Song thất lục bát là thể thơ gì? Cách nhận biết thể thơ song thất lục bát? Ví dụ về thể thơ song thất lục bát?

Nội dung chính

• Song thất lục bát là thể thơ gì? Cách nhận biết thể thơ song thất lục bát? Ví dụ về thể thơ song thất lục bát?
• Trong chương trình môn Ngữ Văn lớp 9, khi học thơ song thất lục bát cần đạt được yêu cầu gì?
• Ngôn ngữ, chữ viết dùng trong cơ sở giáo dục được quy định như thế nào theo Luật Giáo dục?

Song thất lục bát là thể thơ gì? Cách nhận biết thể thơ song thất lục bát? Ví dụ về thể thơ song thất lục bát?

Song thất lục bát là một thể thơ truyền thống của Việt Nam, kết hợp giữa hai câu song thất (bảy chữ) và hai câu lục bát (sáu chữ - tám chữ). Cấu trúc cơ bản của thể thơ này như sau:

- Hai câu thất ngôn (bảy chữ)

- Một cặp lục bát (sáu chữ - tám chữ)

- Cứ thế, bài thơ tiếp tục theo chuỗi song thất – lục bát.

* Luật gieo vần:

- Chữ cuối của câu 7 đầu tiên vần với chữ thứ năm của câu 7 thứ hai.

- Chữ cuối của câu 7 thứ hai vần với chữ cuối của câu 6.

- Chữ cuối của câu 6 vần với chữ thứ sáu của câu 8.

- Chữ cuối của câu 8 vần với chữ cuối của câu 7 trong khổ tiếp theo (nếu có).

* Cách nhận biết nhanh: Nếu thấy bài thơ có cặp hai câu 7 chữ đi trước, tiếp theo là một cặp lục bát, thì đó chính là song thất lục bát.

Ví dụ:

Một bài thơ nổi tiếng viết theo thể song thất lục bát là "Tự Tình" của Hồ Xuân Hương. Đây là bài thơ thể hiện tâm trạng buồn tủi, cô đơn của người phụ nữ trong xã hội phong kiến.

Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn, (7)

Trơ cái hồng nhan với nước non. (7)

Chén rượu hương đưa say lại tỉnh, (6)

Vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn. (8)

Phân tích thể thơ:

- Hai câu 7 chữ diễn tả cảnh đêm khuya, tiếng trống canh và tâm trạng cô đơn.

- Cặp lục bát tiếp theo tiếp tục bày tỏ sự chua xót, khi say lại tỉnh, trăng khuyết chưa tròn.

- Cách gieo vần đúng theo luật song thất lục bát.

Lưu ý: Thông tin chỉ mang tính chất tham khảo

Song thất lục bát là thể thơ gì? Cách nhận biết thể thơ song thất lục bát? Ví dụ về thể thơ song thất lục bát? (hình từ internet)

Trong chương trình môn Ngữ Văn lớp 9, khi học thơ song thất lục bát cần đạt được yêu cầu gì?

Theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ Văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định như sau:

Văn bản văn học

Đọc hiểu nội dung

- Nêu được nội dung bao quát của văn bản; bước đầu biết phân tích các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thể của tác phẩm.

- Nhận biết và phân tích được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của văn bản; phân tích được một số căn cứ để xác định chủ đề.

- Nhận biết và phân tích được tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo của người viết thể hiện qua văn bản.

Đọc hiểu hình thức

- Nhận biết và phân tích được mối quan hệ giữa nội dung và hình thức của văn bản văn học.

- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của truyện thơ Nôm như: cốt truyện, nhân vật, lời thoại.

- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố trong truyện truyền kì, truyện trinh thám như: không gian, thời gian, chi tiết, cốt truyện, nhân vật chính, lời người kể chuyện.

- Nhận biết và phân biệt được lời người kể chuyện và lời nhân vật; lời đối thoại và lời độc thoại trong văn bản truyện.

- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố về thi luật của thơ song thất lục bát như: vần, nhịp, số chữ, số dòng trong một khổ thơ; sự khác biệt so với thơ lục bát.

- Nhận biết và phân tích được nét độc đáo về hình thức của bài thơ thể hiện qua bố cục, kết cấu, ngôn ngữ, biện pháp tu từ.

- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của bi kịch như: xung đột, hành động, cốt truyện, nhân vật, lời thoại.

Như vậy, trong chương trình môn Ngữ Văn lớp 9, khi học thơ song thất lục bát cần nhận biết và phân tích được một số yếu tố về thi luật của thơ song thất lục bát như: vần, nhịp, số chữ, số dòng trong một khổ thơ; sự khác biệt so với thơ lục bát.

Ngôn ngữ, chữ viết dùng trong cơ sở giáo dục được quy định như thế nào theo Luật Giáo dục?

Theo Điều 11 Luật Giáo dục 2019 quy định ngôn ngữ, chữ viết dùng trong cơ sở giáo dục

- Tiếng Việt là ngôn ngữ chính thức dùng trong cơ sở giáo dục. Căn cứ vào mục tiêu giáo dục và yêu cầu cụ thể về nội dung giáo dục, Chính phủ quy định việc dạy và học bằng tiếng nước ngoài trong cơ sở giáo dục.

- Nhà nước khuyến khích, tạo điều kiện để người dân tộc thiểu số được học tiếng nói, chữ viết của dân tộc mình theo quy định của Chính phủ; người khuyết tật nghe, nói được học bằng ngôn ngữ ký hiệu, người khuyết tật nhìn được học bằng chữ nổi Braille theo quy định của Luật Người khuyết tật.

- Ngoại ngữ quy định trong chương trình giáo dục là ngôn ngữ được sử dụng phổ biến trong giao dịch quốc tế. Việc tổ chức dạy ngoại ngữ trong cơ sở giáo dục phải bảo đảm để người học được học liên tục, hiệu quả.