Viết đoạn văn kể lại một câu chuyện ở trường mà em thấy thú vị lớp 4? Yêu cầu cần đạt về đọc hiểu của học sinh lớp 4 là gì?

Nội dung chính

• Viết đoạn văn kể lại một câu chuyện ở trường mà em thấy thú vị lớp 4? Đoạn văn kể lại một câu chuyện ở trường mà em thấy thú vị lớp 4 hay nhất?
• Nhiệm vụ của học sinh lớp 4?
• Yêu cầu cần đạt về đọc hiểu của học sinh lớp 4 là gì?

Viết đoạn văn kể lại một câu chuyện ở trường mà em thấy thú vị lớp 4? Đoạn văn kể lại một câu chuyện ở trường mà em thấy thú vị lớp 4 hay nhất?

Dưới đây là đoạn văn kể lại một câu chuyện ở trường mà em thấy thú vị lớp 4 hay nhất, sinh động mà bạn có thể tham khảo:

Mẫu số 01 - Đoạn văn kể lại một câu chuyện ở trường mà em thấy thú vị lớp 4 hay nhất, sinh động

Mẫu số 02 - Đoạn văn kể lại một câu chuyện ở trường mà em thấy thú vị lớp 4 hay nhất, sinh động

Mẫu số 03 - Đoạn văn kể lại một câu chuyện ở trường mà em thấy thú vị lớp 4 hay nhất, sinh động

Mẫu số 04 - Đoạn văn kể lại một câu chuyện ở trường mà em thấy thú vị lớp 4 hay nhất, sinh động

*Trên đây là "Viết đoạn văn kể lại một câu chuyện ở trường mà em thấy thú vị lớp 4? Đoạn văn kể lại một câu chuyện ở trường mà em thấy thú vị lớp 4 hay nhất?"

Viết đoạn văn kể lại một câu chuyện ở trường mà em thấy thú vị lớp 4? Yêu cầu cần đạt về đọc hiểu của học sinh lớp 4 là gì? (Hình từ Internet)

Nhiệm vụ của học sinh lớp 4?

Căn cứ tại Điều 34 Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT, quy định nhiệm vụ của học sinh tiểu học mới nhất như sau:

- Học tập, rèn luyện theo kế hoạch giáo dục, nội quy của nhà trường; có ý thức tự giác học tập, rèn luyện để phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực theo mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

- Thực hiện đầy đủ và hiệu quả nhiệm vụ học tập; biết cách tự học dưới sự hướng dẫn của giáo viên; chủ động, tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.

- Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, cô giáo và người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, em nhỏ, người già, người khuyết tật và người có hoàn cảnh khó khăn.

- Chấp hành nội quy, bảo vệ tài sản nhà trường và nơi công cộng; chấp hành trật tự an toàn giao thông; giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường.

- Góp phần vào các hoạt động xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường, địa phương.

Yêu cầu cần đạt về đọc hiểu của học sinh lớp 4 là gì?

Tại chương trình Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT có nêu rõ yêu cầu cần đạt về đọc hiểu của học sinh lớp 4 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 như sau:

(1) Văn bản văn học

Đọc hiểu nội dung:

- Nhận biết được một số chi tiết và nội dung chính của văn bản; dựa vào gợi ý hiểu được điều tác giả muốn nói qua văn bản.

- Tóm tắt được văn bản truyện đơn giản.

- Nhận biết được chủ đề văn bản.

Đọc hiểu hình thức:

- Nhận biết được đặc điểm của nhân vật thể hiện qua hình dáng, điệu bộ, hành động, lời thoại.

- Nhận biết được trình tự sắp xếp các sự việc trong câu chuyện theo quan hệ nhân quả.

- Nhận biết được quan hệ giữa các nhân vật trong câu chuyện thể hiện qua cách xưng hô.

- Nhận biết được hình ảnh trong thơ, lời thoại trong văn bản kịch

- Hiểu tác dụng của biện pháp tu từ nhân hoá.

Liên hệ, so sánh, kết nối:

- Nêu được tình cảm, suy nghĩ của bản thân sau khi đọc văn bản.

- Nêu được câu chuyện, bài hoặc đoạn thơ mà mình yêu thích nhất và giải thích vì sao.

- Nêu được cách ứng xử của bản thân nếu gặp những tình huống tương tự như tình huống của nhân vật trong tác phẩm.

Đọc mở rộng:

- Trong 1 năm học, đọc tối thiểu 35 văn bản văn học (bao gồm văn bản được hướng dẫn đọc trên mạng Internet) có thể loại và độ dài tương đương với các văn bản đã học.

- Thuộc lòng ít nhất 10 đoạn thơ, bài thơ hoặc đoạn văn đã học; mỗi đoạn thơ, bài thơ, đoạn văn có độ dài khoảng 80 chữ.

(2) Văn bản thông tin

Đọc hiểu nội dung:

- Nhận biết được những thông tin chính trong văn bản.

- Biết tóm tắt văn bản.

Đọc hiểu hình thức

- Nhận biết được đặc điểm của một số loại văn bản thông dụng, đơn giản và mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó: văn bản chỉ dẫn các bước thực hiện một công việc hoặc cách làm, cách sử dụng một sản phẩm; thư thăm hỏi, thư cảm ơn hoặc xin lỗi; đơn (xin nghỉ học, xin nhập học); giấy mời, báo cáo công việc.

- Nhận biết được bố cục của một văn bản thông tin thông thường: phần đầu, phần giữa (chính) và phần cuối.

Liên hệ, so sánh, kết nối:

- Nêu được một vấn đề có ý nghĩa đối với bản thân hay cộng đồng được gợi ra từ văn bản đã đọc.

- Nhận biết được thông tin qua hình ảnh, số liệu trong văn bản (văn bản in hoặc văn bản điện tử).

Đọc mở rộng:

Trong 1 năm học, đọc tối thiểu 18 văn bản thông tin (bao gồm văn bản được hướng dẫn đọc trên mạng Internet) có kiểu văn bản và độ dài tương đương với các văn bản đã học.