánh giá thường xuyên bằng nhận xét, đánh giá định kỳ bằng điểm số kết hợp với nhận xét; kết hợp đánh giá của giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, trong đó đánh giá của giáo viên là quan trọng nhất.
- Đánh giá sự tiến bộ và vì sự tiến bộ của học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích sự cố gắng trong học tập, rèn luyện của học sinh; giúp học sinh phát huy nhiều nhất khả năng, năng lực; đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan; không so sánh học sinh này với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên và cha mẹ học sinh.
Nội dung đánh giá học sinh lớp 2 gồm những gì?
Căn cứ theo Điều 5 Quy định ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định như sau:
Nội dung và phương pháp đánh giá
1. Nội dung đánh giá
a) Đánh giá quá trình học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập của học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.
b) Đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh thông qua những phẩm chất chủ yếu và những năng lực cốt lõi như sau:
- Những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
- Những năng lực cốt lõi:
+) Những năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo;
+) Những năng lực đặc thù: ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mỹ, thể chất.
2. Phương pháp đánh giá
Một số phương pháp đánh giá thường được sử dụng trong quá trình đánh giá học sinh gồm:
a) Phương pháp quan sát: Giáo viên theo dõi, lắng nghe học sinh trong quá trình giảng dạy trên lớp, sử dụng phiếu quan sát, bảng kiểm tra, nhật ký ghi chép lại các biểu hiện của học sinh để sử dụng làm minh chứng đánh giá quá trình học tập, rèn luyện của học sinh.
b) Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh: Giáo viên đưa ra các nhận xét, đánh giá về các sản phẩm, kết quả hoạt động của học sinh, từ đó đánh giá học sinh theo từng nội dung đánh giá có liên quan.
c) Phương pháp vấn đáp: Giáo viên trao đổi với học sinh thông qua việc hỏi đáp để thu thập thông tin nhằm đưa ra những nhận xét, biện pháp giúp đỡ kịp thời.
d) Phương pháp kiểm tra viết: Giáo viên sử dụng các bài kiểm tra gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế theo mức độ, yêu cầu cần đạt của chương trình, dưới hình thức trắc nghiệm, tự luận hoặc kết hợp trắc nghiệm và tự luận để đánh giá mức đạt được về các nội dung giáo dục cần đánh giá.
Như vậy, đánh giá học sinh lớp 2 sẽ qua những nội dung sau:
- Đánh giá quá trình học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập của học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.
- Đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh thông qua những phẩm chất chủ yếu và những năng lực cốt lõi như sau:
+ Những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
+ Những năng lực cốt lõi:
++ Những năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo;
++ Những năng lực đặc thù: ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mỹ, thể chất.
Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.
- Mật độ xây dựng thuần không bao gồm diện tích chiếm đất của các công trình nào? Quy định về mật độ xây dựng thuần?
- Quy định 22 về xử lý kỷ luật đảng viên? Quy trình xử lý kỷ luật đảng viên thế nào? Những điều Đảng viên không được làm?
- Thủ tục Cấp Chứng nhận trường tiểu học đạt kiểm định chất lượng giáo dục từ ngày 25/1/2025 như thế nào?
- Mẫu biên bản bàn giao hàng hóa bán đấu giá trong thương mại? Địa điểm thanh toán tiền mua hàng hóa bán đấu giá là ở đâu?
- Bài phát biểu tất niên xóm, tổ dân phố hay và ý nghĩa 2025? Bài phát biểu tất niên xóm ngắn gọn?
