5+ mẫu viết đoạn văn ngắn kể về một kỷ niệm đáng nhớ ngắn gọn? Quy định về đặc điểm của môn Ngữ văn?

Mẫu 1: Kỷ niệm về ngày đầu tiên đi học

Ngày đầu tiên đi học là một kỷ niệm mà tôi không bao giờ quên. Hôm ấy, tôi háo hức trong bộ đồng phục mới, tay nắm chặt tay mẹ bước vào cổng trường. Lớp học rộng lớn với nhiều bạn bè mới làm tôi vừa hồi hộp vừa thích thú. Dù ban đầu có chút lo lắng, nhưng nhờ cô giáo dịu dàng và bạn bè thân thiện, tôi nhanh chóng hòa nhập. Đó là ngày đánh dấu một hành trình mới đầy ý nghĩa trong cuộc đời tôi.

Mẫu 2: Kỷ niệm một lần bị lạc đường

Có lần, tôi bị lạc khi đi chợ với mẹ. Mải mê ngắm những món đồ đẹp, tôi lơ đãng để lạc mất mẹ lúc nào không hay. Xung quanh toàn là người lạ, tôi hoảng sợ, nước mắt chực trào. May mắn thay, một cô bán hàng tốt bụng đã giúp tôi gọi loa tìm mẹ. Khi nhìn thấy mẹ từ xa, tôi chạy đến ôm chầm lấy bà, vừa mừng vừa sợ. Đó là bài học quý giá giúp tôi cẩn thận hơn khi đi cùng người lớn.

Mẫu 3: Kỷ niệm một lần đi du lịch đáng nhớ

Mùa hè năm ngoái, tôi có chuyến du lịch biển đầu tiên cùng gia đình. Khi đặt chân lên bờ cát trắng, tôi cảm thấy vô cùng thích thú. Tôi cùng em trai chơi đùa với sóng biển, nhặt vỏ sò và xây lâu đài cát. Buổi tối, cả nhà cùng nhau thưởng thức hải sản tươi ngon. Đó là kỳ nghỉ tuyệt vời, giúp tôi có thêm những khoảnh khắc ấm áp bên gia đình.

Mẫu 4: Kỷ niệm về lần đầu đi xe đạp

Lần đầu tập đi xe đạp, tôi đã rất sợ hãi. Bố kiên nhẫn hướng dẫn, giữ yên xe cho tôi. Khi bố buông tay, tôi loạng choạng rồi ngã xuống đất. Nhưng không bỏ cuộc, tôi tiếp tục tập luyện. Sau nhiều lần cố gắng, cuối cùng tôi cũng có thể tự đạp xe bon bon trên đường. Kỷ niệm ấy giúp tôi hiểu rằng, chỉ cần kiên trì, mọi thử thách đều có thể vượt qua.

Mẫu 5: Kỷ niệm về một lần giúp đỡ người khác

Một ngày nọ, trên đường đi học về, tôi thấy một cụ già loay hoay với túi đồ nặng. Không chần chừ, tôi tiến đến giúp cụ xách đồ qua đường. Cụ nở nụ cười hiền hậu và cảm ơn tôi. Hôm đó, tôi cảm thấy rất vui vì đã làm được một việc ý nghĩa. Từ đó, tôi hiểu rằng, những điều nhỏ bé cũng có thể mang lại niềm vui cho người khác.

(1) Xác định kỷ niệm đáng nhớ

Chọn một sự kiện có ý nghĩa với bạn, có thể là một kỷ niệm vui, buồn, hồi hộp hoặc xúc động.

Kỷ niệm nên có điểm nhấn để gây ấn tượng với người đọc.

(2) Viết theo trình tự hợp lý

Mở đoạn: Giới thiệu ngắn gọn về kỷ niệm (thời gian, địa điểm, nhân vật liên quan).

Thân đoạn: Kể lại diễn biến chính của sự kiện một cách súc tích, hấp dẫn.

Kết đoạn: Cảm nghĩ hoặc bài học rút ra từ kỷ niệm đó.

(3) Sử dụng ngôn ngữ sinh động

Dùng từ ngữ miêu tả giúp người đọc cảm nhận rõ hơn (ví dụ: “hồi hộp”, “vui sướng”, “run rẩy”,…).

Có thể sử dụng câu cảm thán, câu hỏi tu từ để tăng cảm xúc.

(4) Viết ngắn gọn, rõ ràng

Tránh kể lan man, chỉ tập trung vào chi tiết quan trọng.

Câu văn mạch lạc, dễ hiểu và phù hợp với nội dung.

Gợi ý: Trước khi viết, hãy nghĩ về một kỷ niệm ấn tượng nhất và thử tóm tắt lại bằng vài câu ngắn gọn. Sau đó, triển khai chi tiết hơn theo các ý trên.

Ngữ văn là môn học thuộc lĩnh vực Giáo dục ngôn ngữ và văn học, được học từ lớp 1 đến lớp 12. Ở cấp tiểu học, môn học này có tên là Tiếng Việt; ở cấp trung học cơ sở và cấp trung học phổ thông có tên là Ngữ văn.

Ngữ văn là môn học mang tính công cụ và tính thẩm mĩ - nhân văn; giúp học sinh có phương tiện giao tiếp, làm cơ sở để học tập tất cả các môn học và hoạt động giáo dục khác trong nhà trường; đồng thời cũng là công cụ quan trọng để giáo dục học sinh những giá trị cao đẹp về văn hóa, văn học và ngôn ngữ dân tộc; phát triển ở học sinh những cảm xúc lành mạnh, tình cảm nhân văn, lối sống nhân ái, vị tha,...

Thông qua các văn bản ngôn từ và những hình tượng nghệ thuật sinh động trong các tác phẩm văn học, bằng hoạt động đọc, viết, nói và nghe, môn Ngữ văn có vai trò to lớn trong việc giúp học sinh hình thành và phát triển những phẩm chất tốt đẹp cũng như các năng lực cốt lõi để sống và làm việc hiệu quả, để học suốt đời.

Nội dung môn Ngữ văn mang tính tổng hợp, bao gồm cả tri thức văn hoá, đạo đức, triết học,... liên quan tới nhiều môn học và hoạt động giáo dục khác như Lịch sử, Địa lí, Nghệ thuật, Giáo dục công dân, Ngoại ngữ, Tự nhiên và Xã hội, Hoạt động trải nghiệm, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp,… Môn Ngữ văn cũng liên quan mật thiết với cuộc sống; giúp học sinh biết quan tâm, gắn bó hơn với đời sống thường nhật, biết liên hệ và có kĩ năng giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn.

Nội dung cốt lõi của môn học bao gồm các mạch kiến thức và kĩ năng cơ bản, thiết yếu về tiếng Việt và văn học, đáp ứng các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh ở từng cấp học; được phân chia theo hai giai đoạn: giai đoạn giáo dục cơ bản và giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp.

Giai đoạn giáo dục cơ bản: Chương trình được thiết kế theo các mạch chính tương ứng với các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe. Kiến thức tiếng Việt và văn học được tích hợp trong quá trình dạy học đọc, viết, nói và nghe. Các ngữ liệu được lựa chọn và sắp xếp phù hợp với khả năng tiếp nhận của học sinh ở mỗi cấp học. Mục tiêu của giai đoạn này là giúp học sinh sử dụng tiếng Việt thành thạo để giao tiếp hiệu quả trong cuộc sống và học tập tốt các môn học, hoạt động giáo dục khác; hình thành và phát triển năng lực văn học, một biểu hiện của năng lực thẩm mĩ; đồng thời bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm để học sinh phát triển về tâm hồn, nhân cách.

Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp: Chương trình củng cố và phát triển các kết quả của giai đoạn giáo dục cơ bản, giúp học sinh nâng cao năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học, nhất là tiếp nhận văn bản văn học; tăng cường kĩ năng tạo lập văn bản nghị luận, văn bản thông tin có độ phức tạp hơn về nội dung và kĩ thuật viết; trang bị một số kiến thức lịch sử văn học, lí luận văn học có tác dụng thiết thực đối với việc đọc và viết về văn học; tiếp tục bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, tâm hồn, nhân cách để học sinh trở thành người công dân có trách nhiệm. Ngoài ra, trong mỗi năm, những học sinh có định hướng khoa học xã hội và nhân văn được chọn học một số chuyên đề học tập. Các chuyên đề này nhằm tăng cường kiến thức về văn học và ngôn ngữ, kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, đáp ứng sở thích, nhu cầu và định hướng nghề nghiệp của học sinh.