Viết đoạn văn về việc sử dụng điện thoại của học sinh ngày nay lớp 6? Yêu cầu cần đạt về năng lực văn học đối với học sinh cấp trung học cơ sở?
Viết đoạn văn về việc sử dụng điện thoại của học sinh ngày nay lớp 6?
Dưới đây là 5 đoạn văn nghị luận về việc sử dụng điện thoại của học sinh ngày nay dành cho học sinh lớp 6:
Đoạn 1: Thực trạng việc sử dụng điện thoại của học sinh Ngày nay, điện thoại thông minh đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống, đặc biệt là đối với học sinh. Không khó để bắt gặp hình ảnh các bạn nhỏ cầm điện thoại lướt mạng xã hội, xem video, chơi game hay thậm chí sử dụng để học tập. Việc sử dụng điện thoại mang lại nhiều lợi ích như giúp tra cứu kiến thức nhanh chóng, hỗ trợ học online và kết nối với bạn bè, thầy cô. Tuy nhiên, có không ít học sinh lạm dụng điện thoại, dành quá nhiều thời gian cho việc giải trí thay vì học tập. Thói quen này không chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập mà còn tác động xấu đến sức khỏe, tâm lý và kỹ năng giao tiếp. Chính vì vậy, cần có cách sử dụng điện thoại hợp lý để phát huy lợi ích và tránh những tác hại không mong muốn. Đoạn 2: Lợi ích của điện thoại đối với học sinh Không thể phủ nhận rằng điện thoại mang lại nhiều lợi ích quan trọng đối với học sinh ngày nay. Nhờ có điện thoại, các bạn có thể tra cứu thông tin, tìm kiếm tài liệu học tập một cách nhanh chóng mà không cần phải lật giở hàng trăm trang sách. Ngoài ra, điện thoại giúp học sinh học tập trực tuyến qua Zoom, Google Meet, YouTube, đặc biệt trong những thời điểm không thể đến trường. Bên cạnh đó, điện thoại còn là công cụ kết nối hữu ích, giúp học sinh giữ liên lạc với gia đình, bạn bè và giáo viên. Những ứng dụng học tập như Google Classroom, Duolingo, hay các phần mềm luyện toán, học tiếng Anh cũng hỗ trợ các bạn rèn luyện kiến thức một cách hiệu quả. Nếu biết cách sử dụng hợp lý, điện thoại sẽ là một người thầy thông minh đồng hành cùng học sinh trên con đường chinh phục tri thức. Đoạn 3: Tác hại của việc lạm dụng điện thoại Mặc dù điện thoại mang lại nhiều lợi ích, nhưng việc sử dụng quá mức hoặc không đúng cách lại gây ra nhiều tác hại nghiêm trọng. Hiện nay, không ít học sinh nghiện điện thoại, dành hàng giờ để chơi game, xem video, lướt mạng xã hội mà quên mất nhiệm vụ chính là học tập. Điều này khiến các bạn xao nhãng bài vở, giảm sút thành tích học tập và mất tập trung trên lớp. Hơn nữa, việc tiếp xúc với màn hình điện thoại quá lâu ảnh hưởng nghiêm trọng đến mắt, dễ gây mỏi mắt, cận thị hoặc mất ngủ. Không chỉ vậy, một số học sinh còn bị cuốn vào những nội dung độc hại trên mạng, tiếp xúc với thông tin xấu mà không có sự kiểm soát từ cha mẹ. Nếu không biết sử dụng điện thoại một cách thông minh, học sinh có thể đánh mất thời gian quý giá và gặp phải nhiều hậu quả không đáng có. Đoạn 4: Làm thế nào để sử dụng điện thoại đúng cách? Để tránh những tác hại của điện thoại mà vẫn tận dụng được lợi ích của nó, học sinh cần biết cách sử dụng điện thoại hợp lý và khoa học. Trước hết, các bạn nên giới hạn thời gian sử dụng điện thoại, chỉ sử dụng trong những lúc cần thiết, đặc biệt là khi học tập hoặc liên lạc với gia đình. Khi cần giải trí, học sinh có thể chọn các trò chơi hoặc nội dung lành mạnh như đọc sách điện tử, nghe nhạc thư giãn, xem các video giáo dục. Bên cạnh đó, cha mẹ và thầy cô cũng cần có sự hướng dẫn, kiểm soát để giúp học sinh sử dụng điện thoại đúng mục đích. Thay vì dành quá nhiều thời gian cho điện thoại, học sinh nên tham gia các hoạt động ngoài trời, rèn luyện thể dục thể thao và đọc sách để phát triển toàn diện. Nếu biết sử dụng đúng cách, điện thoại sẽ trở thành một công cụ hỗ trợ tuyệt vời, giúp học sinh học tập hiệu quả mà không bị ảnh hưởng tiêu cực. Đoạn 5: Bài học rút ra từ việc sử dụng điện thoại Từ thực tế trên, có thể thấy rằng điện thoại không xấu, quan trọng là cách chúng ta sử dụng nó. Học sinh cần hiểu rằng, điện thoại là một công cụ hữu ích nếu biết tận dụng đúng mục đích, nhưng cũng có thể trở thành một chiếc “còng số 8” vô hình nếu quá lạm dụng. Do đó, mỗi học sinh nên rèn luyện thói quen sử dụng điện thoại một cách thông minh, đặt ra giới hạn thời gian và ưu tiên học tập, rèn luyện bản thân. Đồng thời, phụ huynh và giáo viên cũng cần quan tâm, hướng dẫn để các bạn có thể sử dụng điện thoại một cách an toàn và hiệu quả. Điện thoại có thể là một cánh cửa mở ra tri thức, nhưng cũng có thể là một chiếc bẫy kìm hãm sự phát triển nếu không sử dụng đúng cách. Vì vậy, mỗi học sinh cần ý thức và lựa chọn cho mình một cách sử dụng điện thoại hợp lý nhất. |
*Thông tin về Viết đoạn văn về việc sử dụng điện thoại của học sinh ngày nay lớp 6? nêu trên chỉ mang tính chất tham khảo
Viết đoạn văn về việc sử dụng điện thoại của học sinh ngày nay lớp 6? Yêu cầu cần đạt về năng lực văn học đối với học sinh cấp trung học cơ sở? (Hình từ Internet)
Khi viết đoạn văn nghị luận về việc sử dụng điện thoại của học sinh ngày nay cần lưu ý những gì? Học sinh lớp 6 có nhiệm vụ gì?
Khi viết đoạn văn nghị luận về việc sử dụng điện thoại của học sinh ngày nay cần lưu ý những gì?
Khi viết đoạn văn nghị luận về việc sử dụng điện thoại của học sinh ngày nay, cần lưu ý những điểm sau:
- Xác định rõ vấn đề: Trình bày ngắn gọn, rõ ràng về thực trạng học sinh sử dụng điện thoại hiện nay. - Lập luận chặt chẽ: Đưa ra những lợi ích và tác hại của việc sử dụng điện thoại, tránh chỉ nhìn từ một chiều. - Dẫn chứng thực tế: Có thể nêu ví dụ về học sinh sử dụng điện thoại hợp lý hoặc lạm dụng gây ảnh hưởng tiêu cực. - Giải pháp hợp lý: Đề xuất cách sử dụng điện thoại hiệu quả để vừa học tốt vừa giải trí lành mạnh. - Kết luận thuyết phục: Khẳng định quan điểm, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc sử dụng điện thoại đúng cách. |
*Thông tin về Khi viết đoạn văn nghị luận về việc sử dụng điện thoại của học sinh ngày này cần lưu ý những gì? nêu trên chỉ mang tính chất tham khảo
Học sinh lớp 6 có nhiệm vụ gì?
Theo quy định tại Điều 34 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT thì học sinh lớp 6 có những nhiệm vụ sau đây:
(1) Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường.
(2) Kính trọng cha mẹ, cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường và những người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, rèn luyện; thực hiện điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật của Nhà nước.
(3) Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.
(4) Tham gia các hoạt động tập thể của trường, của lớp học, của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; giúp đỡ gia đình, tham gia lao động và hoạt động xã hội, hoạt động bảo vệ môi trường, thực hiện trật tự an toàn giao thông.
(5) Giữ gìn, bảo vệ tài sản của nhà trường, nơi công cộng; góp phần xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường.
Yêu cầu cần đạt về năng lực văn học đối với học sinh cấp trung học cơ sở được quy định thế nào?
Yêu cầu cần đạt về năng lực văn học đối với học sinh cấp trung học cơ sở được quy định tại điểm b tiểu mục 2.2 khoản 2 Mục IV Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, cụ thể như sau:
Nhận biết và phân biệt được các loại văn bản văn học: truyện, thơ, kịch, kí và một số thể loại tiêu biểu cho mỗi loại; phân tích được tác dụng của một số yếu tố hình thức nghệ thuật thuộc mỗi thể loại văn học; hiểu nội dung tường minh và hàm ẩn của văn bản văn học.
Trình bày được cảm nhận, suy nghĩ về tác phẩm văn học và tác động của tác phẩm đối với bản thân; bước đầu tạo ra được một số sản phẩm có tính văn học.
- Ở lớp 6 và lớp 7:
+ Nhận biết được đề tài, hiểu được chủ đề, ý nghĩa của văn bản đã đọc; nhận biết được truyện dân gian, truyện ngắn, thơ trữ tình và thơ tự sự; kí trữ tình và kí tự sự;
+ Nhận biết được chủ thể trữ tình, nhân vật trữ tình và giá trị biểu cảm, giá trị nhận thức của tác phẩm văn học;
+ Nhận biết và phân tích được tác dụng của một số yếu tố hình thức và biện pháp nghệ thuật gắn với đặc điểm của mỗi thể loại văn học (cốt truyện, lời người kể chuyện, lời nhân vật, không gian và thời gian, vần, nhịp, hình ảnh và các biện pháp tu từ như ẩn dụ, hoán dụ, nói quá, nói giảm nói tránh).
- Ở lớp 8 và lớp 9:
+ Hiểu được thông điệp, tư tưởng, tình cảm và thái độ của tác giả trong văn bản; nhận biết được kịch bản văn học, tiểu thuyết và truyện thơ Nôm, thơ cách luật và thơ tự do, bi kịch và hài kịch; nội dung và hình thức của tác phẩm văn học, hình tượng văn học;
+ Nhận biết và phân tích được tác dụng của một số yếu tố hình thức và biện pháp nghệ thuật thuộc mỗi thể loại văn học (sự kết hợp giữa lời người kể chuyện và lời nhân vật, điểm nhìn, xung đột, luật thơ, kết cấu, từ ngữ, mạch cảm xúc trữ tình; các biện pháp tu từ như điệp ngữ, chơi chữ, nói mỉa, nghịch ngữ). Nhận biết một số nét khái quát về lịch sử văn học Việt Nam; hiểu tác động của văn học với đời sống của bản thân.










Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.
- KOC quảng cáo sai sự thật có bị cấm livestream theo quy định pháp luật không? Hình thức xử phạt dành cho KOC là gì?
- Mã số thuế được cấp cho ai theo Thông tư 86? Việc cấp mã số thuế được pháp luật quy định như thế nào?
- Ngày 22 12 2024 Bộ Chính trị ban hành Nghị quyết số 57 NQ TW về nội dung gì? Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 57 NQ TW?
- Lịch thi đấu bóng chuyền cúp hoa lư hôm nay 6 3 2025? Lịch thi đấu bóng chuyền cúp hoa lư 2025?
- Đường lưỡi bò là gì? Đường lưỡi bò bắt nguồn từ đâu? Cách xác định biên giới quốc gia trên biển?