như sau:
Bước 01: Thành lập Hội đồng thẩm định chương trình đào tạo
- Người đứng đầu cơ sở đào tạo quyết định thành lập Hội đồng thẩm định chương trình đào tạo (dưới đây gọi là Hội đồng thẩm định chương trình).
- Hội đồng thẩm định chương trình có từ 5 đến 7 thành viên (tùy theo khối lượng công việc của từng chương trình đào tạo cần thẩm định) là
sư phạm theo bậc học và tương đương được bồi dưỡng chứng chỉ nghiệp vụ giảng dạy tại các trường Sư phạm).
3. Có phẩm chất đạo đức tốt, có nhiệt tình và năng khiếu về tổ chức hoạt động xã hội, hiểu biết về Đoàn, Đội, có đủ sức khỏe, biết vận động học sinh, các lực lượng xã hội và mọi người tham gia hỗ trợ công tác Đội, có uy tín đối với đơn vị và
Cho tôi hỏi hồ sơ đăng ký dự thi thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức chuyên ngành công tác xã hội gồm những gì? Việc thi thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức chuyên ngành công tác xã hội phải đảm bảo yêu cầu nào? Câu hỏi của chị T.N.Q.A từ Cà Mau.
tế - Áp dụng quản lý rủi ro đối với trang thiết bị y tế và phải có khả năng nối với các bộ phận dự kiến sẽ sử dụng, trong điều kiện bình thường và trong trạng thái lỗi đơn.
CHÚ THÍCH 1 Tình huống trong đó không phát hiện được lỗi được xem là điều kiện bình thường.
Trạng thái lỗi/tình huống nguy hiểm có thể giữ nguyên không phát hiện được suốt
Hướng dẫn tính thuế TNCN online qua app eTax Mobile không cần đăng nhập tài khoản nhanh chóng chi tiết? Hướng dẫn chi tiết cách tính thuế TNCN phải nộp đối với thu nhập từ tiền lương, tiền công của người lao động là cá nhân cư trú theo 02 cách?
Khi chuyển đổi vị trí công tác của cán bộ nhà nước thuộc Bộ Quốc phòng có trường hợp chuyển đổi cán bộ đang giữ chức danh có quân hàm cao xuống quân hàm thấp hay không? Cán bộ thực hiện công tác tuyển sinh quân sự có thuộc nhóm cán bộ phải thay đổi vị trí công tác định kỳ hay không? Câu hỏi của anh Khương từ Hà Tĩnh
dành cho mỗi chuyên đề học tập là 10 tiết hoặc 15 tiết; tổng thời lượng dành cho cụm chuyên đề học tập của một môn học là 35 tiết/năm học. Ở mỗi lớp 10, 11, 12, học sinh chọn 3 cụm chuyên đề học tập của 3 môn học phù hợp với nguyện vọng của bản thân và khả năng tổ chức của nhà trường.
Các trường có thể xây dựng các tổ hợp môn học từ các môn học và
?
Đề án thăm dò khoáng sản bao gồm những nội dung gì?
Căn cứ theo khoản 1 Điều 39 Luật Khoáng sản 2010 quy định về đề án thăm dò khoáng sản, theo đó đề án thăm dò khoáng sản phải có các nội dung chính sau đây:
- Hệ phương pháp thăm dò phù hợp để xác định được trữ lượng, chất lượng khoáng sản, điều kiện khai thác, khả năng chế biến, sử dụng các loại
Tôi có câu hỏi là giá trị nổi bật toàn cầu là gì? Ai có nhiệm vụ đề xuất phương án giảm thiểu tác động làm suy giảm giá trị nổi bật toàn cầu của di sản thế giới? Tôi mong mình nhận được câu trả lời sớm. Câu hỏi của anh Đ.N đến từ Bình Dương.
/2007/QĐ-NHNN quy định như sau:
Báo cáo tài chính dùng để cung cấp thông tin về tình hình tài chính, tình hình kinh doanh và các luồng tiền của ngân hàng thương mại 100% vốn nước ngoài, đáp ứng yêu cầu quản lý của lãnh đạo ngân hàng thương mại 100% vốn nước ngoài, cơ quan quản lý nhà nước và nhu cầu hữu ích của những người sử dụng trong việc đưa ra các
Cho tôi hỏi trong quá trình cưỡng chế thi hành quyết định xử lý vi phạm hành chính thì sẽ phát sinh các khoản chi như chi cho cán bộ thực hiện công tác cưỡng chế, vậy mức chi cho các cán bộ này là bao nhiêu? Lấy chi phí thực hiện từ đâu?
những tiêu chí cơ bản sau:
- Tính trung thực của nhân viên.
- Cẩn trọng trong công việc.
- Tính tự giác ham học hỏi.
- Tôn trọng đồng nghiệp và khách hàng.
- Chuyên cần và đúng giờ.
(2) Đánh giá theo năng lực:
Thông thường, đánh giá năng lực nhân viên được thể hiện thông qua 03 tiêu chí:
- Đánh giá nhân viên theo mục tiêu hành chính: Dựa trên
dành cho cụm chuyên đề học tập của một môn học là 35 tiết/năm học. Ở mỗi lớp 10, 11, 12, học sinh chọn 3 cụm chuyên đề học tập của 3 môn học phù hợp với nguyện vọng của bản thân và khả năng tổ chức của nhà trường.
Các trường có thể xây dựng các tổ hợp môn học từ các môn học và các chuyên đề học tập nói trên để vừa đáp ứng nhu cầu của người học vừa
cận giáo dục cho mọi trẻ em; giáo dục hòa nhập cho trẻ em khuyết tật; có chính sách miễn, giảm học phí cho từng nhóm đối tượng trẻ em phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội từng thời kỳ.
- Chương trình, nội dung giáo dục phải phù hợp với từng độ tuổi, từng nhóm đối tượng trẻ em, bảo đảm chất lượng, đáp ứng yêu cầu phát triển toàn diện và
tác.
2. Đối với cán bộ đang trong thời hạn thi hành kỷ luật mà không thuộc diện phải xem xét miễn nhiệm, cho từ chức theo Quy định số 41-QĐ/TW, ngày 03/11/2021 của Bộ Chính trị thì cấp có thẩm quyền bổ nhiệm cán bộ căn cứ yêu cầu nhiệm vụ, thảo luận dân chủ, đánh giá khách quan, thận trọng, kỹ lưỡng, cân nhắc nhiều mặt về phẩm chất, năng lực, uy tín
thức, kĩ năng đã học giải quyết những vấn đề của thực tiễn, đáp ứng yêu cầu định hướng nghề nghiệp.
Thời lượng dành cho mỗi chuyên đề học tập là 10 tiết hoặc 15 tiết; tổng thời lượng dành cho cụm chuyên đề học tập của một môn học là 35 tiết/năm học. Ở mỗi lớp 10, 11, 12, học sinh chọn 3 cụm chuyên đề học tập của 3 môn học phù hợp với nguyện vọng của
ứng điều kiện quy định tại điểm a khoản 3 Điều này;
- Hàng hóa, dịch vụ mang dấu hiệu bị nghi ngờ đáp ứng điều kiện quy định tại điểm b khoản 3 Điều này hoặc hàng hóa, dịch vụ không trùng, không tương tự, không liên quan tới hàng hóa, dịch vụ mang nhãn hiệu nổi tiếng nhưng có khả năng gây nhầm lẫn cho người tiêu dùng về nguồn gốc hàng hóa, dịch vụ
.
Đồng thời, theo khoản 1 Điều 13 Thông tư 45/2013/TT-BTC thì có 03 phương pháp trích khấu hao tài sản cố định, cụ thể:
- Phương pháp khấu hao đường thẳng.
- Phương pháp khấu hao theo số dư giảm dần có điều chỉnh.
- Phương pháp khấu hao theo số lượng, khối lượng sản phẩm.
Căn cứ vào khả năng đáp ứng các điều kiện áp dụng quy định cho từng phương
quyết những vấn đề của thực tiễn, đáp ứng yêu cầu định hướng nghề nghiệp.
Thời lượng dành cho mỗi chuyên đề học tập là 10 tiết hoặc 15 tiết; tổng thời lượng dành cho cụm chuyên đề học tập của một môn học là 35 tiết/năm học. Ở mỗi lớp 10, 11, 12, học sinh chọn 3 cụm chuyên đề học tập của 3 môn học phù hợp với nguyện vọng của bản thân và khả năng tổ
Nghị định 27/2022/NĐ-CP ban hành ngày 19/4/2022 về cơ chế quản lý, tổ chức thực hiện các chương trình mục tiêu quốc gia. Hỗ trợ phát triển sản xuất liên kết theo chuỗi giá trị là một nội dung trong Nghị định này. Vậy việc hỗ trợ phát triển sản xuất liên kết theo chuỗi giá trị này được quy định như thế nào?
(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Quy trình thẩm định và ban hành chương trình đào tạo trình độ sơ cấp hiện nay được thực hiện như thế nào?
06:33 | 18/02/2023
