Viết bài nghị luận về một tác phẩm truyện hay nhất? Dàn ý chung chi tiết? Nhiệm vụ của học sinh trung học là gì?

Nội dung chính

• Viết bài nghị luận về một tác phẩm truyện hay nhất?
• Dàn ý chung bài nghị luận về một tác phẩm truyện chi tiết?
• Học sinh trung học có quyền gì?

Viết bài nghị luận về một tác phẩm truyện hay nhất?

Tham khảo mẫu bài nghị luận về một tác phẩm truyện hay nhất

Bài 1: Bài nghị luận về truyện "Chiếc lá cuối cùng" của O. Henry

Trong nền văn học thế giới, có rất nhiều tác phẩm để lại dấu ấn sâu sắc trong lòng độc giả, nhưng "Chiếc lá cuối cùng" của O. Henry là một trong những câu chuyện xúc động và nhân văn nhất. Tác phẩm không chỉ truyền tải một thông điệp mạnh mẽ về lòng yêu thương và sự hy sinh mà còn thể hiện tinh thần nghệ thuật chân chính.

Truyện kể về cuộc sống của ba nhân vật chính: Sue, Johnsy và cụ Berman. Johnsy, một cô gái trẻ mắc bệnh viêm phổi, đã mất hết hy vọng sống và tin rằng khi chiếc lá thường xuân cuối cùng rụng xuống, cô cũng sẽ ra đi. Trước tình cảnh đó, cụ Berman – một họa sĩ già nghèo khổ nhưng có tấm lòng nhân hậu – đã bí mật vẽ một chiếc lá thường xuân trên tường trong một đêm mưa bão để tiếp thêm niềm tin cho Johnsy. Nhờ "chiếc lá cuối cùng" ấy, Johnsy đã lấy lại tinh thần và chiến thắng bệnh tật, nhưng cụ Berman lại qua đời vì nhiễm lạnh sau khi hoàn thành kiệt tác của mình.

Điều làm nên sức hấp dẫn và giá trị nhân văn của truyện chính là thông điệp về tình yêu thương và sự hy sinh thầm lặng. Cụ Berman, một họa sĩ nghèo suốt đời chưa từng vẽ được kiệt tác, cuối cùng đã sáng tạo ra tác phẩm để cứu sống một con người. Hành động của cụ thể hiện tinh thần vị tha cao cả, đồng thời nhấn mạnh rằng nghệ thuật chân chính không chỉ là cái đẹp hình thức mà còn là sự lan tỏa của hy vọng và lòng nhân ái.

Ngoài ra, "Chiếc lá cuối cùng" còn là một bài học về niềm tin và nghị lực sống. Johnsy đã từng tuyệt vọng, nhưng nhờ sự hy sinh thầm lặng của cụ Berman, cô đã có thêm sức mạnh để chống chọi với bệnh tật. Điều này nhắc nhở chúng ta rằng cuộc sống luôn có những điều kỳ diệu, và chỉ cần có niềm tin, con người có thể vượt qua nghịch cảnh.

Về nghệ thuật, O. Henry đã khéo léo sử dụng nghệ thuật đảo ngược tình huống – một đặc trưng nổi bật trong phong cách của ông. Khi độc giả tưởng rằng Johnsy sẽ chết, cô lại hồi phục; ngược lại, cụ Berman, người khỏe mạnh, lại ra đi. Cái kết bất ngờ ấy không chỉ gây xúc động mạnh mẽ mà còn làm nổi bật ý nghĩa của sự hy sinh.

Tóm lại, "Chiếc lá cuối cùng" là một tác phẩm văn học tuyệt vời, không chỉ bởi cốt truyện cảm động mà còn vì những bài học sâu sắc về tình người, niềm tin và nghệ thuật. Qua câu chuyện, O. Henry đã để lại một thông điệp vĩnh cửu rằng trong cuộc sống, chỉ cần còn hy vọng, con người có thể vượt qua mọi khó khăn.

---

Bài 2: Bài nghị luận về truyện ngắn "Lão Hạc" của Nam Cao

Trong nền văn học hiện thực Việt Nam, "Lão Hạc" của Nam Cao là một trong những truyện ngắn xuất sắc nhất, phản ánh số phận bi thảm của người nông dân nghèo trước Cách mạng tháng Tám. Tác phẩm không chỉ khiến người đọc xót xa cho nhân vật mà còn khơi dậy lòng trắc ẩn và suy ngẫm về xã hội đương thời.

Truyện kể về cuộc đời của lão Hạc - một người nông dân già nghèo khổ, sống cô đơn sau khi con trai bỏ nhà đi làm phu đồn điền vì không có tiền cưới vợ. Lão chỉ có một con chó Vàng làm bạn, yêu thương nó như một người thân. Tuy nhiên, vì hoàn cảnh quá khắc nghiệt, lão buộc phải bán con chó để dành tiền lo hậu sự cho chính mình. Sau khi bán chó, lão Hạc day dứt, đau khổ đến mức chọn cách kết thúc cuộc đời bằng bả chó, để giữ lại chút phẩm giá cuối cùng của mình.

Nam Cao đã khắc họa nhân vật lão Hạc bằng sự đồng cảm sâu sắc, giúp người đọc hiểu rõ hơn về nỗi khổ của người nông dân trong xã hội cũ. Thông qua nhân vật lão Hạc, tác giả tố cáo sự bất công của xã hội phong kiến, nơi mà những con người lương thiện cũng không thể có một cuộc sống bình yên. Lão Hạc nghèo khổ nhưng vẫn giữ gìn lòng tự trọng, không muốn phiền hà hàng xóm, không muốn sống dựa vào sự thương hại.

Nghệ thuật của truyện "Lão Hạc" thể hiện qua lối kể chuyện giản dị mà sâu sắc, ngôn ngữ gần gũi với đời sống nông dân. Câu chuyện có tính chân thực cao, phản ánh bức tranh hiện thực xã hội Việt Nam trước Cách mạng. Hình ảnh lão Hạc cùng cái chết đầy bi kịch của ông đã để lại ấn tượng mạnh mẽ trong lòng người đọc.

Tóm lại, "Lão Hạc" không chỉ là một tác phẩm xuất sắc về số phận người nông dân mà còn là tiếng nói lên án xã hội bất công, thể hiện tấm lòng nhân đạo sâu sắc của Nam Cao. Truyện ngắn này vẫn mang giá trị to lớn, gợi lên sự đồng cảm và trăn trở về kiếp người ngay cả trong xã hội hiện đại.

---

Bài 3: Bài nghị luận về truyện ngắn "Vợ nhặt" của Kim Lân

Trong nền văn học hiện thực Việt Nam, "Vợ nhặt" của Kim Lân là một trong những truyện ngắn xuất sắc phản ánh chân thực bức tranh xã hội trong nạn đói năm 1945. Tác phẩm không chỉ khắc họa số phận bi thảm của con người trong hoàn cảnh khắc nghiệt mà còn thể hiện giá trị nhân văn sâu sắc, niềm tin vào sự sống và khát vọng hạnh phúc.

Truyện kể về Tràng - một người nông dân nghèo khổ, sống qua ngày bằng nghề kéo xe thóc. Trong bối cảnh nạn đói đang hoành hành, anh bỗng nhiên "nhặt" được một người vợ chỉ bằng vài câu nói đùa và mấy bát bánh đúc. Người đàn bà theo Tràng về nhà không vì tình yêu mà vì sự sinh tồn. Sự kiện ấy tưởng như trớ trêu, nhưng lại mở ra một tia hy vọng mới trong cuộc sống của họ.

Kim Lân đã khéo léo xây dựng hình ảnh nhân vật Tràng - một người đàn ông thô kệch, nghèo đói nhưng giàu lòng nhân hậu. Việc Tràng quyết định cưu mang người phụ nữ xa lạ không chỉ thể hiện tình thương mà còn phản ánh khao khát mái ấm gia đình giữa cảnh đói khát. Bà cụ Tứ - mẹ Tràng, ban đầu ngỡ ngàng nhưng rồi cũng chấp nhận con dâu với tấm lòng bao dung, hy vọng vào một tương lai tươi sáng hơn.

Nghệ thuật kể chuyện của Kim Lân trong "Vợ nhặt" rất đặc sắc với tình huống truyện độc đáo, bút pháp hiện thực xen lẫn nhân đạo. Ngôn ngữ mộc mạc, gần gũi cùng lối miêu tả chân thực đã làm nổi bật nỗi thống khổ của con người trong nạn đói nhưng vẫn không đánh mất lòng trắc ẩn và niềm tin vào cuộc sống.

Tóm lại, "Vợ nhặt" không chỉ phản ánh sự khốc liệt của nạn đói mà còn tôn vinh tình người và khát vọng vươn lên. Tác phẩm của Kim Lân là một bản cáo trạng mạnh mẽ đối với xã hội thực dân nửa phong kiến, đồng thời là bài ca về tình yêu thương và sự sống mãnh liệt của con người.

Lưu ý: Thông tin chỉ mang tính chất tham khảo

Viết bài nghị luận về một tác phẩm truyện hay nhất? Dàn ý chung chi tiết? Nhiệm vụ của học sinh trung học là gì? (hình từ internet)

Dàn ý chung bài nghị luận về một tác phẩm truyện chi tiết?

Tham khảo dàn ý chung bài nghị luận về một tác phẩm truyện chi tiết dưới đây:

Lưu ý: Thông tin chỉ mang tính chất tham khảo

Nhiệm vụ của học sinh trung học là gì?

Theo Điều 34 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT quy định về nhiệm vụ của học sinh như sau:

- Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường.

- Kính trọng cha mẹ, cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường và những người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, rèn luyện; thực hiện điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật của Nhà nước.

- Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.

- Tham gia các hoạt động tập thể của trường, của lớp học, của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; giúp đỡ gia đình, tham gia lao động và hoạt động xã hội, hoạt động bảo vệ môi trường, thực hiện trật tự an toàn giao thông.

- Giữ gìn, bảo vệ tài sản của nhà trường, nơi công cộng; góp phần xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường.

Học sinh trung học có quyền gì?

Theo Điều 35 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT quy định về quyền của học sinh gồm:

- Được bình đẳng trong việc hưởng thụ giáo dục toàn diện, được bảo đảm những điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập ở lớp và tự học ở nhà, được cung cấp thông tin về việc học tập, rèn luyện của mình, được sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ các hoạt động học tập, văn hóa, thể thao của nhà trường theo quy định.

- Được tôn trọng và bảo vệ, được đối xử bình đẳng, dân chủ, được quyền khiếu nại với nhà trường và các cấp quản lý giáo dục về những quyết định đối với bản thân mình; được quyền chuyển trường khi có lý do chính đáng theo quy định hiện hành; được học trước tuổi, học vượt lóp, học ở tuổi cao hơn tuổi quy định theo Điều 33 của Điều lệ này.

- Được tham gia các hoạt động nhằm phát triển năng khiếu về các môn học, thể thao, nghệ thuật do nhà trường tổ chức nếu có đủ điều kiện.

- Được nhận học bổng hoặc trợ cấp khác theo quy định đối với những học sinh được hưởng chính sách xã hội, những học sinh có khó khăn về đời sống và những học sinh có năng lực đặc biệt.

- Được chuyển trường nếu đủ điều kiện theo quy định; thủ tục chuyển trường thực hiện theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật.