Công thức tính lực đẩy Ác si mét là gì? Phương pháp giáo dục môn Vật lí được thực hiện theo định hướng chung nào?

Nội dung chính

• Công thức tính độ lớn lực đẩy Ác si mét là gì? Đơn vị của lực đẩy Ác si mét là gì?
• Tính ứng dụng của lực đẩy Ác si mét? Phương pháp giáo dục môn Vật lí được thực hiện theo định hướng chung nào?
• Học sinh trung học cơ sở được miễn học phần thực hành môn Giáo dục thể chất trong trường hợp nào?

Công thức tính độ lớn lực đẩy Ác si mét là gì? Đơn vị của lực đẩy Ác si mét là gì?

- Lực đẩy Ác-si-mét (FA) là lực tác dụng lên một vật khi nó bị nhúng trong chất lỏng, làm vật bị đẩy từ dưới lên theo phương thẳng đứng. Công thức tính lực đẩy Ác-si-mét như sau:

- Đơn vị của lực đẩy Ác-si-mét là Newton (N), là đơn vị chuẩn trong hệ SI dùng để đo lực.

- Lưu ý quan trọng khi tính lực đẩy Ác-si-mét:

+ V là thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ, chính là thể tích phần chìm của vật, không phải là thể tích của toàn bộ vật. Để tính Vchìm, tùy theo từng trường hợp cụ thể, ta có các cách tính khác nhau:

+ Nếu cho biết Vnổi, thì thể tích phần chìm của vật là:

++ Vchìm = Vvật - Vnổi.

+ Nếu cho biết chiều cao h phần chìm của vật (trong trường hợp vật có hình dạng đặc biệt), thì thể tích phần chìm là:

++ Vchìm = Sđáy * h, trong đó Sđáy là diện tích mặt đáy của vật.

+ Nếu vật chìm hoàn toàn trong chất lỏng, thì thể tích phần chìm bằng thể tích của vật:

++ Vchìm = Vvật.

Ví dụ: Một vật có thể tích 2 dm³ (0,002 m³) được nhúng hoàn toàn trong nước. Trọng lượng riêng của nước là 10,000 N/m³. Tính lực đẩy Ác-si-mét tác dụng lên vật.

Giải:

Đổi 2 dm³ = 0,002 m³

Áp dụng công thức:

FA = d * V = 10,000 * 0,002 = 20 N

Thông tin mang tính chất tham khảo!

Công thức tính lực đẩy Ác si mét là gì? Phương pháp giáo dục môn Vật lí được thực hiện theo định hướng chung nào? (Hình từ Internet)

Tính ứng dụng của lực đẩy Ác si mét? Phương pháp giáo dục môn Vật lí được thực hiện theo định hướng chung nào?

- Thuyền và tàu thủy: Lực đẩy Ác-si-mét là nguyên lý cơ bản giúp các vật thể như thuyền và tàu thủy nổi trên mặt nước. Khi một tàu hay thuyền được thả xuống nước, nước sẽ đẩy tàu lên, và lực đẩy này giúp tàu nổi thay vì chìm. Điều này xảy ra khi trọng lượng của nước bị chất lỏng chiếm chỗ (theo nguyên lý Ác-si-mét) bằng trọng lượng của tàu.

- Lõi của tàu ngầm: Tàu ngầm hoạt động dựa trên nguyên lý của lực đẩy Ác-si-mét. Tàu ngầm có thể nổi hoặc chìm tùy thuộc vào việc điều chỉnh lượng nước trong các buồng chứa. Khi nước được bơm vào hoặc bơm ra khỏi buồng, trọng lượng riêng của tàu thay đổi, làm thay đổi lực đẩy Ác-si-mét, từ đó tàu ngầm có thể nổi lên hoặc chìm xuống.

- Lực đẩy Ác-si-mét trong các thiết bị đo lường: Trong các thiết bị như cân thủy, lực đẩy Ác-si-mét được sử dụng để đo khối lượng của vật thể. Bằng cách nhúng vật thể vào chất lỏng và đo lượng chất lỏng bị chiếm chỗ, người ta có thể tính được thể tích và từ đó suy ra khối lượng của vật thể.

- Lực đẩy Ác-si-mét trong khoa học vật liệu: Khi nghiên cứu các vật liệu có thể nổi hoặc chìm trong các chất lỏng khác nhau, lực đẩy Ác-si-mét giúp các nhà khoa học tính toán độ bền và khả năng nổi của các vật liệu, từ đó ứng dụng vào việc chế tạo các vật dụng, công cụ, hoặc thiết bị.

- Công cụ trong nghiên cứu môi trường: Lực đẩy Ác-si-mét cũng được ứng dụng trong việc đo lường độ sâu, lượng nước bị chiếm chỗ trong các nghiên cứu về chất lỏng và môi trường tự nhiên, chẳng hạn như đo mực nước trong các hồ chứa, sông, biển.

Thông tin mang tính chất tham khảo!

Phương pháp giáo dục môn Vật lí được thực hiện theo định hướng chung nào?

Căn cứ Chương trình giáo dục phổ thông môn Vật lí được ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định phương pháp giáo dục môn Vật lí được thực hiện theo những định hướng chung sau đây:

- Phát triển phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và năng lực vật lí cho học sinh thông qua các hoạt động thực hành, trải nghiệm, tìm hiểu, khám phá hiện tượng, quá trình vật lí trong thế giới tự nhiên; vận dụng kiến thức, kĩ năng để phát hiện và giải quyết vấn đề trong thực tiễn. Chú trọng tổ chức cho học sinh được tự học theo kế hoạch và sự hướng dẫn của giáo viên, phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi và khả năng của mỗi học sinh.

- Vận dụng linh hoạt các phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vốn hiểu biết, kinh nghiệm sống của học sinh trong học tập; tránh áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc. Bên cạnh hình thức dạy học chủ yếu là học ở lớp học hoặc ở phòng thực hành, tổ chức cho học sinh một số hoạt động trải nghiệm ở ngoài lớp học như tại thực địa, trong cơ sở sản xuất kinh doanh, làng nghề theo quy mô lớp hoặc nhóm học sinh. Chú trọng vận dụng, khai thác lợi thế của công nghệ thông tin - truyền thông và các thiết bị thí nghiệm, thực hành trong tổ chức hoạt động học cho học sinh.

- Thực hiện giáo dục tích hợp, đặc biệt là giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán (giáo dục STEM); giáo dục tích hợp bảo vệ môi trường, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, phòng chống thiên tai, thích ứng với biến đổi khí hậu, đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững của xã hội.

Học sinh trung học cơ sở được miễn học phần thực hành môn Giáo dục thể chất trong trường hợp nào?

Căn cứ Điều 10 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định học sinh trung học cơ sở được miễn học phần thực hành môn Giáo dục thể chất như sau:

Đánh giá học sinh được miễn học phần thực hành môn Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng và an ninh

1. Học sinh gặp khó khăn trong học tập do mắc bệnh mãn tính, bị khuyết tật, bị tai nạn hoặc bị bệnh phải điều trị được miễn học phần thực hành môn Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng và an ninh.

2. Hồ sơ xin miễn học phần thực hành môn Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng và an ninh gồm có: Đơn xin miễn học của học sinh và bệnh án hoặc giấy chứng nhận thương tật do bệnh viện từ cấp huyện trở lên cấp.

...

Như vậy, học sinh trung học cơ sở được miễn học phần thực hành môn Giáo dục thể chất trong trường hợp gặp khó khăn trong học tập do mắc bệnh mãn tính, bị khuyết tật, bị tai nạn hoặc bị bệnh phải điều trị.

Lưu ý: Việc cho phép miễn học phần thực hành môn Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng và an ninh đối với các trường hợp do bị ốm đau hoặc tai nạn chỉ áp dụng trong năm học; các trường hợp bị bệnh mãn tính, khuyết tật hoặc thương tật lâu dài được áp dụng cho cả năm học hoặc cả cấp học. Hiệu trưởng nhà trường cho phép học sinh được miễn học phần thực hành môn Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng và an ninh theo từng học kì hoặc từng năm học