quy định mức lương đối với chuyên gia tư vấn trong nước làm cơ sở dự toán gói thầu cung cấp dịch vụ tư vấn áp dụng hình thức hợp đồng theo thời gian sử dụng vốn nhà nước gồm: chuyên gia tư vấn mức 1 (sau đây gọi là CG1), chuyên gia tư vấn mức 2 (sau đây gọi là CG2), chuyên gia tư vấn mức 3 (sau đây gọi là CG3).
3. Số đơn vị hành chính cấp huyện
và trách nhiệm; bồi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách và phát triển cá tính.
Môn Ngữ văn giúp học sinh khám phá bản thân và thế giới xung quanh, thấu hiểu con người, có đời sống tâm hồn phong phú, có quan niệm sống và ứng xử nhân văn; có tình yêu đối với tiếng Việt và văn học; có ý thức về cội nguồn và bản sắc của dân tộc, góp phần giữ gìn, phát
quyền, trách nhiệm người đứng đầu cơ quan, đơn vị trong việc đánh giá và trả lương, thưởng, gắn với năng suất lao động, chất lượng, hiệu quả công tác của cán bộ, công chức, viên chức, người lao động.
...
Đồng thời, theo tinh thần Nghị quyết 27-NQ/TW năm 2018 thì 1 trong những yếu tổ để thiết kế xây dựng 5 bảng lương mới là sẽ bỏ mức lương cơ sở và hệ
động công vụ. Chưa phát huy được quyền, trách nhiệm người đứng đầu cơ quan, đơn vị trong việc đánh giá và trả lương, thưởng, gắn với năng suất lao động, chất lượng, hiệu quả công tác của cán bộ, công chức, viên chức, người lao động.
...
Như vậy, theo như tinh thần nêu tại Nghị quyết 27-NQ/TW năm 2018, chính sách tiền lương trong khu vực công còn
nhiệm. Là điều kiện khám phá bản thân và thế giới xung quanh, từng bước thấu hiểu chính bản thân mình, biết đồng cảm, sẻ chia, có lòng trắc ẩn, có cá tính và đời sống tâm hồn phong phú, vươn lên trong cuộc sống.
- Từng bước hình thành và xây dựng quan niệm sống và ứng xử nhân văn, bồi dưỡng trong tâm hồn học sinh tình yêu đối với văn học, ý thức về
nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm; bồi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách và phát triển cá tính. Môn Ngữ văn giúp học sinh khám phá bản thân và thế giới xung quanh, thấu hiểu con người, có đời sống tâm hồn phong phú, có quan niệm sống và ứng xử nhân văn; có tình yêu đối với tiếng Việt và văn học; có ý thức về cội nguồn và bản sắc của
học. Nhưng giữa lúc ấy, thầy chủ nhiệm của tôi – thầy Nam – đã lặng lẽ xuất hiện, không phải với những lời la rầy hay phê phán, mà bằng sự quan tâm nhẹ nhàng, đầy thấu hiểu.
Một buổi chiều, sau giờ học, thầy gọi tôi lại. Tôi nhớ rất rõ ánh mắt ấm áp và kiên nhẫn của thầy khi hỏi: “Em có chuyện gì không vui sao? Thầy thấy dạo này em trầm lặng hơn