Tổng hợp mẫu vẽ tranh Ngôi nhà mơ ước 2025 chủ đề Đô thị xanh hạnh phúc? Vẽ tranh ngôi nhà mơ ước năm 2025?

Nội dung chính

• Tổng hợp mẫu vẽ tranh Ngôi nhà mơ ước 2025 chủ đề Đô thị xanh hạnh phúc? Vẽ tranh ngôi nhà mơ ước năm 2025?
• Thể lệ cuộc thi vẽ tranh ngôi nhà mơ ước năm 2025?
• Đánh giá định kỳ học sinh tiểu học ra sao?

Tổng hợp mẫu vẽ tranh Ngôi nhà mơ ước 2025 chủ đề Đô thị xanh hạnh phúc? Vẽ tranh ngôi nhà mơ ước năm 2025?

Chủ đề vẽ tranh Ngôi nhà mơ ước 2025 là “Đô thị xanh hạnh phúc” không chỉ là một khái niệm, mà là hình ảnh hòa quyện đời sống của con người với thiên nhiên, tồn tại trong sự cân bằng hoàn hảo. Thông qua tác phẩm dự thi, các em nhỏ sẽ có cơ hội bày tỏ ý tưởng sáng tạo không gian xanh mơ ước trong đô thị tương lai như ngôi nhà xanh, trường học xanh, không gian xanh công cộng, không gian sống và học tập xanh, công viên, đường phố xanh..., phát triển hài hòa giữa các tiện ích hiện đại song song với bảo vệ môi trường, bảo vệ trái đất và xây dựng một cộng đồng bền vững cho thế hệ mai sau.

Dưới đây là tổng hợp mẫu vẽ tranh Ngôi nhà mơ ước 2025 chủ đề Đô thị xanh hạnh phúc (Vẽ tranh ngôi nhà mơ ước năm 2025) như sau:

Tổng hợp mẫu vẽ tranh Ngôi nhà mơ ước 2025 chủ đề Đô thị xanh hạnh phúc (Vẽ tranh ngôi nhà mơ ước năm 2025 tham khảo như trên.

Tổng hợp mẫu vẽ tranh Ngôi nhà mơ ước 2025 đẹp nhất, đơn giản? Mẫu tranh cuộc thi vẽ tranh ngôi nhà mơ ước năm 2025? (Hình từ Internet)

Thể lệ cuộc thi vẽ tranh ngôi nhà mơ ước năm 2025?

Thể lệ cuộc thi vẽ tranh ngôi nhà mơ ước năm 2025 được ban hành kèm theo Công văn 08/TM-TEVN năm 2025 như sau:

(1) Chủ đề “Đô thị xanh hạnh phúc” không chỉ là một khái niệm, mà là hình ảnh hòa quyện đời sống của con người với thiên nhiên, tồn tại trong sự cân bằng hoàn hảo. Thông qua tác phẩm dự thi, các em nhỏ sẽ có cơ hội bày tỏ ý tưởng sáng tạo không gian xanh mơ ước trong đô thị tương lai như ngôi nhà xanh, trường học xanh, không gian xanh công cộng, không gian sống và học tập xanh, công viên, đường phố xanh..., phát triển hài hòa giữa các tiện ích hiện đại song song với bảo vệ môi trường, bảo vệ trái đất và xây dựng một cộng đồng bền vững cho thế hệ mai sau.

(2) Mục đích

- Cuộc thi nhằm thúc đẩy quyền tham gia của trẻ em, nâng cao nhận thức của trẻ em về bảo vệ môi trường, khuyến khích hành động “xanh” và thúc đẩy lối sống bền vững. Thông qua những tác phẩm, các em sẽ thể hiện, bày tỏ, sáng tạo các giải pháp xanh trong cuộc sống hiện đại, ước mơ xây dựng nên những đô thị xanh trong tương lai.

- Các tác phẩm đoạt giải sẽ được triển lãm và bán đấu giá, ủng hộ các hoạt động vì trẻ em do Tạp chí Trẻ em Việt Nam tổ chức.

(3) Đối tượng tham gia

- Nhóm 1: Dưới 8 tuổi

- Nhóm 2: Từ 8 đến 11 tuổi

- Nhóm 3: Từ 12 đến 15 tuổi Cuộc thi trên cơ sở tự nguyện và không thu phí tham gia.

(4) Thời gian

- Nhận bài dự thi: Từ 01/4/2025 - 25/5/2025 (theo dấu bưu điện, hoặc nộp trực tiếp).

- Chấm vòng Sơ loại & chung khảo: 26/5/2025 - 28/5/2025.

- Công bố và trao giải vào tháng 6/2025 (trên Tạp chí điện tử Trẻ em Việt Nam - https://treemvietnam.net.vn, Fanpage và Diễn đàn Trẻ em Việt Nam).

Xem chi tiết: Thể lệ cuộc thi vẽ tranh ngôi nhà mơ ước năm 2025 tải về

Đánh giá định kỳ học sinh tiểu học ra sao?

Căn cứ theo Điều 7 Quy định về đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định đánh giá định kỳ học sinh tiểu học như sau:

(1) Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục

(i) Vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học, giáo viên dạy môn học căn cứ vào quá trình đánh giá thường xuyên và yêu cầu cần đạt, biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục để đánh giá học sinh đối với từng môn học, hoạt động giáo dục theo các mức sau:

- Hoàn thành tốt: thực hiện tốt các yêu cầu học tập và thường xuyên có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục;

- Hoàn thành: thực hiện được các yêu cầu học tập và có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục;

- Chưa hoàn thành: chưa thực hiện được một số yêu cầu học tập hoặc chưa có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục.

(ii) Vào cuối học kỳ I và cuối năm học, đối với các môn học bắt buộc: Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ 1, Lịch sử và Địa lý, Khoa học, Tin học và Công nghệ có bài kiểm tra định kỳ;

Đối với lớp 4, lớp 5, có thêm bài kiểm tra định kỳ môn Tiếng Việt, môn Toán vào giữa học kỳ I và giữa học kỳ II.

(iii) Đề kiểm tra định kỳ phù hợp với yêu cầu cần đạt và các biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học, gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế theo các mức như sau:

- Mức 1: Nhận biết, nhắc lại hoặc mô tả được nội dung đã học và áp dụng trực tiếp để giải quyết một số tình huống, vấn đề quen thuộc trong học tập;

- Mức 2: Kết nối, sắp xếp được một số nội dung đã học để giải quyết vấn đề có nội dung tương tự;

- Mức 3: Vận dụng các nội dung đã học để giải quyết một số vấn đề mới hoặc đưa ra những phản hồi hợp lý trong học tập và cuộc sống.

(iv) Bài kiểm tra được giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang điểm 10, không cho điểm thập phân và được trả lại cho học sinh. Điểm của bài kiểm tra định kỳ không dùng để so sánh học sinh này với học sinh khác. Nếu kết quả bài kiểm tra cuối học kỳ I và cuối năm học bất thường so với đánh giá thường xuyên, giáo viên đề xuất với nhà trường có thể cho học sinh làm bài kiểm tra khác để đánh giá đúng kết quả học tập của học sinh.

Đánh giá định kỳ về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực

Vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm phối hợp với các giáo viên dạy cùng lớp, thông qua các nhận xét, các biểu hiện trong quá trình đánh giá thường xuyên về sự hình thành và phát triển từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi của mỗi học sinh, đánh giá theo các mức sau:

(i) Tốt: Đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục, biểu hiện rõ và thường xuyên.

(ii) Đạt: Đáp ứng được yêu cầu giáo dục, biểu hiện nhưng chưa thường xuyên.

(iii) Cần cố gắng: Chưa đáp ứng được đầy đủ yêu cầu giáo dục, biểu hiện chưa rõ.