Ca dao là gì? Thể loại ca dao là gì? Ví dụ ngắn về thể loại ca dao? Thể loại ca dao có được xem là thể loại văn học?

Nội dung chính

• Ca dao là gì? Thể loại ca dao là gì? Ví dụ ngắn về thể loại ca dao?
• Thể loại ca dao có được xem là thể loại văn học?
• Mục tiêu của phát triển giáo dục được pháp luật quy định thế nào?

Ca dao là gì? Thể loại ca dao là gì? Ví dụ ngắn về thể loại ca dao?

Ca dao là gì? Thể loại ca dao là gì?

Ca dao là một thuật ngữ hán việt, trong từ nguyên, ca là một bài hát có chương có giai điệu, còn dao là một bài hát ngắn không có giai điệu hoặc chương khúc.

Thể loại ca dao được xem là một thể loại văn học dân gian mang tính trữ tình, thường được nhân dân sáng tác và lưu truyền bằng hình thức truyền miệng. Ca dao được thể hiện thông qua tâm tư, tình cảm, kinh nghiệm sống của con người, đặc biệt là tầng lớp nông dân trong xã hội xưa.

Ví dụ ngắn về thể loại ca dao?

Dưới đây là một số ví dụ về thể loại ca dao theo chủ đề, cụ thể:

Ca dao về tình cảm gia đình:

Ca dao về thầy cô:

Ca dao về bạn bè:

Lưu ý: Thông tin trên chỉ mang tính chất tham khảo!

Ca dao là gì? Thể loại ca dao là gì? Ví dụ ngắn về thể loại ca dao? Thể loại ca dao có được xem là thể loại văn học? (Hình từ Internet)

Thể loại ca dao có được xem là thể loại văn học?

Căn cứ theo tiểu mục 1 Mục VIII Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT có quy định như sau:

VIII. GIẢI THÍCH VÀ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH

1. Giải thích thuật ngữ

a) Một số thuật ngữ chuyên môn sử dụng trong chương trình

- Giao tiếp đa phương thức: hình thức giao tiếp sử dụng nhiều phương tiện khác nhau, không chỉ phương tiện ngôn ngữ mà cả phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ.

- Kiểu văn bản: các dạng văn bản dùng trong viết, được phân chia theo phương thức biểu đạt chính như văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận,...

- Loại văn bản (type): các văn bản có cùng mục đích giao tiếp chủ yếu, bao gồm: văn bản văn học (bộc lộ, giãi bày tình cảm), văn bản nghị luận (thuyết phục), văn bản thông tin (thông báo, giao dịch,...).

- Loại văn học (genre): loại hình văn bản văn học, gồm: truyện, thơ, kịch, kí.

- Năng lực ngôn ngữ: khả năng sử dụng các phương tiện ngôn ngữ (ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp,...) để đọc, viết, nói và nghe.

- Năng lực văn học: một biểu hiện của năng lực thẩm mĩ, là khả năng nhận biết, phân tích, tái hiện và sáng tạo các yếu tố thẩm mĩ thông qua hoạt động tiếp nhận và tạo lập văn bản văn học.

- Ngữ liệu: từ âm, chữ cho đến văn bản hoặc trích đoạn văn bản thuộc các loại văn bản và thể loại thể hiện dưới các hình thức viết, nói hoặc đa phương thức, dùng làm chất liệu để dạy học.

- Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ: những hình ảnh, số liệu, đồ thị, bảng biểu,... góp phần biểu nghĩa trong giao tiếp.

- Thể loại văn học: mỗi loại văn bản văn học bao gồm nhiều thể loại như: thần thoại, cổ tích, truyện ngắn, tiểu thuyết, ca dao, ngâm khúc, bi kịch, hài kịch,...

- Văn bản biểu cảm: văn bản chủ yếu dùng để thể hiện tình cảm, cảm xúc.

- Văn bản đa phương thức: văn bản có sự phối hợp phương tiện ngôn ngữ và các phương tiện khác như kí hiệu, sơ đồ, biểu đồ, hình ảnh, âm thanh.

- Văn bản miêu tả: văn bản chủ yếu dùng để miêu tả.

- Văn bản nghị luận: văn bản chủ yếu dùng để thuyết phục người đọc (người nghe) về một vấn đề nào đó.

- Văn bản nhật dụng: văn bản chủ yếu dùng để đáp ứng nhu cầu giao tiếp hàng ngày.

- Văn bản thông tin: văn bản chủ yếu dùng để cung cấp thông tin.

- Văn bản thuyết minh: văn bản chủ yếu được dùng để giới thiệu một sự vật, hiện tượng.

- Văn bản tự sự: văn bản chủ yếu dùng để kể lại một sự việc.

...

Như vậy, thể loại văn học: mỗi loại văn bản văn học bao gồm nhiều thể loại như: thần thoại, cổ tích, truyện ngắn, tiểu thuyết, ca dao, ngâm khúc, bi kịch, hài kịch,...

Do đó, có thể hiểu thể loại ca dao sẽ thuộc thể loại văn học trong chương trình môn ngữ văn.

Mục tiêu của phát triển giáo dục được pháp luật quy định thế nào?

Căn cứ theo Điều 4 Luật Giáo dục 2019 có quy định như sau:

Theo đó, mục tiêu của phát triển giáo dục được pháp luật quy định như sau:

(1) Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu.

(2) Phát triển giáo dục phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, tiến bộ khoa học, công nghệ, củng cố quốc phòng, an ninh; thực hiện chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa; bảo đảm cân đối cơ cấu ngành nghề, trình độ, nguồn nhân lực và phù hợp vùng miền; mở rộng quy mô trên cơ sở bảo đảm chất lượng và hiệu quả; kết hợp giữa đào tạo và sử dụng.

(3) Phát triển hệ thống giáo dục mở, xây dựng xã hội học tập nhằm tạo cơ hội để mọi người được tiếp cận giáo dục, được học tập ở mọi trình độ, mọi hình thức, học tập suốt đời.