3+ Đoạn văn thuật lại một ngày hội được tổ chức ở trường em ngắn gọn? Yêu cầu cần đạt về các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe?
3+ Đoạn văn thuật lại một ngày hội được tổ chức ở trường em ngắn gọn?
Tham khảo cách viết Đoạn văn thuật lại một ngày hội được tổ chức ở trường em ngắn gọn dưới đây:
Đoạn văn thuật lại một ngày hội được tổ chức ở trường em ngắn gọn - Mẫu 1 Hôm nay là ngày hội truyền thống của trường, một sự kiện mà mỗi học sinh đều mong chờ suốt cả năm học. Từ rất sớm, sân trường đã rộn ràng tiếng cười và màu sắc rực rỡ. Các bạn học sinh diện những bộ quần áo đẹp nhất, gương mặt ai nấy đều tươi rạng niềm phấn khích. Các gian hàng được bày trí vô cùng công phu và sáng tạo. Mỗi lớp đều tự hào giới thiệu những hoạt động đặc sắc của mình. Ở một góc sân, tiết mục văn nghệ đang diễn ra sôi động với những điệu múa sôi động, những bài hát đầy nhiệt huyết khiến không khí càng thêm náo nhiệt. Các trò chơi dân gian và thi đấu thể thao diễn ra khắp sân trường. Tiếng reo hò, cổ vũ vang lên từng chặng thi kéo co, chạy đua. Các bạn học sinh chạy nhảy khắp nơi, ai nấy đều tận hưởng niềm vui và sự háo hức của ngày hội. Những tiếng cười giòn giã, sự thi đua sôi nổi và tình đoàn kết lan tỏa khắp không gian trường học. Đặc biệt, phần trình diễn của ban múa và ban nhạc của trường thu hút sự chú ý của mọi người. Không khí tưng bừng, rộn rã tiếng cười nói, mỗi người đều say sưa trong không khí lễ hội đáng nhớ này. |
Đoạn văn thuật lại một ngày hội được tổ chức ở trường em ngắn gọn - Mẫu 2 Ngày hội trường em tổ chức trong dịp 26 tháng 3 là một sự kiện đáng nhớ, thu hút sự tham gia của tất cả các bạn học sinh và giáo viên. Buổi sáng, không khí rất náo nhiệt khi các gian hàng được chuẩn bị chu đáo. Các lớp học trang trí lộng lẫy với đủ loại màu sắc, ánh đèn rực rỡ. Học sinh từ các khối lớp đều hào hứng tham gia vào các trò chơi, từ đua xe đạp chậm, nhảy bao bố đến các trò chơi dân gian như kéo co, bịt mắt bắt dê. Ngoài ra, còn có những tiết mục văn nghệ đặc sắc do chính các bạn học sinh biểu diễn. Các bạn tự tin thể hiện tài năng ca hát, múa, và nhảy, mang lại không khí vui tươi và đầy sức sống cho ngày hội. Thêm vào đó, mọi người đều tận hưởng những món ăn vặt hấp dẫn tại các gian hàng ẩm thực, từ bánh kẹo, nước giải khát đến những món ăn đặc sản của các vùng miền. Không chỉ có vui chơi, ngày hội 26 3 còn là dịp để các bạn học sinh thể hiện sự sáng tạo qua các hoạt động như vẽ tranh, làm đồ thủ công. Mọi người cùng nhau tham gia vào các cuộc thi, giao lưu và học hỏi từ nhau, tạo nên một không khí thân thiện và gắn bó. Ngày hội 26 3 kết thúc trong niềm vui và sự hào hứng của tất cả mọi người, để lại những kỷ niệm khó quên trong lòng mỗi người tham gia. |
Đoạn văn thuật lại một ngày hội được tổ chức ở trường em ngắn gọn - Mẫu 3 Một ngày hội thật đặc biệt đã được tổ chức tại trường em vào cuối tuần qua, thu hút sự tham gia nhiệt tình của thầy cô và các bạn học sinh đó chính là Ngày hội Thiếu nhi vui khỏe Tiến bước lên đoàn. Sáng sớm, không khí trở nên nhộn nhịp và tràn đầy háo hức khi các lớp bắt đầu chuẩn bị cho những gian hàng đầy sắc màu. Các bạn học sinh bày biện các sản phẩm thủ công, đồ ăn vặt hấp dẫn và những món đồ chơi sáng tạo, thu hút sự chú ý của mọi người. Các gian hàng còn có những trò chơi thú vị như bắn bóng, ném vòng, thu hút rất nhiều bạn đến tham gia. Một trong những điểm nhấn lớn nhất của ngày hội là phần thi tài năng giữa các lớp, với đủ các loại hình nghệ thuật như múa, hát, kịch, và nhảy. Không thể thiếu trong ngày hội là các trò chơi thể thao sôi động. Các thầy cô giáo cũng nhiệt tình tham gia cổ vũ, tạo không khí vui tươi, thân thiện. Mọi người hòa mình vào không gian vui vẻ, sôi động, quên đi những lo âu thường ngày. Cuối cùng, khi tiếng trống vang lên báo hiệu kết thúc ngày hội, ai cũng cảm thấy phấn khởi và vui vẻ. Ngày hội không chỉ là dịp để các bạn học sinh thể hiện tài năng, mà còn là cơ hội để tất cả mọi người gần gũi, gắn kết với nhau hơn. Ai nấy đều lưu lại những kỷ niệm đẹp và mong chờ những ngày hội tiếp theo. |
Lưu ý: Đoạn văn thuật lại một ngày hội được tổ chức ở trường em ngắn gọn được nêu trên chỉ mang tính chất tham khảo
3+ Đoạn văn thuật lại một ngày hội được tổ chức ở trường em ngắn gọn? Yêu cầu cần đạt về các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe? (Hình từ Internet)
Lập dàn ý Đoạn văn thuật lại một ngày hội được tổ chức ở trường em?
Tham khảo cách lập dàn ý Đoạn văn thuật lại một ngày hội được tổ chức ở trường em dưới đây:
Cách lập dàn ý Đoạn văn thuật lại một ngày hội được tổ chức ở trường em I. Mở đầu Khung cảnh tổng thể của ngày hội Không khí chung của sân trường (rộn ràng, náo nhiệt, đầy màu sắc) Cảm xúc chung của học sinh II. Không gian và các hoạt động của ngày hội 1. Các gian hàng Mô tả cách bài trí Nội dung các gian hàng (ẩm thực, trưng bày, giới thiệu) Sự sáng tạo của từng lớp 2. Các hoạt động văn nghệ Địa điểm diễn ra Các tiết mục (múa, hát, biểu diễn) Không khí và phản ứng của khán giả 3. Các hoạt động thể thao và trò chơi Các trò chơi dân gian Thi đấu thể thao Không khí thi đua, hào hứng III. Điểm nhấn đặc biệt của ngày hội Hoạt động đặc sắc nhất Giải thưởng hoặc sự kiện đáng chú ý Khoảnh khắc đáng nhớ IV. Kết thúc Tổng kết không khí chung của ngày hội Cảm xúc cá nhân sau ngày hội Ý nghĩa của ngày hội đối với học sinh |
Lưu ý: Yêu cầu cần đạt về Năng lực văn học đối với học sinh cấp tiểu học được quy định tại Chương trình Ngữ Văn được ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT như sau:
Phân biệt văn bản truyện và thơ (đoạn, bài văn xuôi và đoạn, bài văn vần); nhận biết được nội dung văn bản và thái độ, tình cảm của người viết; bước đầu hiểu được tác dụng của một số yếu tố hình thức của văn bản văn học (ngôn từ, nhân vật, cốt truyện, vần thơ, so sánh, nhân hoá). Biết liên tưởng, tưởng tượng và diễn đạt có tính văn học trong viết và nói.
Đối với học sinh lớp 1 và lớp 2: nhận biết được văn bản nói về ai, về cái gì; nhận biết được nhân vật trong các câu chuyện, vần trong thơ; nhận biết được truyện và thơ.
Đối với học sinh lớp 3, lớp 4 và lớp 5: biết cách đọc diễn cảm văn bản văn học; kể lại, tóm tắt được nội dung chính của câu chuyện, bài thơ; nhận xét được các nhân vật, sự việc và thái độ, tình cảm của người viết trong văn bản; nhận biết được thời gian và địa điểm, một số kiểu vần thơ, nhịp thơ, từ ngữ, hình ảnh đẹp, độc đáo và tác dụng của các biện pháp tu từ nhân hoá, so sánh. Hiểu được ý nghĩa hoặc bài học rút ra từ văn bản. Viết được đoạn, bài văn kể chuyện, miêu tả thể hiện cảm xúc và khả năng liên tưởng, tưởng tượng.
Yêu cầu cần đạt về các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe tại Chương trình Ngữ Văn?
Căn cứ theo quy định tại Chương trình Ngữ Văn được ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định về Yêu cầu cần đạt về các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe như sau:
(1) Yêu cầu cần đạt về kĩ năng đọc
- Kĩ thuật đọc: gồm các yêu cầu về tư thế đọc, kĩ năng đọc thành tiếng, kĩ năng đọc thầm, đọc lướt, kĩ năng ghi chép trong khi đọc,...
- Đọc hiểu: đối tượng đọc gồm văn bản văn học, văn bản nghị luận, văn bản thông tin. Đọc hiểu mỗi kiểu văn bản và thể loại nói chung có các yêu cầu cần đạt sau:
+ Đọc hiểu nội dung văn bản thể hiện qua chi tiết, đề tài, chủ đề, tư tưởng, thông điệp,...;
+ Đọc hiểu hình thức thể hiện qua đặc điểm các kiểu văn bản và thể loại, các thành tố của mỗi kiểu văn bản và thể loại (câu chuyện, cốt truyện, truyện kể, nhân vật, không gian, thời gian, người kể chuyện, điểm nhìn, vần thơ, nhịp thơ, lí lẽ, bằng chứng,...), ngôn ngữ biểu đạt,…;
+ Liên hệ, so sánh giữa các văn bản, kết nối văn bản với bối cảnh lịch sử, văn hoá, xã hội, kết nối văn bản với trải nghiệm cá nhân người đọc; đọc hiểu văn bản đa phương thức,…;
+ Đọc mở rộng, học thuộc lòng một số đoạn, văn bản văn học chọn lọc.
(2) Yêu cầu cần đạt về kĩ năng viết
- Kĩ thuật viết: gồm các yêu cầu về tư thế viết, kĩ năng viết chữ và viết chính tả, kĩ năng trình bày bài viết,...
- Viết câu, đoạn, văn bản: gồm các yêu cầu về quy trình tạo lập văn bản và yêu cầu thực hành viết theo đặc điểm của các kiểu văn bản.
(3) Yêu cầu cần đạt về các kĩ năng nói và nghe
- Kĩ năng nói: gồm các yêu cầu về âm lượng, tốc độ, sự liên tục, cách diễn đạt, trình bày, thái độ, sự kết hợp các cử chỉ, điệu bộ, phương tiện hỗ trợ khi nói,...
- Kĩ năng nghe: gồm các yêu cầu về cách nghe, cách ghi chép, hỏi đáp, thái độ, sự kết hợp các cử chỉ, điệu bộ khi nghe, nghe qua các phương tiện kĩ thuật,…
- Kĩ năng nói và nghe có tính tương tác: gồm các yêu cầu về thái độ, sự tôn trọng nguyên tắc hội thoại và các quy định trong thảo luận, phỏng vấn,…










Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.
- Mẫu văn bản đề nghị cấp lại Giấy phép sát hạch mới nhất theo Nghị định 160? Cấp lại Giấy phép sát hạch thông qua thủ tục nào?
- Bài văn đóng vai nàng tiên cá và kể lại cuộc đời của nàng tiên cá lớp 6 hay nhất, sáng tạo?
- Gợi ý các hoạt động tổ chức cho học sinh trung học cơ sở nhân ngày Giỗ tổ Hùng Vương? Học sinh trung học cơ sở có nhiệm vụ gì khi học tại trường?
- Có được sử dụng tài sản công vào mục đích kinh doanh không? Sử dụng tài sản công vào mục đích kinh doanh cần đáp ứng những yêu cầu nào?
- Tuyển tập truyện cười ngày Cá tháng Tư? Ngày Cá tháng tư có phải là ngày nghỉ lễ ở Việt Nam không?