Đoạn văn nêu ý kiến về việc một số học sinh tiểu học rủ nhau bơi lội ở sông suối ao hồ lớp 5? Tuổi của học sinh lớp 5 là bao nhiêu?

Đoạn văn nêu ý kiến về việc một số học sinh tiểu học rủ nhau bơi lội ở sông suối ao hồ lớp 5? Tuổi của học sinh lớp 5 là bao nhiêu?

Đoạn văn nêu ý kiến về việc một số học sinh tiểu học rủ nhau bơi lội ở sông suối ao hồ lớp 5?

Dưới đây là mẫu tham khảo đoạn văn nêu ý kiến về việc một số học sinh tiểu học rủ nhau bơi lội ở sông suối ao hồ lớp 5:

Mẫu tham khảo đoạn văn nêu ý kiến về việc một số học sinh tiểu học rủ nhau bơi lội ở sông suối ao hồ lớp 5 - Mẫu số 1:

Theo em, việc một số bạn học sinh tiểu học rủ nhau bơi lội ở sông suối, ao hồ là không nên vì có nhiều nguy hiểm.

Lý do không nên:

Những nơi như sông suối, ao hồ thường rất nguy hiểm. Có thể có chỗ nước sâu, đá ngầm hoặc dòng chảy xiết mà các bạn không biết trước được.

Nếu không có người lớn đi cùng và giám sát, các bạn rất dễ bị tai nạn như đuối nước.

Nước ở sông, suối hoặc ao hồ thường không sạch, có thể gây bệnh cho cơ thể.

Giải pháp:

Thay vì bơi ở sông suối, các bạn nên nhờ ba mẹ hoặc thầy cô đăng ký học bơi ở hồ bơi để vừa an toàn vừa được học đúng cách.

Nếu muốn đi chơi, các bạn có thể rủ nhau chơi những trò chơi khác ít nguy hiểm hơn, nhưng cũng phải xin phép người lớn trước.

Kết luận: Em nghĩ việc rủ nhau bơi ở sông suối, ao hồ là rất nguy hiểm. Các bạn nên chọn những cách vui chơi khác an toàn hơn để không xảy ra những tai nạn đáng tiếc.

Mẫu tham khảo đoạn văn nêu ý kiến về việc một số học sinh tiểu học rủ nhau bơi lội ở sông suối ao hồ lớp 5 - Mẫu số 2:

Hiện nay, em thấy có một số bạn học sinh tiểu học thường rủ nhau bơi lội ở sông, suối, ao, hồ. Theo em, đây là một việc làm rất nguy hiểm và không nên thực hiện.

Những nơi như sông, suối, ao, hồ thường không an toàn vì nước có thể sâu hoặc có dòng chảy mạnh mà chúng ta không thể lường trước được. Hơn nữa, dưới nước có thể có các vật sắc nhọn, bùn lầy hoặc rác bẩn, dễ gây ra nguy hiểm cho các bạn. Những tai nạn đuối nước thương tâm đã xảy ra nhiều lần cũng chính vì lý do các bạn không ý thức được sự nguy hiểm của việc bơi lội ở những nơi như thế.

Theo em, nếu muốn bơi lội, chúng ta nên đến những nơi an toàn như bể bơi có người lớn giám sát. Ở đó, các bạn không chỉ được vui chơi thoải mái mà còn được học bơi đúng cách. Em nghĩ, cha mẹ và thầy cô cần nhắc nhở, giải thích để các bạn hiểu rõ hơn về những nguy hiểm khi bơi lội ở sông, suối, ao, hồ và hướng dẫn các bạn đến những địa điểm an toàn.

Chúng ta cần biết bảo vệ bản thân và bạn bè xung quanh. Đừng vì một chút vui vẻ mà gây nguy hiểm cho chính mình và làm gia đình lo lắng. Em hy vọng các bạn sẽ nhận ra và cùng nhau thay đổi thói quen này.

Mẫu tham khảo đoạn văn nêu ý kiến về việc một số học sinh tiểu học rủ nhau bơi lội ở sông suối ao hồ lớp 5 - Mẫu số 3:

Gần đây, em thấy một số bạn học sinh tiểu học thường rủ nhau bơi lội ở sông, suối, ao, hồ. Đây là một vấn đề khiến em rất lo lắng, vì em nghĩ rằng hành động này tiềm ẩn nhiều nguy hiểm và có thể dẫn đến những tai nạn đáng tiếc.

Trước hết, những nơi như sông, suối, ao, hồ không phải là khu vực an toàn để bơi lội. Nước ở những chỗ này có thể sâu hoặc có dòng chảy xiết, mà chúng ta không thể nhìn thấy rõ. Đặc biệt, có những nơi dưới nước chứa đá sắc nhọn, bùn lầy hoặc rác bẩn, dễ làm bị thương hoặc khiến các bạn bị mắc kẹt. Hơn nữa, không có người lớn giám sát, nếu có sự cố xảy ra, các bạn sẽ không kịp ứng phó. Những tai nạn đuối nước mà em từng nghe trên tivi hay báo đài đều rất đau lòng và để lại nỗi buồn cho gia đình, thầy cô và bạn bè.

Theo em, việc bơi lội là tốt, nhưng cần thực hiện ở những nơi an toàn. Các bạn nên đến bể bơi, nơi có người lớn trông coi và được trang bị đầy đủ thiết bị cứu hộ. Ở đó, các bạn không chỉ được bơi lội thoải mái mà còn học được cách bơi đúng kỹ thuật. Ngoài ra, em nghĩ cha mẹ và thầy cô nên thường xuyên nhắc nhở, giải thích để các bạn hiểu rằng bơi lội ở sông, suối, ao, hồ là hành động nguy hiểm, có thể gây ảnh hưởng đến tính mạng.

Chúng ta, những học sinh tiểu học, cần biết bảo vệ bản thân và tránh xa những hành động có thể gây nguy hiểm. Em mong rằng các bạn sẽ suy nghĩ kỹ trước khi quyết định bơi lội ở những nơi không an toàn, để không chỉ giữ an toàn cho mình mà còn mang lại sự yên tâm cho gia đình và thầy cô.

Mẫu tham khảo đoạn văn nêu ý kiến về việc một số học sinh tiểu học rủ nhau bơi lội ở sông suối ao hồ lớp 5 - Mẫu số 4:

Mỗi lần nghe tin có bạn nhỏ bị tai nạn đuối nước khi bơi lội ở sông, suối, ao, hồ, lòng em lại nhói đau. Những câu chuyện buồn ấy khiến em không khỏi suy nghĩ về việc một số bạn học sinh tiểu học rủ nhau đi bơi ở những nơi nguy hiểm như vậy. Theo em, đây là hành động rất nguy hiểm và cần phải dừng lại ngay trước khi những điều không may tiếp tục xảy ra.

Những dòng sông, ao hồ tưởng chừng hiền hòa nhưng lại tiềm ẩn rất nhiều nguy cơ. Dưới làn nước trong xanh có thể là những vực sâu bất ngờ, những dòng chảy ngầm xiết mạnh mà mắt thường không thể nhìn thấy. Chỉ một chút bất cẩn, các bạn có thể bị dòng nước cuốn đi mà không kịp kêu cứu. Những nơi này cũng không có người lớn trông coi, nên nếu xảy ra tai nạn, sẽ không có ai kịp thời cứu giúp.

Em nhớ mãi câu chuyện của một cậu bé gần nhà em. Cậu ấy chỉ muốn bơi lội cùng bạn bè cho vui, nhưng không may bị trượt chân vào một hố sâu trong ao. Dù các bạn khác cố gắng cứu nhưng không kịp, và cậu ấy đã không bao giờ trở về nhà nữa. Nỗi đau của gia đình cậu ấy làm em không khỏi xót xa. Một khoảnh khắc vô tư, một phút lơ là, đã khiến gia đình mất đi một người con, thầy cô mất đi một người học trò, và bạn bè mất đi một người bạn đáng quý.

Vì thế, em nghĩ rằng chúng ta nên chọn những nơi an toàn hơn như bể bơi để thỏa thích vui chơi. Ở đó, chúng ta vừa được học bơi đúng cách, vừa được đảm bảo an toàn vì có người lớn giám sát. Bơi lội là một môn thể thao tốt, nhưng nó chỉ thực sự ý nghĩa khi chúng ta biết bảo vệ bản thân.

Em mong rằng tất cả các bạn học sinh tiểu học sẽ suy nghĩ thật kỹ trước khi rủ nhau đi bơi ở sông, suối, ao, hồ. Hãy nghĩ đến những giọt nước mắt đau khổ của cha mẹ, những ánh mắt buồn bã của thầy cô và những lời tiếc thương của bạn bè. Đừng để những phút vui vẻ ngắn ngủi trở thành nỗi đau dài vô tận cho những người yêu thương mình. Hãy luôn trân trọng cuộc sống và giữ cho mình được an toàn!

*Lưu ý: Mẫu bài văn trên mang tính chất tham khảo

Đoạn văn nêu ý kiến về việc một số học sinh tiểu học rủ nhau bơi lội ở sông suối ao hồ lớp 5? Tuổi của học sinh lớp 5 là bao nhiêu?

Đoạn văn nêu ý kiến về việc một số học sinh tiểu học rủ nhau bơi lội ở sông suối ao hồ lớp 5?

Tuổi của học sinh lớp 5 là bao nhiêu?

Căn cứ tại Điều 28 Luật Giáo dục 2019 quy định tuổi của học sinh các cấp như sau:

- Tuổi của học sinh tiểu học được thực hiện trong 05 năm học, từ lớp một đến hết lớp năm. Tuổi của học sinh vào học lớp một là 06 tuổi và được tính theo năm;

- Tuổi của học sinh trung học cơ sở được thực hiện trong 04 năm học, từ lớp sáu đến hết lớp chín. Học sinh vào học lớp sáu phải hoàn thành chương trình tiểu học. Tuổi của học sinh vào học lớp sáu là 11 tuổi và được tính theo năm;

- Tuổi của học sinh trung học phổ thông được thực hiện trong 03 năm học, từ lớp mười đến hết lớp mười hai. Học sinh vào học lớp mười phải có bằng tốt nghiệp trung học cơ sở. Tuổi của học sinh vào học lớp mười là 15 tuổi và được tính theo năm.

Như vậy, thường thì tuổi của học sinh lớp 5 là 10 tuổi (do tuổi của học sinh vào học lớp một là 6 tuổi và được tính theo năm).

*Lưu ý: Trường hợp học sinh được học vượt lớp, học ở độ tuổi cao hơn tuổi nêu trên được quy định tại khoản 2 Điều 28 Luật Giáo dục 2019.

Mục tiêu chương trình ngữ văn cấp tiểu học hiện nay?

Căn cứ chương trình Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT có nêu rõ mục tiêu chương trình ngữ văn cấp tiểu học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 như sau:

- Mục tiêu chung:

+ Hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm; bồi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách và phát triển cá tính.

Môn Ngữ văn giúp học sinh khám phá bản thân và thế giới xung quanh, thấu hiểu con người, có đời sống tâm hồn phong phú, có quan niệm sống và ứng xử nhân văn; có tình yêu đối với tiếng Việt và văn học; có ý thức về cội nguồn và bản sắc của dân tộc, góp phần giữ gìn, phát triển các giá trị văn hoá Việt Nam; có tinh thần tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại và khả năng hội nhập quốc tế.

+ Góp phần giúp học sinh phát triển các năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

Đặc biệt, môn Ngữ văn giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học: rèn luyện các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe; có hệ thống kiến thức phổ thông nền tảng về tiếng Việt và văn học, phát triển tư duy hình tượng và tư duy logic, góp phần hình thành học vấn căn bản của một người có văn hoá; biết tạo lập các văn bản thông dụng; biết tiếp nhận, đánh giá các văn bản văn học nói riêng, các sản phẩm giao tiếp và các giá trị thẩm mĩ nói chung trong cuộc sống.

- Mục tiêu cấp tiểu học:

+ Giúp học sinh hình thành và phát triển những phẩm chất chủ yếu với các biểu hiện cụ thể: yêu thiên nhiên, gia đình, quê hương; có ý thức đối với cội nguồn; yêu thích cái đẹp, cái thiện và có cảm xúc lành mạnh; có hứng thú học tập, ham thích lao động; thật thà, ngay thẳng trong học tập và đời sống; có ý thức thực hiện trách nhiệm đối với bản thân, gia đình, xã hội và môi trường xung quanh.

+ Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản: đọc đúng, trôi chảy văn bản; hiểu được nội dung, thông tin chính của văn bản; liên hệ, so sánh ngoài văn bản; viết đúng chính tả, ngữ pháp; viết được một số câu, đoạn, bài văn ngắn (chủ yếu là bài văn kể và tả); phát biểu rõ ràng; nghe hiểu ý kiến người nói.

Phát triển năng lực văn học với yêu cầu phân biệt được thơ và truyện, biết cách đọc thơ và truyện; nhận biết được vẻ đẹp của ngôn từ nghệ thuật; có trí tưởng tượng, hiểu và biết xúc động trước cái đẹp, cái thiện của con người và thế giới xung quanh được thể hiện trong các văn bản văn học.

Giáo dục tiểu học
Căn cứ pháp lý
MỚI NHẤT
Pháp luật
Đoạn văn nêu ý kiến về việc một số học sinh tiểu học rủ nhau bơi lội ở sông suối ao hồ lớp 5? Tuổi của học sinh lớp 5 là bao nhiêu?
Pháp luật
Mẫu viết thư gửi Chúa Hài Đồng hay, ý nghĩa? Viết thư gửi Chúa Hài Đồng 2024? Học sinh tiểu học có những quyền gì?
Pháp luật
Viết bài văn tả con vật trên tivi lớp 4? Tả con vật em đã được quan sát trên ti vi lớp 4 hay nhất?
Pháp luật
Kể lại một câu chuyện cổ tích mà em biết theo lời một nhân vật trong truyện đó? Tuổi của học sinh lớp 5 là bao nhiêu?
Pháp luật
Viết đoạn văn tả đặc điểm nổi bật của một cây bóng mát chọn lọc? Viết đoạn văn tả cây bóng mát? Nhiệm vụ HS tiểu học?
Pháp luật
Lập dàn ý tả con vật ngắn gọn? Yêu cầu cần đạt về viết của học sinh lớp 4 được quy định thế nào?
Pháp luật
Viết đoạn văn nêu tình cảm cảm xúc của em với một người gần gũi thân thiết? Mục tiêu chương trình ngữ văn cấp tiểu học thế nào?
Pháp luật
Viết đoạn văn nêu cảm xúc về một bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên? Học sinh tiểu học có những quyền gì?
Pháp luật
Viết đoạn văn thể hiện tình cảm cảm xúc về một bài thơ lớp 5 tuổi ngựa hay, chọn lọc? Tuổi của học sinh lớp 5 là bao nhiêu?
Pháp luật
Viết đoạn văn miêu tả con vật lớp 4? Miêu tả một con vật mà em đã chăm sóc và gắn bó ngắn gọn?
Đặt câu hỏi

Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.

Đi đến trang Tìm kiếm nội dung Tư vấn pháp luật - Giáo dục tiểu học
26 lượt xem

TÌM KIẾM LIÊN QUAN
Giáo dục tiểu học

TÌM KIẾM VĂN BẢN
Xem toàn bộ văn bản về Giáo dục tiểu học

Chủ quản: Công ty THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Giấy phép số: 27/GP-TTĐT, do Sở TTTT TP. HCM cấp ngày 09/05/2019.
Chịu trách nhiệm chính: Ông Bùi Tường Vũ - Số điện thoại liên hệ: 028 3930 3279
Địa chỉ: P.702A , Centre Point, 106 Nguyễn Văn Trỗi, P.8, Q. Phú Nhuận, TP. HCM;
Địa điểm Kinh Doanh: Số 17 Nguyễn Gia Thiều, P. Võ Thị Sáu, Q3, TP. HCM;
Chứng nhận bản quyền tác giả số 416/2021/QTG ngày 18/01/2021, cấp bởi Bộ Văn hoá - Thể thao - Du lịch
Thông báo
Bạn không có thông báo nào