05 đoạn văn nói về sở thích của em dành cho học sinh lớp 4? Chương trình, kế hoạch giáo dục đối với học sinh lớp 4?

Nội dung chính

• 05 đoạn văn nói về sở thích của em dành cho học sinh lớp 4?
• Chương trình, kế hoạch giáo dục đối với học sinh lớp 4?
• Trình độ chuẩn được đào tạo, chuẩn nghề nghiệp của giáo viên, nhân viên đối với cấp bậc tiểu học?

05 đoạn văn nói về sở thích của em dành cho học sinh lớp 4?

Dưới đây là 5 đoạn văn dành cho học sinh lớp 4, nói về sở thích cá nhân một cách rõ ràng, mạch lạc và dễ hiểu có thể dùng để luyện viết, luyện nói hoặc làm bài tập làm văn:

Đoạn 1: Sở thích đọc sách

Sở thích của em là đọc sách. Ngay từ khi còn nhỏ, em đã rất thích được bố mẹ kể truyện cho nghe trước khi đi ngủ. Khi biết đọc, em bắt đầu tự mình tìm đọc những quyển truyện tranh, truyện cổ tích và truyện thiếu nhi. Mỗi khi đến thư viện hoặc nhà sách, em cảm thấy rất hào hứng vì có thể khám phá thêm nhiều cuốn sách mới. Em đặc biệt thích truyện cổ tích vì trong đó có những nhân vật hiền lành, dũng cảm và cả những bài học quý giá. Nhờ đọc sách, em biết thêm nhiều điều mới lạ về thế giới xung quanh, từ các loài động vật đến các vùng đất em chưa từng đến. Ngoài ra, đọc sách còn giúp em học giỏi môn Tiếng Việt vì em viết văn tốt hơn và nói năng rõ ràng hơn. Em mong rằng sau này có thể sưu tầm được thật nhiều sách hay để đọc mỗi ngày. Đọc sách không chỉ là sở thích mà còn là người bạn thân thiết của em.

Đoạn 2: Sở thích vẽ tranh

Em rất yêu thích vẽ tranh. Những lúc rảnh rỗi, em thường lấy giấy và màu ra để vẽ. Em thích vẽ nhiều chủ đề khác nhau như: phong cảnh quê hương, con vật, ngôi nhà mơ ước hoặc những điều em tưởng tượng ra. Mỗi khi cầm bút vẽ, em cảm thấy rất vui và thoải mái. Em có thể tự do sáng tạo những gì mình muốn mà không bị giới hạn. Mẹ em đã mua cho em một hộp màu sáp rất đẹp để em có thể tô màu bức tranh của mình thật sinh động. Vào các giờ học mỹ thuật ở trường, em thường được thầy cô khen vì tranh vẽ tỉ mỉ và nhiều màu sắc. Có lần, tranh của em còn được chọn treo ở bảng tin của lớp khiến em rất tự hào. Em mong sau này có thể học vẽ tốt hơn và trở thành một họa sĩ giỏi. Vẽ tranh không chỉ giúp em thể hiện cảm xúc mà còn giúp em thư giãn sau những giờ học căng thẳng.

Đoạn 3: Sở thích chơi đá bóng

Sở thích của em là chơi đá bóng. Em bắt đầu yêu thích môn thể thao này từ khi học lớp 2. Hằng chiều sau khi học xong, em cùng các bạn trong xóm thường ra sân chơi gần nhà để đá bóng. Em thường chơi ở vị trí tiền đạo vì em chạy nhanh và sút bóng khá mạnh. Mỗi khi ghi được bàn thắng, em cảm thấy rất vui và được các bạn cổ vũ nhiệt tình. Đá bóng giúp em rèn luyện sức khỏe, tăng cường thể lực và trở nên nhanh nhẹn hơn. Không những vậy, khi chơi bóng cùng các bạn, em học được cách phối hợp, làm việc nhóm và tôn trọng luật chơi. Bố em cũng rất ủng hộ sở thích này nên thường dẫn em đi xem những trận bóng lớn trên tivi. Em thần tượng cầu thủ Quang Hải vì anh ấy nhỏ con nhưng đá rất hay. Em mơ ước sau này sẽ được thi đấu cho đội tuyển quốc gia Việt Nam. Đá bóng là niềm vui mỗi ngày của em.

Đoạn 4: Sở thích chăm sóc cây cảnh

Em có sở thích chăm sóc cây cảnh từ khi còn nhỏ. Nhà em có một khu vườn nhỏ trồng nhiều loại hoa như: hồng, lan, mai, cúc. Mỗi sáng, sau khi thức dậy, em đều ra vườn tưới nước cho cây và nhặt những chiếc lá héo rụng dưới gốc. Em thích ngắm nhìn những chồi non nhú lên và những bông hoa rực rỡ khoe sắc. Em cảm thấy như cây cối đang trò chuyện với mình. Mỗi lần hoa nở, em thường cắt vài cành đem vào cắm trong lọ hoa để làm đẹp cho bàn học. Mẹ em bảo rằng cây cối cũng như con người, cần được yêu thương và chăm sóc mỗi ngày. Em cũng thích trồng thêm các loại rau như xà lách, cải xanh để có rau sạch cho bữa ăn gia đình. Nhờ sở thích này, em học được tính kiên nhẫn và biết yêu thiên nhiên hơn. Em mong sau này sẽ có một khu vườn thật lớn để trồng thêm nhiều loại cây mình yêu thích.

Đoạn 5: Sở thích nghe nhạc

Sở thích của em là nghe nhạc. Sau những giờ học căng thẳng, em thường mở những bản nhạc thiếu nhi vui nhộn để thư giãn. Em thích nhất là những bài hát như “Bắc kim thang”, “Con cào cào”, “Em yêu trường em”… vì giai điệu vui tươi và lời bài hát dễ thuộc. Mỗi khi nghe nhạc, em thường hát theo và cảm thấy rất vui vẻ. Em còn hay xem các chương trình ca nhạc thiếu nhi trên tivi và học cách hát theo ca sĩ. Thỉnh thoảng, em còn hát cho ông bà, bố mẹ nghe vào những dịp đặc biệt như Tết hoặc sinh nhật. Bố mẹ khen em có giọng hát trong và cảm xúc. Em mong sau này được học đàn organ hoặc piano để tự đệm nhạc cho những bài hát mình thích. Âm nhạc giúp em thư giãn, yêu đời hơn và kết nối với mọi người xung quanh. Đối với em, âm nhạc giống như một người bạn thân thiết không thể thiếu trong cuộc sống.

*Thông tin chỉ mang tính chất tham khảo*

05 đoạn văn nói về sở thích của em dành cho học sinh lớp 4? Chương trình, kế hoạch giáo dục đối với học sinh lớp 4? (Hình từ Internet)

Chương trình, kế hoạch giáo dục đối với học sinh lớp 4?

Theo quy định tại Điều 17 Điều lệ trường Tiểu học Ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT chương trình, kế hoạch giáo dục đối với cấp tiểu học như sau:

- Trường tiểu học thực hiện chương trình giáo dục do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, kế hoạch thời gian năm học và thời lượng giáo dục theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo và phù hợp với điều kiện cụ thể của từng địa phương.

- Căn cứ chương trình giáo dục do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành và kế hoạch dài hạn của đơn vị do cấp có thẩm quyền phê duyệt, trường tiểu học xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường.

+) Hằng năm xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường báo cáo cấp có thẩm quyền theo quy định.

+) Xây dựng các nội dung giáo dục bổ trợ đáp ứng nhu cầu người học, nội dung giáo dục của địa phương phù hợp với điều kiện của địa phương và của nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

+) Áp dụng các phương pháp, hình thức giáo dục tiên tiến trong và ngoài nước phù hợp với điều kiện thực tiễn, nhu cầu phát triển của địa phương, nhà trường và định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; chịu trách nhiệm tổ chức thực hiện đảm bảo chất lượng, tiến độ kế hoạch giáo dục hàng năm của nhà trường.

+) Xây dựng thời khoá biểu phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh và điều kiện thực tế của địa phương.

Trình độ chuẩn được đào tạo, chuẩn nghề nghiệp của giáo viên, nhân viên đối với cấp bậc tiểu học?

Căn cứ quy định tại Điều 30 Điều lệ trường Tiểu học Ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT trình độ chuẩn được đào tạo, chuẩn nghề nghiệp của giáo viên, nhân viên bậc tiêu học được quy định như sau:

- Trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên tiểu học là có bằng cử nhân ngành đào tạo giáo viên tiểu học hoặc có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm giáo dục tiểu học.

- Chuẩn nghề nghiệp của giáo viên tiểu học được thực hiện theo quy định. Hằng năm, giáo viên tự đánh giá và được nhà trường định kì đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học để làm căn cứ xây dựng kế hoạch học tập, bồi dưỡng nâng cao năng lực nghề nghiệp.

- Trình độ chuẩn được đào tạo của nhân viên trường tiểu học được quy định tại các văn bản quy định tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp với từng vị trí việc làm của nhân viên