Dàn ý phân tích bài thơ Chiều hôm nhớ nhà của Bà Huyện Thanh Quan? Gợi ý phân tích chi tiết lớp 8? Cơ sở giáo dục phổ thông gồm?

Dàn ý phân tích bài thơ Chiều hôm nhớ nhà của Bà Huyện Thanh Quan? Gợi ý phân tích chi tiết? Nghệ thuật của bài thơ Chiều hôm nhớ nhà của Bà Huyện Thanh Quan là gì? Cơ sở giáo dục phổ thông theo Luật Giáo dục bao gồm?

Dàn ý phân tích bài thơ Chiều hôm nhớ nhà của Bà Huyện Thanh Quan? Gợi ý phân tích chi tiết?

Tham khảo mẫu dàn ý phân tích bài thơ Chiều hôm nhớ nhà của Bà Huyện Thanh Quan dưới đây:

Dàn ý phân tích bài thơ Chiều hôm nhớ nhà của Bà Huyện Thanh Quan

I. Mở bài

- Giới thiệu về tác giả Bà Huyện Thanh Quan: Một trong những nhà thơ nữ tiêu biểu của văn học trung đại Việt Nam, nổi tiếng với giọng thơ trang nhã, hoài cổ, đượm buồn.

- Giới thiệu bài thơ “Chiều hôm nhớ nhà”: Là một trong những bài thơ tiêu biểu của bà, thể hiện nỗi nhớ nhà da diết, tâm trạng cô đơn, lẻ loi của người lữ khách giữa thiên nhiên rộng lớn.

II. Thân bài

(1) Khái quát về bài thơ

- Thể loại: Thất ngôn bát cú Đường luật.

- Hoàn cảnh sáng tác: Viết trong một buổi chiều trên hành trình xa quê, thể hiện tâm trạng cô đơn, nhớ nhà của tác giả.

- Giá trị nội dung: Bài thơ vừa khắc họa bức tranh thiên nhiên buổi chiều tà, vừa bộc lộ tâm trạng buồn man mác, nhớ quê hương da diết của người xa xứ.

- Giá trị nghệ thuật: Ngôn từ trang nhã, hình ảnh gợi cảm, sử dụng nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc.

(2) Phân tích chi tiết bài thơ

- Hai câu đề: Không gian rộng lớn, thời gian gợi buồn

Chiều trời bảng lảng bóng hoàng hôn,

Tiếng ốc xa đưa vẳng trống đồn

+ “Trời chiều” và “bóng hoàng hôn”: Thời điểm giao thoa giữa ngày và đêm, gợi nỗi buồn, sự cô đơn, lẻ loi.

+ “Bảng lảng”: Từ láy giàu tính tượng hình, diễn tả trạng thái mờ ảo, nhập nhòe của cảnh vật.

+ Âm thanh trong không gian: Tiếng ốc (kèn) và tiếng trống dồn tạo nên sự đối lập giữa xa và gần, gợi cảm giác xa xôi, vời vợi, làm nỗi nhớ nhà càng thêm da diết.

- Hai câu thực: Cảnh vật hiu quạnh, cô đơn

"Gác mái, ngư ông về viễn phố,

Gõ sừng, mục tử lại cô thôn".

Hình ảnh con người trong bức tranh chiều tà:

+ Ngư ông gác mái chèo: Gợi hình ảnh người dân chài nghỉ ngơi sau một ngày làm việc, tạo cảm giác bình dị.

+ Mục tử (người chăn trâu) gõ sừng: Tiếng gõ sừng thay cho tiếng sáo, gợi sự lặng lẽ, đơn côi.

+ Hai câu thơ sử dụng thủ pháp tả cảnh ngụ tình: Cảnh thiên nhiên tuy có người nhưng vẫn tĩnh lặng, hiu quạnh, phản ánh tâm trạng cô đơn của tác giả.

- Hai câu luận: Không gian núi non hoang vắng

"Ngàn mai gió cuốn chim bay mỏi,

Dặm liễu sương sa khách bước dồn".

+ “Ngàn mai gió cuốn chim bay mỏi”: Hình ảnh cánh chim mệt mỏi trong chiều muộn gợi lên sự xa xôi, cô độc.

+ “Dặm liễu sương sa khách bước dồn”:

+ Cây liễu thường gợi buồn, kết hợp với sương sa tạo nên khung cảnh nhạt nhòa, lạnh lẽo.

+ “Khách bước dồn”: Hình ảnh người lữ khách vội vã bước đi trong sương chiều, như muốn nhanh chóng trở về nhà nhưng vẫn xa vời vợi.

=> Hai câu thơ thể hiện tâm trạng mệt mỏi, nỗi cô đơn và nỗi nhớ nhà tha thiết của tác giả.

- Hai câu kết: Nỗi nhớ nhà da diết

"Kẻ chốn Chương Đài, người lữ thứ,

Lấy ai mà kể nỗi hàn ôn".

+ “Kẻ chốn Chương Đài”: Nhắc đến điển tích về người con gái đợi chờ người yêu, gợi cảm giác chờ mong, xa cách.

+ “Người lữ thứ”: Chỉ tác giả – người xa quê, cô đơn trên hành trình phiêu bạt.

+ “Lấy ai mà kể nỗi hàn ôn”: Câu hỏi tu từ diễn tả sự cô đơn tột cùng, không có ai để sẻ chia tâm tư, nỗi nhớ quê hương càng thêm sâu đậm.

=> Kết luận: Hai câu thơ kết đọng lại nỗi buồn xa xứ, nhớ nhà da diết, đồng thời thể hiện tâm trạng chung của nhiều người xa quê thời bấy giờ.

III. Kết bài

- Khẳng định lại giá trị nội dung: Bài thơ vừa vẽ nên một bức tranh thiên nhiên buổi chiều buồn, vừa thể hiện nỗi nhớ nhà, nỗi cô đơn của người lữ khách xa quê.

- Giá trị nghệ thuật: Sử dụng hình ảnh giàu tính biểu cảm, nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc, kết hợp điển tích điển cố.

- Ý nghĩa thời đại: Dù được sáng tác từ thế kỷ XIX, nhưng bài thơ vẫn mang giá trị sâu sắc về tâm trạng hoài cổ, nỗi nhớ nhà mà ai cũng có thể đồng cảm.

Lưu ý: Nội dung trên chỉ mang tính chất tham khảo

Dàn ý phân tích bài thơ Chiều hôm nhớ nhà của Bà Huyện Thanh Quan? Gợi ý phân tích chi tiết lớp 8? Cơ sở giáo dục phổ thông gồm?

Dàn ý phân tích bài thơ Chiều hôm nhớ nhà của Bà Huyện Thanh Quan? Gợi ý phân tích chi tiết lớp 8? Cơ sở giáo dục phổ thông gồm? (Hình từ internet)

Nghệ thuật của bài thơ Chiều hôm nhớ nhà của Bà Huyện Thanh Quan là gì?

(1) Thể thơ của bài thơ Chiều hôm nhớ nhà: Được viết theo thể thất ngôn bát cú Đường luật, một thể thơ trang trọng, chặt chẽ về niêm luật và vần điệu.

(2) Ngôn ngữ trang nhã, cô đọng:

- Từ ngữ được chọn lọc tinh tế, mang sắc thái cổ điển, trang trọng.

- Cách dùng từ thể hiện sự tinh tế, giàu sức gợi tả và gợi cảm.

(3) Hình ảnh mang tính ước lệ, tượng trưng:

- Sử dụng những hình ảnh thiên nhiên quen thuộc nhưng được miêu tả theo phong cách cổ điển: bóng chiều tà, con thuyền, dòng nước, cánh cò, cỏ cây, tiếng trống thành.

- Cảnh vật mang màu sắc cổ kính, trầm lặng, nhuốm nỗi buồn hoài cổ.

(4) Bút pháp tả cảnh ngụ tình:

- Cảnh vật được miêu tả không chỉ để tả cảnh mà còn nhằm thể hiện tâm trạng nhớ nhà, nhớ quê hương của tác giả.

- Cảnh thiên nhiên hoang vắng, trầm buồn phản chiếu nỗi cô đơn, lẻ loi của người xa xứ.

(5) Sử dụng phép đối hài hòa:

- Đối ở từng câu thơ và từng cặp câu, giúp câu thơ thêm nhịp nhàng, cân đối, tạo âm hưởng trang trọng.

Ví dụ:

"Ngàn mai gió cuốn chim bay mỏi

Dặm liễu sương sa khách bước dồn"

- Cách đối giữa hình ảnh thiên nhiên và con người làm nổi bật sự cô đơn, nhỏ bé của con người trước không gian rộng lớn.

(6) Âm điệu trầm buồn, nhẹ nhàng, sâu lắng: Nhịp thơ chậm rãi, cân đối, kết hợp với cách ngắt nhịp 4/3 hoặc 2/2/3 quen thuộc trong thơ Đường luật, tạo nên giai điệu trầm lắng, phù hợp với nỗi nhớ nhà da diết.

Lưu ý: Nội dung trên chỉ mang tính chất tham khảo

Giáo dục trung học cơ sở được thực hiện trong bao nhiêu năm học và gồm những lớp nào?

Căn cứ tại khoản 1 Điều 28 Luật Giáo dục 2019 quy định về cấp học và độ tuổi của giáo dục phổ thông như sau:

Cấp học và độ tuổi của giáo dục phổ thông
1. Các cấp học và độ tuổi của giáo dục phổ thông được quy định như sau:
...
b) Giáo dục trung học cơ sở được thực hiện trong 04 năm học, từ lớp sáu đến hết lớp chín. Học sinh vào học lớp sáu phải hoàn thành chương trình tiểu học. Tuổi của học sinh vào học lớp sáu là 11 tuổi và được tính theo năm;
...

Như vậy, giáo dục trung học cơ sở được thực hiện trong 4 năm học, bao gồm các lớp 6, 7, 8, 9. Học sinh vào lớp 6 phải hoàn thành chương trình tiểu học, độ tuổi quy định là 11 tuổi.

Cơ sở giáo dục phổ thông theo Luật Giáo dục bao gồm?

Căn cứ tại Điều 33 Luật Giáo dục 2019 quy định về cơ sở giáo dục phổ thông như sau:

(1) Trường tiểu học;

(2) Trường trung học cơ sở;

(3) Trường trung học phổ thông;

(4) Trường phổ thông có nhiều cấp học.

Chương trình giáo dục phổ thông
Căn cứ pháp lý
MỚI NHẤT
Pháp luật
Phân tích bài thơ Cảnh khuya ngắn gọn? Phân tích bài thơ Cảnh khuya? Cảm nhận bài thơ Cảnh khuya?
Pháp luật
Viết đoạn văn nêu tình cảm cảm xúc về nhân vật bác nông dân trong câu chuyện Người nông dân và con chim ưng lớp 4?
Pháp luật
Viết đoạn văn nêu tình cảm cảm xúc về một cảnh vật em yêu thích? Nhiệm vụ của học sinh trung học là gì?
Pháp luật
Viết đoạn văn tả mẹ đang nấu cơm lớp 5 ngắn gọn? Văn tả mẹ đang nấu cơm ngắn gọn nhất? Đánh giá học sinh lớp 5 qua những phương pháp nào?
Pháp luật
Hợp chất hữu cơ là gì? Ví dụ về hợp chất hữu cơ? Nêu được khái niệm hợp chất hữu cơ là yêu cầu cần đạt của học sinh lớp mấy?
Pháp luật
Viết đoạn văn ngắn khoảng 5 7 câu với chủ đề sách là để đọc không phải để trưng bày? Trình bày suy nghĩ về vấn đề sách là để đọc chứ không phải để trưng bày?
Pháp luật
5 mẫu viết bài văn giới thiệu một cuốn sách yêu thích ngữ văn lớp 8? Viết bài văn giới thiệu một cuốn sách yêu thích?
Pháp luật
Viết đoạn văn khoảng 200 chữ ghi lại cảm xúc về một bài thơ con gái của mẹ? Viết bài văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ?
Pháp luật
Top 5 mẫu văn kể kỷ niệm về thầy cô giáo của em Tiếng Việt lớp 5? Bố cục bài văn kể chuyện như thế nào?
Pháp luật
Phân tích trong bài văn nghị luận xã hội dành cho thi tốt nghiệp THPT? Hội đồng thi kỳ thi tốt nghiệp THPT gồm những ai?
Đặt câu hỏi

Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.

Đi đến trang Tìm kiếm nội dung Tư vấn pháp luật - Chương trình giáo dục phổ thông
38 lượt xem

TÌM KIẾM LIÊN QUAN
Chương trình giáo dục phổ thông

TÌM KIẾM VĂN BẢN
Xem toàn bộ văn bản về Chương trình giáo dục phổ thông

Chủ quản: Công ty THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Giấy phép số: 27/GP-TTĐT, do Sở TTTT TP. HCM cấp ngày 09/05/2019.
Chịu trách nhiệm chính: Ông Bùi Tường Vũ - Số điện thoại liên hệ: 028 3930 3279
Địa chỉ: P.702A , Centre Point, 106 Nguyễn Văn Trỗi, P.8, Q. Phú Nhuận, TP. HCM;
Địa điểm Kinh Doanh: Số 17 Nguyễn Gia Thiều, P. Võ Thị Sáu, Q3, TP. HCM;
Chứng nhận bản quyền tác giả số 416/2021/QTG ngày 18/01/2021, cấp bởi Bộ Văn hoá - Thể thao - Du lịch
Thông báo
Bạn không có thông báo nào