Lịch khảo sát chất lượng học sinh lớp 11, 12 tại Hà Nội? Lớp 12 Hà Nội làm bài khảo sát chất lượng từ ngày 21 đến 23/3/2025?

Nội dung chính

• Lịch khảo sát chất lượng học sinh lớp 11, 12 tại Hà Nội năm 2025?
• Nhiệm vụ chung của giáo dục trung học năm học 2024 - 2025 như thế nào?
• Hình thức đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh THPT được quy định ra sao?

Lịch khảo sát chất lượng học sinh lớp 11, 12 tại Hà Nội năm 2025?

Kế hoạch kiểm tra khảo sát chất lượng dành cho học sinh lớp 11 và lớp 12 năm 2024-2025 tại Hà Nội được triển khai gần đây.

Ngày 20/02/2025 Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã có Kế hoạch 475/KH-SGDĐT năm 2025 Tải về về các môn kiểm tra khảo sát, nội dung và lịch kiểm tra khảo sát như sau:

(1) Về môn kiểm tra:

- Lớp 11: môn Ngữ Văn và Toán

- Lớp 12: bao gồm môn Toán, Ngữ Văn và 02 môn tự chọn (mỗi học sinh đăng kí chọn 02 trong các môn: Vật lí, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí, Giáo dụ kinh tế và pháp luật, Tin học, Công nghệ Công nghiệp, Công nghệ Nông nghiệp, Tiếng Anh)

(2) Về cấu trúc đề khảo sát:

Cấu trúc đề kiểm tra khảo sát của lớp 11 và lớp 12 được thực hiện theo quy định về cấu trúc định dạng đề thi Kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 tại Quyết định số 764/QĐ-BGDĐT ngày 08/3/2024.

(3) Về nội dung:

Nội dung kiểm tra khảo sát bám sát nội dung của Chương trình GDPT hiện hành cấp THPT, chủ yếu là chương trình môn học thuộc khối lớp được kiểm tra, tính đến thời điểm kiểm tra.

(4) Lịch kiểm tra khảo sát như sau:

- Lịch kiểm tra khảo sát lớp 11

- Lịch kiểm tra khảo sát lớp 12

Lớp 12 làm bài kiểm tra khảo sát từ ngày 21 đến 23/3/2025? Lịch khảo sát chất lượng học sinh lớp 11, 12 tại Hà Nội? (Hình từ Internet)

Nhiệm vụ chung của giáo dục trung học năm học 2024 - 2025 như thế nào?

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Công văn 3935/BGDĐT-GDTrH năm 2024 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2024-2025. Theo đó, nhiện vụ chung của giáo dục trung học như sau:

- Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 (CT GDPT 2018) đối với tất cả các khối lớp, trong đó tập trung chuẩn bị tốt các điều kiện triển khai CT GDPT 2018 đối với lớp 9, lớp 12 bảo đảm hoàn thành chương trình năm học và nâng cao chất lượng giáo dục trung học. Chuẩn bị tổ chức đánh giá tổng kết việc triển khai thực hiện CT GDPT 2018 giai đoạn 2020-2025.

- Thực hiện hiệu quả các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; đa dạng hóa hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục tích hợp phát triển các kỹ năng cho học sinh; thúc đẩy và nâng cao chất lượng giáo dục STEM, giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh sau trung học cơ sở và sau trung học phổ thông.

- Chú trọng thực hiện công tác phát triển mạng lưới trường, lớp; tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học bảo đảm yêu cầu triển khai CT GDPT 2018; nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học cơ sở.

- Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục bảo đảm chất lượng thực hiện CT GDPT 2018; chú trọng công tác tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên.

- Thực hiện hiệu quả việc quản lý giáo dục, quản trị trường học; bảo đảm dân chủ, kỷ cương, nền nếp, chất lượng và hiệu quả trong các cơ sở giáo dục trung học; tổ chức tốt các phong trào thi đua. Tăng cường công tác tư vấn, hướng dẫn, giám sát, thanh tra, kiểm tra theo thẩm quyền.

- Triển khai thực hiện hiệu quả, thiết thực chuyển đổi số trong dạy học và quản lý giáo dục; tập trung thực hiện chuyển đổi số trong quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh.

Hình thức đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh THPT được quy định ra sao?

Hình thức đánh giá học sinh trung học phổ thông theo Điều 5 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định:

(1) Đánh giá bằng nhận xét

- Giáo viên dùng hình thức nói hoặc viết để nhận xét việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh; nhận xét sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của học sinh trong quá trình rèn luyện và học tập; đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.

- Học sinh dùng hình thức nói hoặc viết để tự nhận xét về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập, sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của bản thân.

- Cha mẹ học sinh, cơ quan, tổ chức, cá nhân có tham gia vào quá trình giáo dục học sinh cung cấp thông tin phản hồi về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh.

- Đánh giá bằng nhận xét kết quả rèn luyện và học tập của học sinh được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.

(2) Đánh giá bằng điểm số

- Giáo viên dùng điểm số để đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.

- Đánh giá bằng điểm số được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.

(3) Hình thức đánh giá đối với các môn học

- Đánh giá bằng nhận xét đối với các môn học: Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục của địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng nhận xét theo 01 (một) trong 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt.

- Đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số đối với các môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông, trừ các môn học quy định tại điểm a khoản này; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng điểm số theo thang điểm 10, nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểm 10. Điểm đánh giá là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số.