Viết bài văn kể lại một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe lớp 4? Mẫu bài văn kể lại một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe lớp 4?

Nội dung chính

• Viết bài văn kể lại một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe lớp 4? Mẫu bài văn kể lại một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe lớp 4?
• Đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học gồm các nội dung nào?
• Học sinh tiểu học có nhiệm vụ gì?

Viết bài văn kể lại một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe lớp 4? Mẫu bài văn kể lại một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe lớp 4?

Sau đây là một vài mẫu viết bài văn kể lại một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe lớp 4:

Mẫu 01: Câu chuyện về chiếc áo len của bà

Một ngày nọ, trong một ngôi làng nhỏ, có một cậu bé tên là Tom. Tom sống cùng với bà của mình trong một ngôi nhà xinh xắn. Bà của Tom rất khéo tay, bà thường xuyên đan áo len cho Tom và những đứa trẻ trong làng.

Một buổi sáng, khi trời bắt đầu trở lạnh, bà quyết định đan một chiếc áo len thật ấm cho Tom. Bà chọn màu xanh dương, màu mà Tom yêu thích. Bà ngồi bên cửa sổ, chăm chú đan từng mũi kim, trong khi Tom ngồi bên cạnh, xem bà làm việc.

"Con ơi, áo len này sẽ giữ ấm cho con trong mùa đông lạnh giá," bà nói với Tom, ánh mắt bà ánh lên niềm yêu thương. Tom rất vui và háo hức chờ đợi chiếc áo.

Sau vài ngày, chiếc áo len hoàn thành. Nó thật đẹp, vừa khít với Tom, và màu sắc rất tươi sáng. Tom cảm thấy ấm áp và hạnh phúc khi mặc chiếc áo do chính tay bà làm cho mình.

Mùa đông đến, thời tiết trở nên lạnh hơn. Tom mặc chiếc áo len mỗi khi ra ngoài chơi cùng bạn bè. Mỗi lần như vậy, Tom đều tự hào khoe với bạn rằng chiếc áo này là do bà mình đan. Những đứa trẻ trong làng cũng ngưỡng mộ chiếc áo và cảm nhận được tình yêu thương mà bà dành cho Tom.

Một hôm, khi Tom đang chơi đùa, bỗng nhiên một cơn gió mạnh thổi qua, làm chiếc áo của Tom bay lên. Tom hoảng hốt chạy theo chiếc áo, nhưng gió thổi quá mạnh, chiếc áo đã bị cuốn đi xa. Tom buồn rầu và lo lắng.

Thấy Tom buồn, bà an ủi: "Không sao đâu, con. Chiếc áo chỉ là vật chất, tình yêu mà bà dành cho con mới là quan trọng nhất." Lời nói của bà làm Tom cảm thấy nhẹ nhõm hơn.

Sau đó, Tom quyết định không buồn nữa. Cậu bắt đầu nghĩ đến những kỷ niệm vui vẻ khi mặc chiếc áo. Cậu cũng hứa sẽ luôn giữ gìn những món quà mà bà tặng cho mình.

Câu chuyện về chiếc áo len của bà đã dạy Tom rằng tình yêu thương và sự quan tâm của người thân là điều quý giá nhất, và những kỷ niệm sẽ mãi sống trong trái tim chúng ta.

Trên đây là mẫu viết bài văn kể lại một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe lớp 4.

Mẫu 02: Cây bàng và chú sóc

Một ngày nọ, trong một khu rừng xanh tươi, có một cây bàng lớn với tán lá xum xuê. Cây bàng rất tự hào về vẻ đẹp của mình, những chiếc lá xanh mướt và những quả bàng chín vàng rực rỡ. Gần cây bàng, có một chú sóc nhỏ tên là Sò. Chú sóc rất thích trèo lên cây bàng để chơi đùa và tìm quả bàng để ăn.

Một buổi sáng, Sò trèo lên cây bàng và ngồi nghỉ dưới tán lá. Chú nói: "Ôi, cây bàng ơi, hôm nay trời đẹp quá! Cây thật là cao và đẹp!" Cây bàng nghe vậy thì rất vui, nhưng lại nói: "Sò à, ta rất cao và mạnh mẽ, nhưng nếu không có gió, ta cũng không thể phát triển."

Sò suy nghĩ một chút rồi hỏi: "Vậy gió là gì hả cây bàng?" Cây bàng từ từ giải thích: "Gió là sức mạnh giúp ta lớn lên, nó mang lại sự tươi mát và sự sống cho mọi loài. Chính gió đã giúp ta có thể vươn cao và tỏa bóng mát cho các loài khác."

Sò ngẫm nghĩ và cảm thấy yêu quý cây bàng hơn. Chú nói: "Cảm ơn cây bàng, từ nay, mỗi khi gió thổi, mình sẽ nhớ tới sức mạnh của gió và biết ơn những gì tự nhiên mang lại." Cây bàng mỉm cười, cảm thấy hạnh phúc khi được sẻ chia điều quý giá đó với bạn mình.

Từ đó, Sò thường xuyên đến thăm cây bàng, cùng nhau ngắm nhìn bầu trời, cảm nhận gió mát, và tận hưởng những khoảnh khắc bình yên trong khu rừng. Câu chuyện của Sò và cây bàng là một bài học về tình bạn, sự biết ơn và sức mạnh của thiên nhiên.

Và cứ như vậy, tình bạn của chúng ngày càng khăng khít, dưới ánh nắng vàng và những cơn gió nhẹ nhàng của rừng xanh.

Mẫu 03: Chú mèo và chú chuột

Ngày xưa, trong một ngôi làng nhỏ, có một chú mèo tên là Miu và một chú chuột tên là Chip. Miu thường xuyên đuổi theo Chip, nhưng Chip rất thông minh và nhanh nhẹn, nên luôn tìm cách thoát thân.

Một hôm, Miu bắt gặp Chip đang ăn phô mai trong một góc tối. Miu nhẹ nhàng tiến lại gần, nhưng Chip đã phát hiện ra và nhanh chóng chạy trốn. Miu tức giận và nghĩ cách để bắt được Chip.

Sau nhiều lần thất bại, Miu quyết định không đuổi theo nữa. Thay vào đó, chú bắt đầu nói chuyện với Chip: "Nếu chúng ta kết bạn, chúng ta có thể cùng nhau khám phá thế giới." Chip ngạc nhiên, nhưng sau một lúc suy nghĩ, chú đồng ý.

Từ đó, Miu và Chip trở thành bạn thân. Họ cùng nhau khám phá ngôi làng, chia sẻ thức ăn và giúp đỡ nhau. Chú mèo không còn đuổi theo chú chuột nữa, và họ sống hạnh phúc bên nhau.

Câu chuyện của Miu và Chip dạy chúng ta rằng tình bạn có thể vượt qua mọi rào cản và sự khác biệt.

Lưu ý: Mẫu viết bài văn kể lại một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe lớp 4 nêu trên chỉ mang tính chất tham khảo.

Viết bài văn kể lại một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe lớp 4? Mẫu bài văn kể lại một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe lớp 4? (Hình từ internet)

Đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học gồm các nội dung nào?

Căn cứ Điều 6 Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định đánh giá thường xuyên:

Điều 6. Đánh giá thường xuyên

1. Đánh giá thường xuyên về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục

a) Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp các phương pháp đánh giá, nhưng chủ yếu thông qua lời nói chỉ ra cho học sinh biết được chỗ đúng, chưa đúng và cách sửa chữa; viết nhận xét vào vở hoặc sản phẩm học tập của học sinh khi cần thiết, có biện pháp cụ thể giúp đỡ kịp thời.

b) Học sinh tự nhận xét và tham gia nhận xét sản phẩm học tập của bạn, nhóm bạn trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ học tập để học và làm tốt hơn.

c) Cha mẹ học sinh trao đổi với giáo viên về các nhận xét, đánh giá học sinh bằng các hình thức phù hợp và phối hợp với giáo viên động viên, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện.

...

Theo đó, việc đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học gồm các nội dung sau:

Đánh giá thường xuyên về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục:

- Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp các phương pháp đánh giá, nhưng chủ yếu thông qua lời nói chỉ ra cho học sinh biết được chỗ đúng, chưa đúng và cách sửa chữa.

Viết nhận xét vào vở hoặc sản phẩm học tập của học sinh khi cần thiết, có biện pháp cụ thể giúp đỡ kịp thời.

- Học sinh tự nhận xét và tham gia nhận xét sản phẩm học tập của bạn, nhóm bạn trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ học tập để học và làm tốt hơn.

- Cha mẹ học sinh trao đổi với giáo viên về các nhận xét, đánh giá học sinh bằng các hình thức phù hợp và phối hợp với giáo viên động viên, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện.

Đánh giá thường xuyên về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực:

- Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp các phương pháp đánh giá.

Căn cứ vào những biểu hiện về nhận thức, hành vi, thái độ của học sinh. Đối chiếu với yêu cầu cần đạt của từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi theo Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học để nhận xét và có biện pháp giúp đỡ kịp thời.

- Học sinh được tự nhận xét và được tham gia nhận xét bạn, nhóm bạn về những biểu hiện của từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi để hoàn thiện bản thân.

- Cha mẹ học sinh trao đổi, phối hợp với giáo viên động viên, giúp đỡ học sinh rèn luyện và phát triển từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi.

Học sinh tiểu học có nhiệm vụ gì?

Căn cứ Điều 34 Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT, quy định về nhiệm vụ của học sinh tiểu học như sau:

- Học tập, rèn luyện theo kế hoạch giáo dục, nội quy của nhà trường; có ý thức tự giác học tập, rèn luyện để phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực theo mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

- Thực hiện đầy đủ và hiệu quả nhiệm vụ học tập; biết cách tự học dưới sự hướng dẫn của giáo viên; chủ động, tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.

- Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, cô giáo và người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, em nhỏ, người già, người khuyết tật và người có hoàn cảnh khó khăn.

- Chấp hành nội quy, bảo vệ tài sản nhà trường và nơi công cộng; chấp hành trật tự an toàn giao thông; giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường.

- Góp phần vào các hoạt động xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường, địa phương.