Khởi ngữ là gì? Dấu hiệu nhận biết khởi ngữ? Hành vi nghiêm cấm học sinh trung học cơ sở không được làm là gì?

Nội dung chính

• Khởi ngữ là gì? Dấu hiệu nhận biết khởi ngữ là gì?
• 10 ví dụ về khởi ngữ là gì? Hành vi nghiêm cấm học sinh trung học cơ sở không được làm là gì?
• Nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng trường trung học cơ sở trong việc tổ chức và quản lý nhà trường?

Khởi ngữ là gì? Dấu hiệu nhận biết khởi ngữ là gì?

Khởi ngữ là một thành phần trong câu, thường đứng ở đầu câu và có vai trò chỉ ra hoặc giới thiệu về đối tượng, sự việc được nói đến trong câu. Khởi ngữ không phải là chủ ngữ chính của câu, nhưng nó giúp tạo ra sự chú ý vào một đối tượng nào đó mà câu muốn đề cập đến.

Dấu hiệu nhận biết khởi ngữ là gì?

- Vị trí: Khởi ngữ thường đứng ở đầu câu, trước chủ ngữ.

- Không phải chủ ngữ: Khởi ngữ không phải là thành phần chính chịu sự tác động của động từ trong câu, mà chỉ đóng vai trò dẫn dắt câu.

- Có thể được thay thế bằng một cụm danh từ: Khởi ngữ có thể thay thế bằng một từ hoặc cụm từ chỉ người, vật, sự việc.

- Có thể đi kèm với một số từ mở đầu như "về", "với", "đối với": Các từ này giúp giới thiệu, dẫn dắt vấn đề mà câu sẽ nói đến.

Thông tin trên mang tính chất tham khảo!

Khởi ngữ là gì? Dấu hiệu nhận biết khởi ngữ? Hành vi nghiêm cấm học sinh trung học cơ sở không được làm là gì? (Hình từ Internet)

10 ví dụ về khởi ngữ là gì? Hành vi nghiêm cấm học sinh trung học cơ sở không được làm là gì?

10 ví dụ về khởi ngữ:

- Về công việc, tôi sẽ giải quyết sau.

Khởi ngữ: "Về công việc"

- Đối với anh ấy, công việc là quan trọng nhất.

Khởi ngữ: "Đối với anh ấy"

- Với những người yêu thích thể thao, đây là một sự kiện đáng nhớ.

Khởi ngữ: "Với những người yêu thích thể thao"

- Còn về bạn, bạn đã làm xong bài tập chưa?

Khởi ngữ: "Còn về bạn"

- Về phần tôi, tôi nghĩ chúng ta nên bắt đầu sớm.

Khởi ngữ: "Về phần tôi"

- Về thiên nhiên, chúng ta cần phải bảo vệ nó.

Khởi ngữ: "Về thiên nhiên"

- Với mục đích đó, chúng tôi đã tiến hành các biện pháp cần thiết.

Khởi ngữ: "Với mục đích đó"

- Về các hoạt động trong tuần này, tôi sẽ thông báo sau.

Khởi ngữ: "Về các hoạt động trong tuần này"

- Với cô ấy, sự học là điều quan trọng nhất.

Khởi ngữ: "Với cô ấy"

- Còn về bạn bè, họ rất vui khi gặp lại tôi.

Khởi ngữ: "Còn về bạn bè"

Khởi ngữ đóng vai trò quan trọng trong việc chỉ rõ đối tượng, vấn đề mà câu muốn nói đến, giúp làm rõ nội dung câu, tạo sự mạch lạc cho câu văn.

Thông tin trên mang tính chất tham khảo!

Hành vi nghiêm cấm học sinh trung học cơ sở không được làm là gì?

Căn cứ Điều 37 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học được ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT quy định như sau:

- Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên của nhà trường, người khác và học sinh khác.

- Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi, tuyển sinh.

- Mua bán, sử dụng rượu, bia, thuốc lá, chất gây nghiện, các chất kích thích khác và pháo, các chất gây cháy nổ.

- Sử dụng điện thoại di động, các thiết bị khác khi đang học tập trên lớp không phục vụ cho việc học tập và không được giáo viên cho phép.

- Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh trong nhà trường và nơi công cộng.

- Sử dụng, trao đổi sản phẩm văn hóa có nội dung kích động bạo lực, đồi trụy; sử dụng đồ chơi hoặc chơi trò chơi có hại cho sự phát triển lành mạnh của bản thân.

- Học sinh không được vi phạm những hành vi bị nghiêm cấm khác theo quy định của pháp luật.

Nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng trường trung học cơ sở trong việc tổ chức và quản lý nhà trường?

Căn cứ Điều 11 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học được ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT quy định như sau:

- Xây dựng, tổ chức bộ máy nhà trường theo quy định tại Điều 9 Điều lệ này; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó; tổ chức thành lập hội đồng trường theo quy định tại điểm đ, điểm e khoản 1 Điều 10 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học được ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT;

- Tổ chức xây dựng chiến lược, tầm nhìn, mục tiêu, quy hoạch phát triển nhà trường; quy chế tổ chức và hoạt động của nhà trường; kế hoạch giáo dục hằng năm của nhà trường để trình hội đồng trường phê duyệt và tổ chức thực hiện;

- Thực hiện các quyết định hoặc kết luận của hội đồng trường về những nội dung được quy định tại điểm c khoản 1 Điều 10 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học được ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT. Trường hợp hiệu trưởng không nhất trí với quyết định của hội đồng trường cần xin ý kiến cơ quan quản lý giáo dục cấp trên trực tiếp của nhà trường. Trong thời gian chờ ý kiến của cơ quan quản lý giáo dục cấp trên trực tiếp, hiệu trưởng vẫn phải thực hiện theo quyết định của hội đồng trường đối với các vấn đề không trái với quy định của pháp luật hiện hành và Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học được ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT;

- Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường và các quyết định của hội đồng trường trước hội đồng trường và các cấp có thẩm quyền;

- Thực hiện tuyển dụng, quản lý giáo viên, nhân viên; ký hợp đồng lao động, tiếp nhận, điều động giáo viên, nhân viên; quản lý chuyên môn; phân công công tác, kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên, nhân viên; thực hiện công tác khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên, nhân viên theo quy định của pháp luật;

- Quản lý học sinh và các hoạt động của học sinh do nhà trường tổ chức; xét duyệt kết quả đánh giá, xếp loại học sinh, ký xác nhận học bạ, ký xác nhận hoàn thành chương trình tiểu học cho học sinh tiểu học (nếu có) của trường phổ thông có nhiều cấp học, cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông cho học sinh trung học phổ thông (nếu có) và quyết định khen thưởng, kỷ luật học sinh;

- Quản lý tài chính và tài sản của nhà trường;

- Thực hiện các chế độ chính sách của Nhà nước đối với giáo viên, nhân viên, học sinh; thực hiện quy chế dân chủ, trách nhiệm giải trình của người đứng đầu cơ sở giáo dục trong tổ chức hoạt động của nhà trường; thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục của nhà trường;

- Chỉ đạo thực hiện các phong trào thi đua, các cuộc vận động; thực hiện công khai đối với nhà trường và xã hội theo quy định của pháp luật;

- Tham gia sinh hoạt cùng tổ chuyên môn; tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ, năng lực quản lý; được hưởng chế độ phụ cấp ưu đãi đối với nhà giáo và các chính sách ưu đãi theo quy định; tham gia dạy học theo quy định về định mức giờ dạy đối với hiệu trưởng;

- Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và hưởng các chế độ, chính sách theo quy định của pháp luật.