Tổng hợp mẫu bài thi Đại sứ văn hóa đọc năm 2025 đề 1, đề 2 hay, chọn lọc cho học sinh phổ thông và sinh viên?

Câu 1: Trong các tác phẩm đã đọc, tác phẩm nào có tác động mạnh mẽ đến tư duy của anh (chị), khơi dậy khát vọng, ý chí phấn đấu, tiên phong, sáng tạo, tự tin bước vào kỷ nguyên mới của dân tộc.

Trong hành trình tiếp cận và khám phá các tác phẩm văn học, tôi đã có cơ hội tiếp xúc với nhiều tác phẩm xuất sắc. Tuy nhiên, tác phẩm “Những người khốn khổ” (Les Misérables) của Victor Hugo đã để lại trong tôi những cảm xúc sâu sắc, thấm đẫm những bài học về ý chí, sự đấu tranh và niềm tin mãnh liệt vào tương lai.

Victor Hugo đã dựng nên một thế giới đầy biến động, nơi các nhân vật đối mặt với những thử thách khắc nghiệt của cuộc sống. Ở đó, Jean Valjean, người từng là một phạm nhân, đã vượt lên chính mình để trở thành biểu tượng của lòng nhân ái, sự quyết tâm và khả năng thay đổi. Hình ảnh Valjean kiên định trong việc giúp đỡ người khác dù gặp muôn vàn khó khăn đã khơi dậy trong tôi khát vọng sống không chỉ cho bản thân mà còn vì cộng đồng.

Không chỉ dừng lại ở câu chuyện cá nhân, tác phẩm còn phác họa chân thực những vấn đề xã hội sâu sắc, từ bất công đến đói nghèo. Những thông điệp ấy gợi nhắc chúng ta về trách nhiệm của mỗi cá nhân trong việc kiến tạo một xã hội văn minh, công bằng hơn. Từ đó, tôi nhận ra rằng mỗi người đều có khả năng tiên phong, sáng tạo và đóng góp vào sự phát triển của đất nước, dù khởi đầu từ những điều nhỏ bé.

Hơn thế nữa, “Những người khốn khổ” còn dạy tôi rằng, sức mạnh không chỉ đến từ trí tuệ hay tài năng, mà còn từ trái tim dũng cảm và niềm tin không gì lay chuyển vào một tương lai tươi sáng. Những bài học quý giá từ tác phẩm đã trở thành động lực để tôi không ngừng cố gắng, sáng tạo và tự tin bước vào kỷ nguyên mới, nơi mỗi người đều có thể viết nên câu chuyện của riêng mình.

Tóm lại, “Những người khốn khổ” không chỉ là một tác phẩm văn học kinh điển, mà còn là nguồn cảm hứng to lớn, khơi dậy trong tôi ý chí phấn đấu và niềm tin mãnh liệt vào khả năng xây dựng một tương lai tốt đẹp hơn. Tinh thần từ tác phẩm ấy không chỉ dành riêng cho một cá nhân mà còn lan tỏa, cổ vũ cho cả một dân tộc, bước vào kỷ nguyên mới với sự tự tin và hy vọng.

Câu 2: Anh (chị) hãy viết một sáng kiến, kinh nghiệm nhằm thúc đẩy việc đọc sách cho các đối tượng: người dân ở khu vực biên giới, hải đảo; vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn; người dân tộc thiểu số, người cao tuổi, người khuyết tật chữ in… (Nêu được mục tiêu, đối tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dự kiến kết quả đạt được. Khuyến khích những sáng kiến đã được áp dụng trong thực tiễn và có minh chứng).

"Tri thức không biên giới – Kết nối ánh sáng đọc sách"

*Mục tiêu:

- Xây dựng một văn hóa đọc mạnh mẽ, lành mạnh và bao trùm, mở rộng cơ hội tiếp cận sách cho các nhóm đối tượng khó khăn.

- Khơi dậy niềm đam mê học hỏi, ý chí phấn đấu và sự tự tin qua việc đọc sách.

- Tạo dựng cầu nối tri thức giữa các khu vực khác nhau trong xã hội, giảm bất bình đẳng trong tiếp cận thông tin và giáo dục.

*Đối tượng hưởng lợi:

- Người dân tại vùng biên giới, hải đảo, vùng kinh tế khó khăn.

- Đồng bào dân tộc thiểu số với ngôn ngữ và phong tục đặc thù.

- Người cao tuổi mong muốn tiếp cận tri thức nhưng hạn chế về phương tiện và sức khỏe.

- Người khuyết tật chữ in, như người khiếm thị hoặc người bị hạn chế khả năng vận động.

*Nội dung công việc thực hiện:

Bước 1: Xây dựng mạng lưới "Thư viện kết nối tri thức"

- Thành lập thư viện lưu động, kết hợp cả sách in và sách điện tử trên các thiết bị di động.

- Tạo các "điểm đọc sách cộng đồng" với sự hỗ trợ từ chính quyền địa phương, nhà trường và các tổ chức xã hội.

Bước 2: Đưa sách phù hợp đến từng đối tượng

- Dịch sách sang ngôn ngữ dân tộc thiểu số, tạo ra các phiên bản sách với nội dung gắn liền với văn hóa địa phương.

- Phát triển sách nói (audio books) và sách chữ nổi (Braille) dành cho người khiếm thị.

- Cung cấp tài liệu giáo dục, truyện cổ tích, sách tư duy tích cực và các nguồn tri thức thực tiễn.

Bước 3: Đẩy mạnh truyền thông và khuyến khích tham gia

- Tổ chức các cuộc thi đọc sách, kể chuyện về sách và chia sẻ cảm nhận tại các buổi sinh hoạt cộng đồng.

- Xây dựng chương trình "Mỗi tuần một cuốn sách", trao thưởng sách hoặc các phần quà nhỏ cho những người đọc nhiều nhất.

- Kết hợp sự tham gia của các nhà văn, nhà nghiên cứu, người nổi tiếng để lan tỏa tình yêu sách.

Bước 4: Kết hợp công nghệ hiện đại

- Phát triển ứng dụng điện thoại với chức năng cung cấp sách điện tử miễn phí, thư viện sách nói và truyện tranh cho mọi lứa tuổi.

- Tổ chức các hội thảo trực tuyến hoặc livestream để tiếp cận những khu vực xa xôi.

Bước 5: Huy động sự tham gia của cộng đồng

- Kêu gọi sự hỗ trợ từ các doanh nghiệp, tổ chức phi chính phủ và cá nhân để tài trợ sách, thiết bị công nghệ và phương tiện vận chuyển.

- Đào tạo tình nguyện viên để hướng dẫn cách sử dụng sách nói và tổ chức các buổi giao lưu đọc sách.

*Dự kiến kết quả đạt được:

- Tăng tỷ lệ người tiếp cận sách tại các khu vực khó khăn, đặc biệt là trẻ em, người cao tuổi và người khuyết tật.

- Xây dựng cộng đồng đọc sách với sự gắn kết và trao đổi tri thức.

- Khơi dậy cảm hứng học hỏi và sáng tạo trong từng cá nhân, tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển xã hội.

- Góp phần nâng cao trình độ văn hóa, khả năng tư duy và ý chí vượt khó trong cộng đồng.

*Minh chứng thực tiễn:

- Mô hình "Xe buýt tri thức" của Thư viện Quốc gia Việt Nam đã mang tri thức đến hàng nghìn người dân vùng xa.

- Nền tảng sách nói đã giúp hàng ngàn người khuyết tật tiếp cận nội dung giáo dục và giải trí một cách tiện lợi.

Câu 1: Anh (chị) hãy sáng tác một tác phẩm văn học (truyện ngắn) nhằm lan tỏa tình yêu đọc sách, thông qua đó khơi dậy trách nhiệm với bản thân, gia đình, xã hội và khát vọng xây dựng đất nước thịnh vượng, phồn vinh, văn minh, hạnh phúc.

"Ánh sáng từ những trang sách"

Giữa ngọn đồi xanh ngắt, làng Ngọc yên bình nằm nép mình trong lòng thung lũng. Cuộc sống của những người dân nơi đây vốn giản dị, xoay quanh ruộng đồng, núi rừng. Nhưng có một điều đáng buồn: làng Ngọc dường như quên mất giá trị của sách. Từ trẻ nhỏ đến người lớn, chẳng ai mấy bận tâm đến những cuốn sách bụi mờ trên kệ gỗ của nhà văn hóa thôn.

Người duy nhất yêu sách đến lạ lùng là Trung, một cậu bé 12 tuổi, con trai người nông dân nghèo. Hằng ngày, sau giờ học, cậu đều chạy vội đến nhà văn hóa để đọc sách, những quyển sách cũ sờn mà cậu xem như kho báu vô giá. Dù mọi người chê bai: “Đọc sách làm gì, đâu giúp kiếm được cơm ăn áo mặc!”, Trung vẫn không nao lòng. Cậu tin rằng, trong từng trang sách, có những tia sáng có thể soi rọi những ước mơ.

Một ngày nọ, Trung bắt gặp một cuốn sách lạ tựa đề "Hành trình xây dựng những điều vĩ đại". Trong cuốn sách, những câu chuyện về các nhà khoa học, doanh nhân và nhà lãnh đạo từ khắp nơi trên thế giới khiến cậu ngỡ ngàng. Họ từng chỉ là những con người bình thường, nhưng qua học tập, đọc sách và không ngừng phấn đấu, họ đã làm thay đổi cuộc sống của hàng triệu người.

Từ đó, trong lòng Trung nảy sinh một khát vọng mạnh mẽ: không chỉ đọc sách cho riêng mình, mà cậu muốn mang tình yêu sách đến cả làng Ngọc. Nhưng làm thế nào? Những người dân đã quen với cuộc sống giản đơn, liệu họ có thay đổi không?

Cậu bắt đầu bằng việc mang sách đến từng nhà, kể về những câu chuyện thú vị trong đó. Khi thấy trẻ con thích thú với các câu chuyện cổ tích, cậu tổ chức một góc đọc sách tại sân đình. Trung còn khéo léo chọn những cuốn sách nói về kỹ thuật nông nghiệp tiên tiến để giúp người dân canh tác hiệu quả hơn. Mỗi buổi tối, cậu chiếu phim tư liệu kết hợp đọc sách cho cả làng xem, khiến mọi người dần cảm nhận được giá trị mà sách mang lại.

Nỗ lực của Trung không dừng lại ở đó. Cậu viết thư gửi đến các tổ chức giáo dục và thư viện lớn, kêu gọi quyên góp sách cho làng Ngọc. Một tháng sau, những chiếc xe chở đầy sách đã đến, mang theo không chỉ tri thức mà còn là niềm hy vọng.

Ba năm sau, làng Ngọc đã thay đổi hoàn toàn. Trẻ em nơi đây không chỉ biết đọc sách mà còn biết mơ ước lớn lao. Người lớn bắt đầu áp dụng kỹ thuật mới, làm cho mùa màng bội thu. Sách đã không chỉ là những trang giấy mà trở thành chìa khóa mở ra cánh cửa tương lai.

Trung, giờ đã là một thanh niên, vẫn luôn giữ trong lòng một khát vọng: làm sao để không chỉ làng Ngọc, mà mọi làng quê, mọi góc nhỏ trên đất nước này đều sáng lên bởi ánh sáng từ sách. Cậu bước đi trên con đường mới, với quyết tâm lan tỏa tinh thần học tập, sáng tạo và trách nhiệm với đất nước.

Câu 2: Anh (chị) hãy viết một sáng kiến, kinh nghiệm nhằm thúc đẩy việc đọc sách cho các đối tượng: người dân ở khu vực biên giới, hải đảo; vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn; người dân tộc thiểu số, người cao tuổi, người khuyết tật chữ in… (Nêu được mục tiêu, đối tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dự kiến kết quả đạt được. Khuyến khích những sáng kiến đã được áp dụng trong thực tiễn và có minh chứng).

(tương tự đề 1)

Gợi ý một số sáng kiến khác như:

- Sáng kiến: "Ngày hội đọc sách lưu động"

- Sáng kiến: "Một Ngày Một Cuốn Sách"

...