5 mẫu viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối hiện tượng chen lấn xếp hàng? Viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối về việc chen lấn khi xếp hàng lớp 5?

Nội dung chính

• 5 mẫu viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối hiện tượng chen lấn xếp hàng? Viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối về việc chen lấn khi xếp hàng lớp 5?
• Viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối về một hiện tượng, sự việc có phải là yêu cầu cần đạt đối với học sinh lớp 5?
• Nhiệm vụ học sinh lớp 5 như thế nào?

5 mẫu viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối hiện tượng chen lấn xếp hàng? Viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối về việc chen lấn khi xếp hàng lớp 5?

Dưới đây là tổng hợp 5 mẫu viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối hiện tượng chen lấn xếp hàng dành cho học sinh lớp 5 tham khảo:

Mẫu đoạn văn số 1:

Xem chi tiết các đoạn văn còn lại tại đây TẢI VỀ

Lưu ý: "Mẫu viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối hiện tượng chen lấn xếp hàng" chỉ mang tính chất tham khảo

5 mẫu viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối hiện tượng chen lấn xếp hàng? Viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối về việc chen lấn khi xếp hàng lớp 5? (Hình từ Internet)

Viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối về một hiện tượng, sự việc có phải là yêu cầu cần đạt đối với học sinh lớp 5?

Theo quy định tại Phần V Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn bàn hành kèm Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT thì học sinh lớp 5 cần đạt các yêu cầu về viết đoạn văn, văn bản như sau:

Quy trình viết

- Biết viết theo các bước: xác định mục đích và nội dung viết (viết để làm gì, về cái gì); quan sát và tìm tư liệu để viết; hình thành ý chính, lập dàn ý cho bài viết; viết đoạn, bài; chỉnh sửa (bố cục, dùng từ, đặt câu, chính tả).

- Viết được đoạn văn, văn bản thể hiện rõ ràng và mạch lạc chủ đề, thông tin chính; phù hợp với yêu cầu về kiểu, loại; có mở đầu, triển khai, kết thúc; các câu, đoạn liên kết với nhau.

Thực hành viết

- Viết được bài văn kể lại câu chuyện đã đọc, đã nghe với những chi tiết sáng tạo.

- Viết được bài tả người, phong cảnh có sử dụng so sánh, nhân hoá và những từ ngữ gợi tả để làm nổi bật đặc điểm của đối tượng được tả.

- Viết được đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc của bản thân trước một sự việc hoặc một bài thơ, câu chuyện.

- Viết được đoạn văn nêu lí do vì sao tán thành hoặc phản đối về một hiện tượng, sự việc có ý nghĩa trong cuộc sống.

- Viết được đoạn văn giới thiệu về một nhân vật trong một cuốn sách hoặc bộ phim hoạt hình đã xem (hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ).

- Viết được báo cáo công việc, chương trình hoạt động, có sử dụng bảng biểu.

Theo đó, viết được đoạn văn nêu lí do vì sao tán thành hoặc phản đối về một hiện tượng, sự việc có ý nghĩa trong cuộc sống là yêu cầu cần đạt về thực hành viết đối với học sinh lớp 5.

Nhiệm vụ học sinh lớp 5 như thế nào?

Căn cứ tại Điều 34 Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT, quy định về nhiệm vụ của học sinh tiểu học (học sinh lớp 5) như sau:

- Học tập, rèn luyện theo kế hoạch giáo dục, nội quy của nhà trường; có ý thức tự giác học tập, rèn luyện để phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực theo mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

- Thực hiện đầy đủ và hiệu quả nhiệm vụ học tập; biết cách tự học dưới sự hướng dẫn của giáo viên; chủ động, tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.

- Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, cô giáo và người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, em nhỏ, người già, người khuyết tật và người có hoàn cảnh khó khăn.

- Chấp hành nội quy, bảo vệ tài sản nhà trường và nơi công cộng; chấp hành trật tự an toàn giao thông; giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường.

- Góp phần vào các hoạt động xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường, địa phương.