Văn thuyết minh là gì? Ví dụ văn thuyết minh? Các dạng văn thuyết minh thường gặp? Yêu cầu cần đạt về năng lực ngôn ngữ đối với học sinh lớp 8, lớp 9?

Nội dung chính

• Văn thuyết minh là gì? Đặc điểm của văn thuyết minh? Các dạng văn thuyết minh thường gặp?
• Viết được bài văn thuyết minh hoàn chỉnh là yêu cầu cần đạt về năng lực ngôn ngữ đối với học sinh lớp 8, lớp 9 đúng không?
• Yêu cầu cần đạt khi thực hành viết trong môn Ngữ văn đối với học sinh lớp 8 được quy định thế nào?

Văn thuyết minh là gì? Đặc điểm của văn thuyết minh? Các dạng văn thuyết minh thường gặp?

Văn thuyết minh là kiểu văn bản cung cấp tri thức, giới thiệu, giải thích về sự vật, hiện tượng, con người hoặc một vấn đề nào đó một cách khách quan, chính xác, rõ ràng và dễ hiểu.

Đặc điểm của văn thuyết minh:

- Tính khách quan: Không thể hiện cảm xúc cá nhân, không mang yếu tố suy diễn hay tưởng tượng.

- Tính chính xác: Nội dung cần rõ ràng, cụ thể, đúng sự thật, có căn cứ.

- Tính phổ thông: Nội dung dễ hiểu, giúp người đọc có thêm kiến thức về đối tượng được thuyết minh.

- Cách trình bày logic: Sắp xếp nội dung theo một trình tự hợp lý để người đọc dễ tiếp thu.

Các phương pháp thuyết minh phổ biến:

- Định nghĩa, giải thích: Giúp làm rõ đối tượng bằng cách nêu khái niệm, đặc điểm.

- Liệt kê: Đưa ra các yếu tố quan trọng để cung cấp đầy đủ thông tin.

- So sánh: So sánh đối tượng với những sự vật tương tự để làm nổi bật đặc điểm riêng.

- Phân tích, phân loại: Chia nhỏ nội dung để làm rõ từng phần.

- Nêu ví dụ, dẫn chứng: Minh họa cho nội dung thêm sinh động và dễ hiểu.

Các dạng văn thuyết minh thường gặp:

+ Thuyết minh về sự vật, hiện tượng (thuyết minh về danh lam thắng cảnh, loài cây, con vật, hiện tượng tự nhiên...)

+ Thuyết minh về con người (danh nhân, nhân vật lịch sử...)

+ Thuyết minh về một quy trình (quy trình sản xuất, chế biến...)

+ Thuyết minh về một tác phẩm văn học, nghệ thuật

- Ví dụ về một đoạn văn thuyết minh:

“Áo dài là trang phục truyền thống của Việt Nam, mang vẻ đẹp duyên dáng và thanh lịch. Áo dài gồm hai phần chính: áo và quần. Áo có hai tà dài, ôm sát cơ thể, thường được may từ các loại vải mềm như lụa, gấm. Quần áo dài thường rộng, có thể là màu trắng hoặc đồng màu với áo. Áo dài không chỉ là biểu tượng văn hóa mà còn xuất hiện trong các dịp lễ hội, sự kiện quan trọng của người Việt Nam.”

*Lưu ý: Thông tin về Văn thuyết minh là gì? Đặc điểm của văn thuyết minh? Các dạng văn thuyết minh thường gặp? nêu trên chỉ mang tính chất tham khảo

Viết được bài văn thuyết minh hoàn chỉnh là yêu cầu cần đạt về năng lực ngôn ngữ đối với học sinh lớp 8, lớp 9 đúng không?

Để biết viết được bài văn thuyết minh hoàn chỉnh có phải là yêu cầu cần đạt về năng lực ngôn ngữ đối với học sinh lớp 8, lớp 9 hay không thì tại điểm a tiểu mục 2.2 khoản 2 Mục IV Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT có quy định yêu cầu cần đạt về năng lực ngôn ngữ ở cấp trung học cơ sở như sau:

- Biết vận dụng kiến thức tiếng Việt cùng với những trải nghiệm và khả năng suy luận của bản thân để hiểu văn bản; biết đọc văn bản theo kiểu, loại; hiểu được nội dung tường minh và hàm ẩn của văn bản.

- Nhận biết và bước đầu biết phân tích, đánh giá nội dung và đặc điểm nổi bật về hình thức biểu đạt của văn bản; biết so sánh văn bản này với văn bản khác, liên hệ với những trải nghiệm cuộc sống của cá nhân; từ đó có cách nhìn, cách nghĩ và những cảm nhận riêng về cuộc sống, làm giàu đời sống tinh thần.

- Ở lớp 6 và lớp 7: viết được bài văn tự sự, miêu tả và biểu cảm; bước đầu biết viết bài văn nghị luận, thuyết minh, nhật dụng. Ở lớp 8 và lớp 9: viết được các bài văn tự sự, nghị luận và thuyết minh hoàn chỉnh, theo đúng các bước và có kết hợp các phương thức biểu đạt.

- Viết văn bản tự sự tập trung vào yêu cầu kể lại một cách sáng tạo những câu chuyện đã đọc; những điều đã chứng kiến, tham gia; những câu chuyện tưởng tượng có kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm; văn bản miêu tả với trọng tâm là tả cảnh sinh hoạt (tả hoạt động); văn bản biểu cảm đối với cảnh vật, con người và thể hiện cảm nhận về tác phẩm văn học; biết làm các câu thơ, bài thơ, chủ yếu để nhận biết đặc điểm một số thể thơ quen thuộc; viết được văn bản nghị luận về những vấn đề cần thể hiện suy nghĩ và chủ kiến cá nhân, đòi hỏi những thao tác lập luận tương đối đơn giản, bằng chứng dễ tìm kiếm;

- Viết được văn bản thuyết minh về những vấn đề gần gũi với đời sống và hiểu biết của học sinh với cấu trúc thông dụng; điền được một số mẫu giấy tờ, soạn được một số văn bản nhật dụng như biên bản ghi nhớ công việc, thư điện tử, văn bản tường trình, quảng cáo và bài phỏng vấn. Viết đúng quy trình, biết cách tìm tài liệu để đáp ứng yêu cầu viết văn bản; có hiểu biết về quyền sở hữu trí tuệ và biết cách trích dẫn văn bản.

- Trình bày dễ hiểu các ý tưởng và cảm xúc; có thái độ tự tin khi nói trước nhiều người; sử dụng ngôn ngữ, cử chỉ điệu bộ thích hợp khi nói; kể lại được một cách mạch lạc câu chuyện đã đọc, đã nghe; biết chia sẻ những cảm xúc, thái độ, trải nghiệm, ý tưởng của mình đối với những vấn đề được nói đến; thảo luận ý kiến về vấn đề đã đọc, đã nghe; thuyết minh về một đối tượng hay quy trình; biết cách nói thích hợp với mục đích, đối tượng và ngữ cảnh giao tiếp; biết sử dụng hình ảnh, kí hiệu, biểu đồ,... để trình bày vấn đề một cách hiệu quả.

- Nghe hiểu với thái độ phù hợp và tóm tắt được nội dung; nhận biết và bước đầu đánh giá được lí lẽ, bằng chứng mà người nói sử dụng; nhận biết được cảm xúc của người nói; biết cách phản hồi những gì đã nghe một cách hiệu quả.

Văn thuyết minh là gì? Ví dụ văn thuyết minh? Các dạng văn thuyết minh thường gặp? Yêu cầu cần đạt về năng lực ngôn ngữ đối với học sinh lớp 8, lớp 9? (Hình từ Internet)

Yêu cầu cần đạt khi thực hành viết trong môn Ngữ văn đối với học sinh lớp 8 được quy định thế nào?

Yêu cầu cần đạt khi thực hành viết trong môn ngữ văn đối với học sinh lớp 8 được quy định tại khoản 2 Mục V Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, cụ thể như sau:

- Viết được bài văn kể lại một chuyến đi hay một hoạt động xã hội đã để lại cho bản thân nhiều suy nghĩ và tình cảm sâu sắc, có dùng yếu tố miêu tả hay biểu cảm hoặc cả 2 yếu tố này trong văn bản.

- Bước đầu biết làm một bài thơ tự do (sáu, bảy chữ). Viết được đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do.

- Viết được văn bản nghị luận về một vấn đề của đời sống, trình bày rõ vấn đề và ý kiến (đồng tình hay phản đối) của người viết về vấn đề đó; nêu được lí lẽ và bằng chứng thuyết phục.

- Viết được bài phân tích một tác phẩm văn học: nêu được chủ đề; dẫn ra và phân tích được tác dụng của một vài nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật được dùng trong tác phẩm.

- Viết được văn bản thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên hoặc giới thiệu một cuốn sách; nêu được những thông tin quan trọng; trình bày mạch lạc, thuyết phục.

- Viết được văn bản kiến nghị về một vấn đề đời sống.