Lượng từ là gì? Lượng từ có mấy loại? Chức năng của lượng từ? Thủ tục thành lập trường trung học công lập được quy định như thế nào?

Nội dung chính

• Lượng từ là gì? Lượng từ có mấy loại?
• Chức năng của lượng từ? Yêu cầu kỹ năng viết cần đạt của học sinh lớp 6 là gì?
• Thủ tục thành lập trường trung học công lập được quy định như thế nào?

Lượng từ là gì? Lượng từ có mấy loại?

Lượng từ là từ dùng để chỉ số lượng, mức độ hoặc số lượng của sự vật, hiện tượng trong câu. Lượng từ giúp xác định và làm rõ số lượng hoặc mức độ của danh từ mà nó đi kèm, chẳng hạn như "một", "nhiều", "vài", "hầu hết", "một ít"...

Lượng từ có thể được chia thành các loại sau:

- Lượng từ chỉ số lượng cụ thể: Những lượng từ này xác định số lượng chính xác của sự vật, hiện tượng.

Ví dụ: "một", "hai", "ba", "năm", "mười", "vài", "một trăm"...

- Lượng từ chỉ số lượng không xác định (không cụ thể): Những lượng từ này không xác định rõ ràng số lượng mà chỉ mang tính khái quát hoặc tương đối.

Ví dụ: "nhiều", "ít", "hầu hết", "một vài", "một số", "đại đa số", "cả"...

- Lượng từ chỉ mức độ: Những lượng từ này dùng để chỉ mức độ, cường độ của sự vật, hiện tượng.

Ví dụ: "rất", "quá", "cực kỳ", "hơi", "khá", "mạnh", "một chút"...

Thông tin chỉ mang tính tham khảo!

Lượng từ là gì? Lượng từ có mấy loại? Chức năng của lượng từ? Thủ tục thành lập trường trung học công lập được quy định như thế nào? (Hình từ Internet)

Chức năng của lượng từ? Yêu cầu kỹ năng viết cần đạt của học sinh lớp 6 là gì?

Chức năng của lượng từ gồm có:

- Chỉ số lượng, số lượng cụ thể hoặc không cụ thể: Lượng từ giúp xác định rõ số lượng của sự vật hoặc hiện tượng trong câu. Ví dụ: "Một con chó", "Vài người bạn", "Nhiều quyển sách". Nhờ đó, người nghe có thể hiểu rõ được đối tượng được nhắc đến có bao nhiêu, nhiều hay ít.

- Mô tả mức độ của sự vật, hiện tượng: Lượng từ có thể chỉ mức độ hoặc cường độ của sự vật, hiện tượng. Ví dụ: "Cô ấy rất thông minh", "Cái bánh này quá ngọt". Điều này giúp người nghe hình dung được tính chất hoặc cường độ của sự vật rõ ràng hơn.

- Giúp câu văn rõ nghĩa và dễ hiểu: Lượng từ làm cho câu văn trở nên cụ thể hơn, người nghe hoặc đọc có thể hình dung rõ ràng hơn về số lượng hoặc mức độ của sự vật. Khi sử dụng lượng từ, câu văn sẽ trở nên sinh động và dễ tiếp nhận hơn, tránh sự mơ hồ.

Thông tin chỉ mang tính tham khảo!

Yêu cầu kỹ năng viết cần đạt của học sinh lớp 6 là gì?

Căn cứ Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định yêu cầu cần đạt trong thực hành viết ở môn Ngữ văn 6 như sau:

(1) Quy trình viết

Biết viết văn bản bảo đảm các bước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý và lập dàn ý; viết bài; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm.

(2) Thực hành viết

- Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân; dùng người kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể.

- Viết được bài văn kể lại một truyền thuyết hoặc cổ tích.

- Viết được bài văn tả cảnh sinh hoạt.

- Bước đầu biết làm bài thơ lục bát; viết đoạn văn ghi lại cảm xúc của mình sau khi đọc một bài thơ lục bát.

- Bước đầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng mà mình quan tâm: nêu được vấn đề và suy nghĩ của người viết, đưa ra được lí lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ cho ý kiến của mình.

- Bước đầu biết viết văn bản thuyết minh thuật lại một sự kiện.

- Viết được biên bản ghi chép đúng quy cách, nêu đầy đủ các nội dung chính về một vụ việc hay một cuộc họp, cuộc thảo luận.

- Tóm tắt được nội dung chính của một số văn bản đơn giản đã đọc bằng sơ đồ.

Thủ tục thành lập trường trung học công lập được quy định như thế nào?

Căn cứ khoản 3 Điều 26 Nghị định 125/2024/NĐ-CP quy định về thủ tục thành lập trường trung học công lập hoặc cho phép thành lập trường trung học tư thục như sau:

- Ủy ban nhân dân cấp xã (nếu đề nghị thành lập trường trung học cơ sở công lập); Ủy ban nhân dân cấp huyện (nếu đề nghị thành lập trường trung học phổ thông công lập); tổ chức, cá nhân (nếu đề nghị cho phép thành lập trường trung học tư thục) gửi 01 bộ hồ sơ quy định tại khoản 2 Điều 26 Nghị định 125/2024/NĐ-CP qua cổng dịch vụ công trực tuyến hoặc bưu chính hoặc trực tiếp đến Ủy ban nhân dân cấp huyện đối với trường trung học cơ sở, Ủy ban nhân dân cấp tỉnh đối với trường trung học phổ thông;

- Trong thời hạn 05 ngày làm việc, kể từ ngày nhận đủ hồ sơ, nếu hồ sơ không hợp lệ thì Ủy ban nhân cấp huyện hoặc Ủy ban nhân dân cấp tỉnh thông báo bằng văn bản những nội dung cần chỉnh sửa, bổ sung cho cơ quan, tổ chức, cá nhân; nếu hồ sơ hợp lệ, Ủy ban nhân dân cấp huyện chỉ đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo hoặc Ủy ban nhân dân cấp tỉnh chỉ đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức thẩm định các điều kiện thành lập hoặc cho phép thành lập trường trung học;

- Trong thời hạn 20 ngày, kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, Phòng Giáo dục và Đào tạo hoặc Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp với các đơn vị chuyên môn có liên quan thẩm định các điều kiện thành lập hoặc cho phép thành lập trường trung học tại hồ sơ; lập báo cáo thẩm định để đánh giá tình hình đáp ứng các quy định tại Điều 25 Nghị định 125/2024/NĐ-CP; trình Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp huyện hoặc Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp tỉnh xem xét, quyết định;

- Trong thời hạn 05 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được báo cáo thẩm định của Phòng Giáo dục và Đào tạo hoặc Sở Giáo dục và Đào tạo, nếu đủ điều kiện thì Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp huyện hoặc Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp tỉnh quyết định việc thành lập hoặc cho phép thành lập trường trung học; nếu chưa đủ điều kiện thì thông báo bằng văn bản cho cơ quan, tổ chức, cá nhân đề nghị thành lập hoặc cho phép thành lập trường và nêu rõ lý do.

- Quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường trung học (theo Mẫu số 10 Phụ lục I kèm theo Nghị định 125/2024/NĐ-CP) được công bố công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng.