Mẫu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học mới nhất năm 2024? Bảng minh chứng đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học 2024 được quy định như thế nào?

Nội dung chính

• Mẫu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học mới nhất năm 2024?
• Bảng minh chứng đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học 2024 được quy định như thế nào?
• Việc đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học được thực hiện vào thời gian nào?
• Nhiệm vụ của giáo viên tiểu học cốt cán hiện nay được quy định như thế nào?

Mẫu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học mới nhất năm 2024?

Xem thêm: TEMIS đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên 2024 như thế nào?

>> Mẫu phiếu tự đánh giá xếp loại giáo viên THCS mới nhất 2024?

>> Minh chứng đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông mới nhất 2024?

Mẫu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học mới nhất 2024 được quy định tại Biểu mẫu 1 Phụ lục II Gợi ý biểu mẫu đánh giá sử dụng trong đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Công văn 4530/BGDĐT-NGCBQLGD năm 2018 quy định mẫu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học mới nhất năm 2024 như sau:

Tải mẫu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học mới nhất năm 2024 tại đây.

Mẫu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học mới nhất năm 2024? (Hình từ Internet)

Bảng minh chứng đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học 2024 được quy định như thế nào?

Minh chứng đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học được quy định tại Phụ lục I ban hành kèm theo Công văn 4530/BGDĐT-NGCBQLGD năm 2018 như sau:

Tải bản ví dụ minh chứng sử dụng đánh giá theo tiêu chuẩn giáo viên tiểu học tại đây.

*Lưu ý: Minh chứng ví dụ trên chỉ mang tính chất gợi ý. Việc lựa chọn và sử dụng các minh chứng trong quá trình đánh giá cần phù hợp với thực tiễn của nhà trường và địa phương đảm bảo theo quy định tại Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT .

Theo đó, đánh giá chuẩn giáo viên phải đảm bảo các yêu cầu sau (Điều 9 Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT):

- Khách quan, toàn diện, công bằng và dân chủ.

- Dựa trên phẩm chất, năng lực và quá trình làm việc của giáo viên trong điều kiện cụ thể của nhà trường và địa phương.

- Căn cứ vào mức của từng tiêu chí đạt được tại Chương II Quy định này và có các minh chứng xác thực, phù hợp.

Việc đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học được thực hiện vào thời gian nào?

Tại Điều 11 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT quy định về thời gian đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên như sau:

Chu kỳ đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên

1. Giáo viên tự đánh giá theo chu kỳ một năm một lần vào cuối năm học.

2. Người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức đánh giá giáo viên theo chu kỳ hai năm một lần vào cuối năm học.

3. Trong trường hợp đặc biệt, được sự đồng ý của cơ quan quản lý cấp trên, nhà trường rút ngắn chu kỳ đánh giá giáo viên.

Theo đó, việc đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học được thực hiện theo chu kỳ một năm một lần vào cuối năm học đối với giáo viên tự đánh giá.

Người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức đánh giá giáo viên theo chu kỳ hai năm một lần vào cuối năm học.

Trong trường hợp đặc biệt, được sự đồng ý của cơ quan quản lý cấp trên, nhà trường rút ngắn chu kỳ đánh giá giáo viên.

Nhiệm vụ của giáo viên tiểu học cốt cán hiện nay được quy định như thế nào?

Tại khoản 3 Điều 12 Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT quy định nhiệm vụ của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán như sau:

- Hỗ trợ, tư vấn cho đồng nghiệp trong trường hoặc các trường trên địa bàn phát triển phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên, phù hợp với điều kiện nhà trường, địa phương

- Hỗ trợ, tư vấn cho đồng nghiệp trong trường hoặc các trường trên địa bàn các vấn đề liên quan đến đảm bảo và nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục cho học sinh; tham gia biên soạn tài liệu chuyên đề môn học, tài liệu hướng dẫn (cho giáo viên, học sinh); tổ chức hướng dẫn các đề tài nghiên cứu khoa học cho học sinh theo yêu cầu của người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông và cơ quan quản lý;

- Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp trong trường hoặc các trường trên địa bàn về các hoạt động xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch giảng dạy môn học; về việc thực hiện các khóa đào tạo, bồi dưỡng giáo viên qua mạng internet; về bồi dưỡng, tập huấn nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong trường hoặc các trường trên địa bàn; tham gia tập huấn, bồi dưỡng giáo viên theo yêu cầu hàng năm của ngành (cấp phòng, sở, Bộ)

- Tham mưu, tư vấn cho cấp quản lí trực tiếp về công tác xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương nhằm bảo đảm mục tiêu, chất lượng dạy học, giáo dục và nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên; tham gia tổ chức, báo cáo chuyên môn, nghiệp vụ tại các hội nghị chuyên đề, các buổi sinh hoạt chuyên môn của trường hoặc các trường trên địa bàn

- Thực hiện kết nối, hợp tác với các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, các đơn vị nghiên cứu, ứng dụng và chuyển giao khoa học giáo dục (đặc biệt là khoa học sư phạm ứng dụng).