Mẫu tranh vẽ Thành phố xanh trong tương lai kèm lời bình đẹp nhất? Vẽ tranh Thành phố xanh tương lai đơn giản?

Nội dung chính

• Mẫu tranh vẽ Thành phố xanh trong tương lai kèm lời bình đẹp nhất? Vẽ tranh Thành phố xanh tương lai đơn giản?
• Học sinh tiểu học có những nhiệm vụ gì?
• Đánh giá định kỳ học sinh tiểu học ra sao?

Mẫu tranh vẽ Thành phố xanh trong tương lai kèm lời bình đẹp nhất? Vẽ tranh Thành phố xanh tương lai đơn giản?

Mẫu tranh vẽ Thành phố xanh trong tương lai kèm lời bình đẹp nhất (Vẽ tranh Thành phố xanh tương lai đơn giản) như sau:

Một số lời bình tham khảo kèm ý tưởng vẽ tranh:

THÀNH PHỐ RỪNG XANH:

• Ý tưởng: Các tòa nhà cao tầng được bao phủ hoàn toàn bởi cây xanh, vườn treo và thảm thực vật tươi tốt

• Lời bình: "Trong tương lai, kiến trúc đô thị sẽ hòa nhập hoàn toàn với thiên nhiên. Những tòa nhà phủ xanh không chỉ là giải pháp kiến trúc mà còn là lá phổi của thành phố, giúp lọc không khí, điều hòa nhiệt độ và tạo môi trường sống lý tưởng. Đây chính là sự kết hợp hoàn hảo giữa công nghệ hiện đại và thiên nhiên, nơi con người có thể tận hưởng không gian sống trong lành ngay giữa lòng đô thị nhộn nhịp."

HỆ THỐNG GIAO THÔNG XANH:

• Ý tưởng: Mạng lưới giao thông với xe điện tự lái, đường ống vận chuyển tốc độ cao và làn đường riêng cho xe đạp

• Lời bình: "Giao thông đô thị tương lai sẽ hoàn toàn không phát thải, vận hành bằng năng lượng sạch và công nghệ thông minh. Hệ thống giao thông đa tầng được thiết kế khoa học sẽ giải quyết triệt để vấn đề ùn tắc, đồng thời giảm thiểu ô nhiễm tiếng ồn và không khí. Mỗi phương tiện đều là một mắt xích trong mạng lưới giao thông thông minh, được kết nối và tối ưu hóa để mang lại trải nghiệm di chuyển an toàn, tiện lợi và thân thiện với môi trường."

CÔNG VIÊN NĂNG LƯỢNG:

• Ý tưởng: Khu vui chơi công cộng tích hợp pin mặt trời, tua-bin gió mini và hệ thống thu nước mưa

• Lời bình: "Không gian công cộng trong thành phố tương lai không chỉ là nơi giải trí mà còn là trung tâm sản xuất năng lượng sạch. Mỗi công viên sẽ trở thành một nhà máy năng lượng tái tạo thu nhỏ, nơi từng chi tiết kiến trúc đều được thiết kế để tối ưu hóa việc thu nhận và sử dụng năng lượng tự nhiên. Đây là minh chứng cho sự sáng tạo của con người trong việc biến không gian đô thị thành hệ sinh thái bền vững, nơi mọi hoạt động đều hài hòa với thiên nhiên."

KHU TÁI CHẾ THÔNG MINH:

• Ý tưởng: Trung tâm xử lý rác thải tự động với robot phân loại và nhà máy tái chế hiện đại

• Lời bình: "Thành phố xanh tương lai sẽ xóa bỏ khái niệm 'rác thải' khi mọi vật liệu đều được tái sử dụng hoặc tái chế thành tài nguyên mới. Hệ thống quản lý chất thải thông minh sẽ vận hành tự động từ khâu thu gom, phân loại đến xử lý, biến rác thải thành năng lượng hoặc nguyên liệu cho sản xuất. Công nghệ AI và robot sẽ đảm bảo quy trình khép kín, hiệu quả, giúp thành phố tiến gần hơn đến mục tiêu 'zero waste'."

KHU ĐÔ THỊ THUẬN TỰ NHIÊN:

• Ý tưởng: Khu dân cư được thiết kế theo địa hình tự nhiên, hồ điều hòa sinh thái và hành lang xanh kết nối

• Lời bình: "Thành phố tương lai sẽ không chống lại tự nhiên mà hòa nhập cùng nó. Mỗi khu đô thị được quy hoạch dựa trên đặc điểm địa hình, thủy văn và hệ sinh thái hiện có. Các hồ điều hòa không chỉ là cảnh quan mà còn đóng vai trò như 'lá phổi nước', giúp điều tiết vi khí hậu đô thị. Hành lang xanh kết nối sẽ tạo thành mạng lưới sinh thái liên tục, cho phép động thực vật phát triển và di chuyển tự do. Đây chính là mô hình đô thị bền vững mà con người sống chan hòa với thiên nhiên."

Mẫu tranh vẽ Thành phố xanh trong tương lai kèm lời bình đẹp nhất (Vẽ tranh Thành phố xanh tương lai đơn giản) tham khảo như trên.

Mẫu tranh vẽ Thành phố xanh trong tương lai kèm lời bình đẹp nhất? Vẽ tranh Thành phố xanh tương lai đơn giản? (Hình từ Internet)

Học sinh tiểu học có những nhiệm vụ gì?

Căn cứ Điều 34 Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT, quy định về nhiệm vụ của học sinh tiểu học như sau:

- Học tập, rèn luyện theo kế hoạch giáo dục, nội quy của nhà trường; có ý thức tự giác học tập, rèn luyện để phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực theo mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

- Thực hiện đầy đủ và hiệu quả nhiệm vụ học tập; biết cách tự học dưới sự hướng dẫn của giáo viên; chủ động, tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.

- Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, cô giáo và người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, em nhỏ, người già, người khuyết tật và người có hoàn cảnh khó khăn.

- Chấp hành nội quy, bảo vệ tài sản nhà trường và nơi công cộng; chấp hành trật tự an toàn giao thông; giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường.

- Góp phần vào các hoạt động xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường, địa phương.

Đánh giá định kỳ học sinh tiểu học ra sao?

Căn cứ theo Điều 7 Quy định về đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định đánh giá định kỳ học sinh tiểu học như sau:

(1) Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục

(i) Vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học, giáo viên dạy môn học căn cứ vào quá trình đánh giá thường xuyên và yêu cầu cần đạt, biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục để đánh giá học sinh đối với từng môn học, hoạt động giáo dục theo các mức sau:

- Hoàn thành tốt: thực hiện tốt các yêu cầu học tập và thường xuyên có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục;

- Hoàn thành: thực hiện được các yêu cầu học tập và có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục;

- Chưa hoàn thành: chưa thực hiện được một số yêu cầu học tập hoặc chưa có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục.

(ii) Vào cuối học kỳ I và cuối năm học, đối với các môn học bắt buộc: Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ 1, Lịch sử và Địa lý, Khoa học, Tin học và Công nghệ có bài kiểm tra định kỳ;

Đối với lớp 4, lớp 5, có thêm bài kiểm tra định kỳ môn Tiếng Việt, môn Toán vào giữa học kỳ I và giữa học kỳ II.

(iii) Đề kiểm tra định kỳ phù hợp với yêu cầu cần đạt và các biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học, gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế theo các mức như sau:

- Mức 1: Nhận biết, nhắc lại hoặc mô tả được nội dung đã học và áp dụng trực tiếp để giải quyết một số tình huống, vấn đề quen thuộc trong học tập;

- Mức 2: Kết nối, sắp xếp được một số nội dung đã học để giải quyết vấn đề có nội dung tương tự;

- Mức 3: Vận dụng các nội dung đã học để giải quyết một số vấn đề mới hoặc đưa ra những phản hồi hợp lý trong học tập và cuộc sống.

(iv) Bài kiểm tra được giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang điểm 10, không cho điểm thập phân và được trả lại cho học sinh. Điểm của bài kiểm tra định kỳ không dùng để so sánh học sinh này với học sinh khác. Nếu kết quả bài kiểm tra cuối học kỳ I và cuối năm học bất thường so với đánh giá thường xuyên, giáo viên đề xuất với nhà trường có thể cho học sinh làm bài kiểm tra khác để đánh giá đúng kết quả học tập của học sinh.

Đánh giá định kỳ về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực

Vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm phối hợp với các giáo viên dạy cùng lớp, thông qua các nhận xét, các biểu hiện trong quá trình đánh giá thường xuyên về sự hình thành và phát triển từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi của mỗi học sinh, đánh giá theo các mức sau:

(i) Tốt: Đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục, biểu hiện rõ và thường xuyên.

(ii) Đạt: Đáp ứng được yêu cầu giáo dục, biểu hiện nhưng chưa thường xuyên.

(iii) Cần cố gắng: Chưa đáp ứng được đầy đủ yêu cầu giáo dục, biểu hiện chưa rõ.