Vòng cuối cuộc thi Trạng Nguyên Tiếng Việt 2024 2025 diễn ra khi nào? Chi tiết giải thưởng cuộc thi Trạng Nguyên Tiếng Việt?

Nội dung chính

• Vòng cuối cuộc thi Trạng Nguyên Tiếng Việt 2024 2025 diễn ra khi nào?
• Chi tiết giải thưởng cuộc thi Trạng Nguyên Tiếng Việt 2024 2025?
• Đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học theo quy định như thế nào?

Vòng cuối cuộc thi Trạng Nguyên Tiếng Việt 2024 2025 diễn ra khi nào?

​Cuộc thi "Trạng Nguyên Tiếng Việt" là một sân chơi giáo dục trực tuyến dành cho học sinh tiểu học trên toàn quốc, nhằm khuyến khích các em học tập và yêu thích tiếng Việt, đồng thời tìm hiểu về văn hóa và lịch sử dân tộc. Cuộc thi được tổ chức theo mô hình các kỳ thi thời xưa với các vòng: Sơ khảo, Thi Hương, Thi Hội và Thi Đình.

(1) Đối tượng tham gia: Học sinh từ lớp 1 đến lớp 5 trên toàn quốc đều có thể tham gia cuộc thi. Việc đăng ký được thực hiện trực tuyến trên trang web chính thức của cuộc thi.​

(2) Nội dung và hình thức thi:

Nội dung: Các câu hỏi trong đề thi bao gồm kiến thức tiếng Việt tổng hợp từ ba bộ sách giáo khoa (Cánh Diều, Kết Nối Tri Thức, Chân Trời Sáng Tạo), cùng với ca dao, thành ngữ, tục ngữ và những kiến thức nâng cao phù hợp với từng khối lớp.

Hình thức: Thi trực tuyến trên máy tính kết nối Internet thông qua website chính thức của cuộc thi. Mỗi vòng thi có điểm số và thời gian làm bài được tính riêng. ​

(3) Số vòng thi và thời gian tổ chức: Cuộc thi bao gồm 10 vòng thi, được tổ chức theo lịch trình cụ thể:

Như vậy, Vòng 10 - Thi Đình cũng là vòng cuối cùng của cuộc thi Trạng Nguyên Tiếng Việt diễn ra từ ngày 19/4/2025 đến 20/4/2025.

Vòng cuối cuộc thi Trạng Nguyên Tiếng Việt 2024 2025 diễn ra khi nào? Chi tiết giải thưởng cuộc thi Trạng Nguyên Tiếng Việt? (Hình từ Internet)

Chi tiết giải thưởng cuộc thi Trạng Nguyên Tiếng Việt 2024 2025?

Chi tiết giải thưởng cuộc thi Trạng Nguyên Tiếng Việt 2024 2025 theo từng vòng thi như sau:

(1) Vòng Sơ khảo

Nhà trường tổ chức vòng Sơ khảo cấp Giấy chứng nhận, khen thưởng cho học sinh dựa trên nguồn kinh phí từ quỹ phúc lợi hoặc xã hội hóa của đơn vị.

(2) Kì thi Hương

Phòng Giáo dục và Đào tạo các Quận/Huyện tổ chức Kì thi Hương cấp Giấy chứng nhận/giấy khen và Quyết định khen thưởng cho học sinh theo quy định chung của từng Quận/Huyện.

(3) Kì thi Hội

Sở Giáo dục và Đào tạo các Tỉnh/Thành phố tổ chức Kì thi Hội cấp Giấy chứng nhận/giấy khen và Quyết định khen thưởng cho học sinh theo quy định chung của từng Tỉnh/Thành phố.

(4) Kì thi Đình

Ban Tổ chức cấp quốc gia thực hiện khen thưởng cho học sinh tham dự theo kinh phí và số lượng giải thưởng mỗi khối (lớp 4 và lớp 5) như sau:

+ 01 giải Trạng nguyên (Tổng giá trị giải thưởng là 10 triệu đồng);

+ 01 giải Bảng nhãn (Tổng giá trị giải thưởng là 5 triệu đồng);

+ 01 giải Thám hoa (Tổng giá trị giải thưởng là 3 triệu đồng);

+ 01 giải Hoàng giáp (Tổng giá trị giải thưởng là 2 triệu đồng);

+ 01 giải Tiến sĩ (Tổng giá trị giải thưởng là 1 triệu đồng);

+ Giải Nhất (Tổng giá trị giải thưởng là 500.000đ);

+ Giải Nhì (Tổng giá trị giải thưởng là 400.000đ);

+ Giải Ba (Tổng giá trị giải thưởng là 300.000đ);

+ Giải Khuyến Khích (Tổng giá trị giải thưởng là 200.000đ).

(Giải thưởng hiện vật và Giấy chứng nhận của BTC)

Các cá nhân và tập thể trong diện được nhận giải thưởng phối hợp với BTC chấp hành các quy định về thủ tục nhận giải thưởng qua các văn bản hướng dẫn của BTC.

Đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học theo quy định như thế nào?

Theo quy định tại Điều 6 Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT, đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học như sau:

(1) Đánh giá thường xuyên về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục

(i) Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp các phương pháp đánh giá, nhưng chủ yếu thông qua lời nói chỉ ra cho học sinh biết được chỗ đúng, chưa đúng và cách sửa chữa; viết nhận xét vào vở hoặc sản phẩm học tập của học sinh khi cần thiết, có biện pháp cụ thể giúp đỡ kịp thời.

(ii) Học sinh tự nhận xét và tham gia nhận xét sản phẩm học tập của bạn, nhóm bạn trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ học tập để học và làm tốt hơn.

(iii) Cha mẹ học sinh trao đổi với giáo viên về các nhận xét, đánh giá học sinh bằng các hình thức phù hợp và phối hợp với giáo viên động viên, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện.

(2) Đánh giá thường xuyên về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực

(i) Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp các phương pháp đánh giá; căn cứ vào những biểu hiện về nhận thức, hành vi, thái độ của học sinh; đối chiếu với yêu cầu cần đạt của từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi theo Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học để nhận xét và có biện pháp giúp đỡ kịp thời.

(ii) Học sinh được tự nhận xét và được tham gia nhận xét bạn, nhóm bạn về những biểu hiện của từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi để hoàn thiện bản thân.

(iii) Cha mẹ học sinh trao đổi, phối hợp với giáo viên động viên, giúp đỡ học sinh rèn luyện và phát triển từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi.

Theo đó, việc đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học bao gồm: đánh giá thường xuyên về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục và đánh giá thường xuyên về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực