Phương thức biểu cảm là gì? Ví dụ về phương thức biểu cảm? Mục tiêu của giáo dục phổ thông là gì?

Nội dung chính

• Phương thức biểu cảm là gì? Ví dụ về phương thức biểu cảm?
• Ngoài phương thức biểu cảm thì phương thức biểu đạt còn những phương thức nào?
• Mục tiêu của giáo dục phổ thông là gì?

Phương thức biểu cảm là gì? Ví dụ về phương thức biểu cảm?

Phương thức biểu đạt là cách thức mà người nói hoặc người viết sử dụng để truyền tải nội dung, cảm xúc và thông điệp đến người nghe hoặc người đọc. Trong văn học và giao tiếp, có nhiều phương thức biểu đạt khác nhau, mỗi phương thức có đặc điểm riêng phù hợp với từng mục đích diễn đạt. Và phương thức biểu cảm là một trong những phương thức biểu đạt trong môn ngữ văn.

Phương thức biểu cảm là cách mà người viết hoặc người nói bày tỏ tình cảm, cảm xúc của mình về một sự việc, con người, hay hiện tượng trong cuộc sống. Đây là một trong những phương thức biểu đạt quan trọng trong văn học và giao tiếp hàng ngày.

Đặc điểm của phương thức biểu đạt biểu cảm

- Thể hiện cảm xúc, tình cảm chân thành: Người viết hoặc người nói sử dụng ngôn từ, hình ảnh để bộc lộ cảm xúc của mình.

- Thường sử dụng các biện pháp tu từ: So sánh, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ... giúp tăng sức gợi cảm.

- Ngôn ngữ giàu cảm xúc: Thường có các từ ngữ mang sắc thái biểu cảm, thể hiện tâm trạng vui, buồn, yêu thương, nhớ nhung...

Các dạng phương thức biểu đạt biểu cảm

(1) Trực tiếp: Người viết bày tỏ cảm xúc trực tiếp qua từ ngữ như: "Tôi yêu quê hương", "Tôi rất buồn"...

Ví dụ:

"Tôi yêu mẹ biết bao nhiêu! Mẹ là ánh sáng, là niềm vui trong cuộc đời tôi."

"Nhớ quê hương da diết! Nhớ con sông tuổi thơ, nhớ những cánh đồng lúa chín rì rào trong gió..."

(2) Gián tiếp: Cảm xúc được thể hiện qua việc miêu tả cảnh vật, sự vật, con người hoặc qua một câu chuyện mang ý nghĩa biểu cảm.

"Ta sống mãi trong tình thương nỗi nhớ,

Thủa tung hoành hống hách những ngày xưa."

Ví dụ về phương thức biểu cảm?

"Con sóng dưới lòng sâu,

Con sóng trên mặt nước,

Ôi con sóng nhớ bờ,

Ngày đêm không ngủ được."

Xuân Quỳnh

Phân tích phương thức biểu cảm:

Biểu cảm gián tiếp: Nhà thơ không trực tiếp nói về tình yêu hay nỗi nhớ, mà mượn hình ảnh "sóng" để diễn tả tâm trạng của người con gái trong tình yêu—nỗi nhớ da diết, thao thức không yên.

Ngôn từ giàu cảm xúc: Từ "Ôi" thể hiện sự thổn thức, mãnh liệt. Hình ảnh sóng vỗ không ngừng chính là ẩn dụ cho nỗi nhớ luôn dâng trào.

Lưu ý: Thông tin chỉ mang tính chất tham khảo

Phương thức biểu cảm là gì? Ví dụ về phương thức biểu cảm? Mục tiêu của giáo dục phổ thông là gì? (hình từ internet)

Ngoài phương thức biểu cảm thì phương thức biểu đạt còn những phương thức nào?

Theo khoản 1 Mục VIII Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định như sau:

VIII. GIẢI THÍCH VÀ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH

1. Giải thích thuật ngữ

a) Một số thuật ngữ chuyên môn sử dụng trong chương trình

- Giao tiếp đa phương thức: hình thức giao tiếp sử dụng nhiều phương tiện khác nhau, không chỉ phương tiện ngôn ngữ mà cả phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ.

- Kiểu văn bản: các dạng văn bản dùng trong viết, được phân chia theo phương thức biểu đạt chính như văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận,...

- Loại văn bản (type): các văn bản có cùng mục đích giao tiếp chủ yếu, bao gồm: văn bản văn học (bộc lộ, giãi bày tình cảm), văn bản nghị luận (thuyết phục), văn bản thông tin (thông báo, giao dịch,...).

- Loại văn học (genre): loại hình văn bản văn học, gồm: truyện, thơ, kịch, kí.

- Năng lực ngôn ngữ: khả năng sử dụng các phương tiện ngôn ngữ (ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp,...) để đọc, viết, nói và nghe.

- Năng lực văn học: một biểu hiện của năng lực thẩm mĩ, là khả năng nhận biết, phân tích, tái hiện và sáng tạo các yếu tố thẩm mĩ thông qua hoạt động tiếp nhận và tạo lập văn bản văn học.

...

Như vậy, ngoài phương thức biểu cảm, thì phương thức biêu đạt còn có các phương thức tự sự, miêu tả, thuyết minh, nghị luận,...

Mục tiêu của giáo dục phổ thông là gì?

Theo Điều 29 Luật Giáo dục 2019 quy định mục tiêu của giáo dục phổ thông như sau:

- Giáo dục phổ thông nhằm phát triển toàn diện cho người học về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo; hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho người học tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

- Giáo dục tiểu học nhằm hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, năng lực của học sinh; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học trung học cơ sở.

- Giáo dục trung học cơ sở nhằm củng cố và phát triển kết quả của giáo dục tiểu học; bảo đảm cho học sinh có học vấn phổ thông nền tảng, hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông hoặc chương trình giáo dục nghề nghiệp.

- Giáo dục trung học phổ thông nhằm trang bị kiến thức công dân; bảo đảm cho học sinh củng cố, phát triển kết quả của giáo dục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và có hiểu biết thông thường về kỹ thuật, hướng nghiệp; có điều kiện phát huy năng lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.