Các thể loại văn bản trong Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ Văn là gì? Các hành vi bị nghiêm cấm trong cơ sở giáo dục là gì?

Nội dung chính

• Các thể loại văn bản trong Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ Văn là gì?
• Đặc điểm của từng thể loại văn bản là như thế nào? Mục tiêu môn ngữ văn trong chương trình giáo dục phổ thông đối với học sinh tiểu học?
• Các hành vi bị nghiêm cấm trong cơ sở giáo dục là gì?

Các thể loại văn bản trong Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ Văn là gì?

Trong chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn, các thể loại văn bản chủ yếu bao gồm:

- Văn bản tự sự: Chủ yếu dùng để kể lại một sự việc, câu chuyện, hay trải nghiệm.

- Văn bản miêu tả: Dùng để miêu tả hình dáng, đặc điểm, tính chất của sự vật, con người, cảnh vật.

- Văn bản biểu cảm: Dùng để thể hiện tình cảm, cảm xúc của tác giả đối với sự vật, hiện tượng, hoặc con người.

- Văn bản nghị luận: Dùng để thuyết phục người đọc (hoặc người nghe) về một vấn đề nào đó, thể hiện quan điểm và lý lẽ của tác giả.

- Văn bản thuyết minh: Chủ yếu dùng để giới thiệu, giải thích về một sự vật, hiện tượng nào đó.

- Văn bản nhật dụng: Dùng để đáp ứng nhu cầu giao tiếp trong đời sống hàng ngày, thông tin nhanh chóng, thường có tính chất thực tiễn.

- Văn bản thông tin: Cung cấp thông tin, truyền tải kiến thức, sự kiện, số liệu một cách khách quan.

- Văn bản đa phương thức: Kết hợp nhiều phương tiện ngôn ngữ và phi ngôn ngữ như hình ảnh, âm thanh, biểu đồ, sơ đồ… nhằm truyền tải thông điệp hiệu quả.

Thông tin trên chỉ mang tính chất tham khảo!

Các thể loại văn bản trong Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ Văn là gì? Đặc điểm của từng loại văn bản là như thế nào? (Hình từ Internet)

Đặc điểm của từng thể loại văn bản là như thế nào? Mục tiêu môn ngữ văn trong chương trình giáo dục phổ thông đối với học sinh tiểu học?

Đặc điểm của từng thể loại văn bản:

- Văn bản tự sự:

+ Mục đích: Kể lại sự việc, câu chuyện, sự kiện.

+ Đặc điểm: Có cốt truyện, tình tiết, nhân vật, bối cảnh. Trình tự thời gian rõ ràng, các sự kiện được sắp xếp theo một trình tự hợp lý. Các nhân vật trong câu chuyện phát triển qua từng sự kiện và hành động của mình.

+ Ví dụ: Truyện ngắn, tiểu thuyết, hồi ký thuộc thể loại văn bản tự sự.

- Văn bản miêu tả:

+ Mục đích: Miêu tả đặc điểm của sự vật, cảnh vật, con người.

+ Đặc điểm: Sử dụng ngôn ngữ chi tiết, sinh động, thể hiện sự quan sát qua các giác quan (thị giác, thính giác...). Thường sử dụng hình ảnh, ẩn dụ để tạo nên những bức tranh sinh động và gợi cảm trong lòng người đọc.

+ Ví dụ: Miêu tả cảnh thiên nhiên, con người.

- Văn bản biểu cảm:

+ Mục đích: Thể hiện cảm xúc, tình cảm của tác giả.

+ Đặc điểm: Ngôn ngữ giàu cảm xúc, thể hiện trạng thái tâm lý, tình cảm của tác giả. Thường sử dụng các biện pháp tu từ như ẩn dụ, so sánh, hoán dụ để làm nổi bật cảm xúc mạnh mẽ.

+ Ví dụ: Bài thơ thể hiện tình yêu, sự đau khổ, nỗi nhớ thuộc thể loại văn bản miêu tả.

- Văn bản nghị luận:

+ Mục đích: Trình bày quan điểm, lý lẽ để thuyết phục người đọc.

+ Đặc điểm: Lập luận chặt chẽ, có luận điểm, luận cứ rõ ràng. Dẫn chứng thuyết phục từ thực tiễn hoặc các số liệu khoa học được đưa vào để củng cố quan điểm và làm tăng tính thuyết phục.

+ Ví dụ: Các bài luận về xã hội, chính trị, môi trường thuộc thể loại văn bản nghị luận.

- Văn bản thuyết minh:

+ Mục đích: Giới thiệu, giải thích về một sự vật, hiện tượng.

+ Đặc điểm: Cung cấp thông tin rõ ràng, chính xác, thường là khách quan, không có cảm xúc cá nhân. Được tổ chức một cách hệ thống, thường có các phần mở đầu, nội dung chính và kết luận.

+ Ví dụ: Giới thiệu về một loài động vật, một địa danh, hay một tác phẩm thuộc thể loại văn bản thuyết minh.

- Văn bản nhật dụng:

+ Mục đích: Đáp ứng nhu cầu giao tiếp thường ngày, cung cấp thông tin nhanh chóng.

+ Đặc điểm: Ngắn gọn, dễ hiểu, thường dùng trong đời sống hàng ngày. Thường là các văn bản thông báo, yêu cầu hoặc đơn giản là truyền đạt thông tin trong các tình huống thực tế.

+ Ví dụ: Thông báo, đơn từ, thư mời thuộc thể loại văn bản nhật dụng.

- Văn bản thông tin:

+ Mục đích: Cung cấp thông tin chính xác về một vấn đề, sự kiện.

+ Đặc điểm: Ngôn ngữ khách quan, dễ hiểu, không có yếu tố cảm xúc. Thường sử dụng các số liệu thực tế, các nguồn thông tin đáng tin cậy để làm cơ sở chứng minh các luận điểm.

+ Ví dụ: Các bài báo, thông cáo báo chí, tài liệu nghiên cứu thuộc thể loại văn bản thông tin.

- Văn bản đa phương thức:

+ Mục đích: Truyền tải thông điệp sử dụng kết hợp nhiều phương tiện như ngôn ngữ, hình ảnh, âm thanh, biểu đồ.

+ Đặc điểm: Tính đa dạng, sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ (hình ảnh, âm thanh...) kết hợp với ngôn ngữ viết để tăng cường hiệu quả truyền tải. Điều này giúp làm cho thông điệp trở nên dễ tiếp nhận và thu hút người nhận hơn.

+ Ví dụ: Video quảng cáo, bài thuyết trình PowerPoint, các bài giảng trực quan thuộc thể loại văn đa phương thức.

Thông tin trên chỉ mang tính chất tham khảo!

Mục tiêu môn ngữ văn trong chương trình giáo dục phổ thông đối với học sinh tiểu học?

Căn cứ quy định tại Mục III Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ Văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định mục tiêu môn ngữ văn đối với học sinh tiểu học như sau:

- Giúp học sinh tiểu học hình thành và phát triển những phẩm chất chủ yếu với các biểu hiện cụ thể: yêu thiên nhiên, gia đình, quê hương; có ý thức đối với cội nguồn; yêu thích cái đẹp, cái thiện và có cảm xúc lành mạnh; có hứng thú học tập, ham thích lao động; thật thà, ngay thẳng trong học tập và đời sống; có ý thức thực hiện trách nhiệm đối với bản thân, gia đình, xã hội và môi trường xung quanh.

- Giúp học sinh tiểu học bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản: đọc đúng, trôi chảy văn bản; hiểu được nội dung, thông tin chính của văn bản; liên hệ, so sánh ngoài văn bản; viết đúng chính tả, ngữ pháp; viết được một số câu, đoạn, bài văn ngắn (chủ yếu là bài văn kể và tả); phát biểu rõ ràng; nghe hiểu ý kiến người nói.

- Phát triển năng lực văn học với yêu cầu phân biệt được thơ và truyện, biết cách đọc thơ và truyện; nhận biết được vẻ đẹp của ngôn từ nghệ thuật; có trí tưởng tượng, hiểu và biết xúc động trước cái đẹp, cái thiện của con người và thế giới xung quanh được thể hiện trong các văn bản văn học.

Các hành vi bị nghiêm cấm trong cơ sở giáo dục là gì?

Căn cứ Điều 22 Luật Giáo dục 2019 quy định như sau:

- Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể nhà giáo, cán bộ, người lao động của cơ sở giáo dục và người học.

- Xuyên tạc nội dung giáo dục.

- Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi, tuyển sinh.

- Hút thuốc; uống rượu, bia; gây rối an ninh, trật tự.

- Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền.

- Lợi dụng việc tài trợ, ủng hộ giáo dục để ép buộc đóng góp tiền hoặc hiện vật.